统编版语文三年级上册 第一单元 语文园地一 课件

(共22张PPT)
语文园地一
人教版三年级语文上册课件
目录
1
交流平台
3
日积月累
2
语句段运用
4
延伸拓展
01
交流平台
交流平台
◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴
蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯
去追逐影子。
这些充满新鲜感的词句，要么是运用了各种修辞手法，优美生动；要么是蕴含丰富的哲理，启人深思；再要么是刻画得准确形象，让人仿佛身临其境。反复诵读，体会其中的美感，并试着将它融入到自己的作文中去。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
我的摘抄本
02
语句段运用
词句段运用
●下面两行成语有什么特点？和同学交流你的
发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
zhǎo diào
chì jí zào
我发现：这些成语都带有人体部位的名称，而且前两个字与后两个字均构成并列关系。
我会写：这样的词语还有：眉开眼笑、手舞足蹈、头重脚轻、 、
、 ……
●怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校 里
上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
朗读时，要准确把握句子的感情，安排恰当的语调、停顿和轻重音，同时采用合适的音量和语速，这样才能将句子读得抑扬顿挫，使其更好地表达作者的情感。
●在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组
取一个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一
起开展活动。
活动指导
1.确定兴趣小组的活动内容，在此基础上取一个能体现活动特点的名字。
2.可以适当采用比喻、引用等方法，可以借鉴一些令你印象深刻的名称，还可以在名字中加入有个性的词语，让人一看就留下深刻印象。
我会取：百灵、歌者、 、
……
03
日积月累
所 见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
mù
zhèn yuè
作者简介
袁枚（1716—1798），字子才，自号随园主人，清代诗人、散文家、文学评论家。著有《小仓山房文集》等。
诗歌大意
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
诗歌赏析
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的举止。诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象刻画得活灵活现。
04
延伸拓展
拓展积累 再读一读下面这首写儿童的诗吧，是不是很有意思呢？
舟过安仁 ［南宋］杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
我积累的关于儿童的诗句：
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。