Unit 2 Great people 单元导学案（5课时）
文档属性
| 名称 | Unit 2 Great people 单元导学案（5课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-12-29 20:42:19 | ||
图片预览
文档简介
课题
Unit2 Grammar 1
课型
New
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1. 掌握一般现在时和现在进行时的区别及用法
2. 掌握一般过去时和过去进行时的区别及用法
学习重难点
熟练掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和过去进行时的用法
教学补记
学习方法
Task-based approach
活动一：
自主先学（自学指导）：
自读课文并找出下列短语
1.从事
2.搜索信息
3.开会
4.赢得比赛
5.发给我一封电子邮件
6.参加比赛
7.在太空旅行
8.在网站上阅读文章
活动二
1、学生自己先自主预习课本P75及P76页：找出一般现在时和现在进行时的定义、标志词及结构；
2、各组同学小组内相互交流所找的结果；
3、看黑板上教师所出示的提示，默写出两种时态的定义、标志词及结构；
4、全体核对答案
注意：动词三单式的变法： 现在分词变法：
1.直接+s ； 1.直接+ing
2. 以辅音字母+y结尾-y +ies； 2.以不发音e 结尾-e+ing
3. 以s x ch sh o 结尾+ es 3.以ie 结尾-ie +ing
4.重读闭音节双写辅音字母+ing
5、学生自己先自主预习课本P76及P77页：找出一般过去时和过去进行时的定义、标志词及结构；
6、各组同学小组内相互交流所找的结果；
7、看黑板上教师所出示的提示，默写出两种时态的定义、标志词及结构；
8、全体核对答案
注意：动词过去式的变法：
1.大部分的动词直接+ed ；
2. 以不发音e 结尾+d；
3. 以辅音字母+y结尾-y +ied；
4.重读闭音节双写辅音字母+ed ；
5.不规则变化表
检测促学
一、写出下列动词的正确形式。
1. go (三单) 2.finish ( 三单 )
3.become（过去式） 4.eat（ 过去式）
5.study ( 三单 ) 6.play（过去式）
7.have ( 三单 ) 8.teach（ 过去式）
9.begin（过去式） 10.keep（过去式）
二、用动词的适当形式填空。
1 I (get) up early every day.
2 --- Look! The dog ( lie )on the road.
3 Sany (watch )TV last night.
4 The 29th Olypic Games (hold) in Beijing in 2008.
5 The boy （write）an email to his friend now.
6 I (write )a letter last night but I didn’t finish it until this morning.
7 Simon sometimes (ride )to school.
8 Tom (be )11 years old.
9 Our lessons always (begin ) at 8:10.
10 We seldom (eat) fish.
11 They ( be not )at home.
12 Simon shop at 10 a..m..yesterday.
13 Sandy ( be )born in 1994.
三、句型转换
1.I oftten watch TV at home.(对划线提问)
2. Sandy was born in 1994. （改为一般疑问句）
3.They go to school by bus. (对划线提问)
自主反思
课题
Unit2 Grammar 2
课型
New
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1. 掌握一般过去时和现在完成时的区别及用法
2. 掌握非延续动词如何变成延续性动词
学习重难点
熟练掌握一般过去时和现在完成时的用法
教学补记
学习方法
Task-based approach
活动一：
自主先学（自学指导）：
自读课文并找出下列短语
1.在古代
2.变坏
3.从前
4.使旅行更舒服
5.有很大影响
6.手洗衣服
7.有更多的时间放松
8.改变我们生活的方式
9.让鱼和肉保存时间更长
活动二
1、学生自己先自主预习课本P77页：找出一般过去时和现在完成时的定义、标志词及结构；
2、各组同学小组内相互交流所找的结果；
3、看黑板上教师所出示的提示，默写出两种时态的定义、标志词及结构；
定义：
1）过去发生的动作对现在造成的影响
2）动作于过去发生并且延续到现在，有可能延续到未来。
标志词：
1）just、 already 、yet、 ever 、never 、before 、once、 twice.....
2）for、 since 、how long、so far、 in the past few years 、recently
结构：
have ／has done
4、全班核对答案
注意：动词过去分词的变法：
1.大部分的动词直接+ed ；
2. 以不发音e 结尾+d；
3. 以辅音字母+y结尾-y +ied；
4.重读闭音节双写辅音字母+ed ；
5.不规则变化表
检测促学
一、写出下列动词的正确形式。
1. hang (过去分词) 2.finish ( 过去分词 )
3.become（过去式） 4.hurt（ 过去式）
5.study ( 过去分词 ) 6.feel（过去式）
7.bring ( 过去分词 ) 8.teach（ 过去式）
9.hear（过去式） 10.give（过去式）
11.meet（过去式） 12.give（过去式）
13.steal（过去式） 14.think（过去分词）
15.shut（过去式） 16.write（过去式）
二、用动词的适当形式填空。
1 I just (eat) breakfast.
2 Tom never ( be) to Beijing.
3 Tony (see) the film twice.
4 Sandy already (buy) a new bike.
5 A： your sister ( finish )her homework yet?
B：Yes, she .
6 We ( live) here since 1998.
7 Sandy ( buy) the bike for 7 years.
8 Great changes ( take) place in the past few years.
9 Andy’S father (die )since 3 years ago.
10 How long you ( borrow) the watch?
11 Now planes (make) journeys more comfortable.
自主反思
课题
9BUnit2 Integrated skills
课型
New
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1 了解有关居里夫人的基本信息。
2 学会从阅读和听力材料中获取信息，完成练习
3 谈论名人以及他们值得钦佩的原因
学习重难点
重点词汇，短语和句型
教学补记
学习方法
Task-based approach, work in groups
活动一：
自主先学（自学指导）：
一 根据汉语，默写下列单词
1 数学 2科学家 3镭
4 实验室 5 教授 6 发现；发现物
7 未知的；不出名的 8广泛地；不出名地
二根据汉语，默写下列短语
1和某人结婚 2在她的一生中
3在。。。岁 4在一所大学
5 镭的发现 6分享喜悦
7不被。。。所知 8奋力争取或促使
9在医院被广泛应用
活动二
一 学生阅读P29 上端关于玛丽。居里的介绍，回答下列问题：
1Where was Marie Curie born ?
2 What did she study in France?
3 What did she discover in 1898?
4 How many times did she win the Nobel Prize ?
二学生从P29 上端关于玛丽。居里的介绍中找出需要的信息（1 ，2 ，8 ，
9 ，10 ，11 ，12 ，18 ）
三 听录音，完成笔记里的信息。 几名学生分别朗读笔记，全班核对答案。
四 学生从P29 PartA1 A2中获取信息，完成P30 PartA3 的练习，几名学生分别朗读，全班核对答案。
五学生分成四人一组，进行采访练习，谈论最喜欢的伟人，参考下列问题：
1 Who do you think is the greastest person in the world?
2 Why do you think so ?
3 How much do you know about him/her ?
4 What great things did he/she do?
5 Do you admire him/her?
六 学生听P30 PartB 部分的录音，回答下列问题：
1 Who does Simon think is the greastest person in history ?
2 Why does Simon think he was brave ?
3 Who does Millie admire ?
七 学生两人一组朗读对话，编写类似的对话，挑选几组学生表演对话。
检测促学
一根据中文释义完成句子
1我们必须在起床后整理床铺。
We must make our beds we .
2---这对夫妇结婚多久了？
---两年半了。
--How long the couple ?
--For two and years .
3 同学们在谈论谁是他们最钦佩的人。
The students are talking about they .
4 X光已经被全世界用来拯救人们的性命。
X-rays all over the world people’s lives.
5 爱因斯坦在物理方面所作出的贡献会被全世界的人们记住。
The contribution Einstein to physics will
by people all over the world .
二 从方框中选择合适的单词，并用其适当形式填空
two far invent France
1 Who lives from our school in your class ,John ?
2 Edison is one of the greatest in the world?
3 Marie Curie received the Nobel Prize in her life.
4 Several engineers will come to China for further studies .
三 单项选择
（ ） 1 –How long your sister her husband?
--Since last year .
A has ; married B has ;been married to C has; got married to
D did; marry
( ) 2 The doctor is trying to save the young man .
A dead B died C death D dying
( ) 3 He left the office locking the door just now .
A after B until C before D when
( ) 4 The young man saved two people’s .
A life B living C lives D lifes
( ) 5 My teacher asked me .
A when did it happen B where it happens C how it happened
D how did it happen
自主反思
课题
9B Unit2 Task
课型
New
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1 读懂有关袁隆平的笔记，了解他的贡献。
2 利用笔记补全短文。
3 完成一篇介绍名人的文章。
学习重难点
重点词汇，短语和句型
教学补记
学习方法
Task-based approach, work in groups
活动一：
自主先学（自学指导）：
一 根据汉语，默写下列单词
1 杂交的 2农业 3标题
4 贡献 5 发展 6 增加
7 产量 8优势
二根据汉语，默写下列短语
1碰巧 2现在，目前
3大学毕业 4解决饥饿问题
5 死于饥饿 6研究杂交水稻
7 10年的辛勤工作
8开发一种新型的杂交水稻植株
9被引进到
活动二
一 向学生展示几张本单元出现过的伟人的图片。教师提问：
1 Do you remember all these great people?
2 What did they do?
提示学生说出表示职业或身份的单词，以复习本单元的内容。教师接着问：Do you admire him or her？选择两到三名学生发言，说出崇拜的理由，鼓励学生大胆表达不同的观点。
二向学生解释课本第32页A部分的语境，教师告诉学生，Amy 的笔记记录了袁隆平一生中的重要事件，而且是按照时间顺序排列的。
三 学生两人一组，阅读Amy的笔记后相互问答，鼓励学生想出尽可能多的合理问题，如：
（1）When was Yuan Longping born？
（2）What did he do after graduating from college？
（3）Why did he begin research into hybrid rice？
（4）Which country was the new type of hybrid rice introduced into in 1979？
（5）Why does Amy admire him?
四 给学生五分钟时间独立完成课本第33页B部分Amy的短文，提醒他们利用第32页A部分的笔记。
组织学生讨论B部分文章的结构。
Main idea
Paragraph 1
Name and title
Paragraph 2
Major events and contributions
Paragraph 3
Why people admire him
五教师带领学生对A B两部分进行复习和总结，理清人物简介应包含的内容以及需要注意的问题。让学生写一份初稿，教师在班级巡视并给予必要的指导。
检测促学
一从方框中选择合适的短语，并用其适当形式填空
at present happen to introduce to consider as graduate from
1 What will you do after college?
2 I meet an old friend of mine when I went shopping yesterday.
3 His father is writing a novel for the children .
4 In 1979, this new type of hybrid rice the USA.
5 People in China Yuan Longping “the Father of Hybrid Rice”.
二单项选择
（ ）1 He is very busy，so he seldom spends the weekends his family.
A on B with C for D by
( ) 2 Do you know what yesterday？
A did he happen B happened to him
C he happened D he had happened
( ) 3 He developed a new type of hybrid rice plant， produced20% more rice per unit than other common kinds in 1975 .
A that B who C which D what
( ) 4 his achievements，rice production has been increased by20%-30%.
A Because of B Because C For D As
( ) 5 My teacher asked me .
A when did it happen B where it happens
C how it happened D how did it happen
自主反思
课题
9BUnit2 Revision
课型
Revision
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1 了解有关居里夫人的基本信息，掌握运用本单元词汇、短语。
2掌握一般现在时和现在进行时的区别及用法
3. 掌握一般过去时和过去进行时的区别及用法
4掌握非延续动词如何变成延续性动词
学习重难点
重点词汇，短语和句型
教学补记
学习方法
Task-based approach, work in groups
活动一：
自主先学（自学指导）：
一根据汉语，默写下列短语
1和某人结婚 _____ 2在她的一生中 __
3在。。。岁 ______ 4在一所大学 __
5 镭的发现 _____ 6分享喜悦
7不被。。。所知 ____ 8奋力争取或促使
9在医院被广泛应用 10碰巧 _______
11现在，目前 12大学毕业
13解决饥饿问题 14 死于饥饿
15研究杂交水稻 16 10年的辛勤工作
17开发一种新型的杂交水稻植株 ___ 18被引进到
活动二
一 朗读课文1—4 段，完成下列填空
Neil Armstrong
1930: born in1 ,the USA 1936:took his 2
1946:recieved his student 3 1949:joined 4
1955:became 5 1962:became 6
1966: went into7 with David Scott
1969:became the first man to walk on 8
二 朗读课文 3—6 段，判断正误（T/F）
1 The Gemini 8 flight was a great success .
2 Gemini 8 landed in the Western Pacific Ocean .
3 Three men from Apollo 11 walked on the moon together .
4 The astronauts took some Moon plants back to the Earth .
5 Neil Armstrong received the Medal of Citizen.
三 朗读全文，回答下列问题。
1 When did Armstrong become interested in flying ?
2 How old was Armstrong when he became an astronaut ?
3 What did Armstrong do when the spacecraft was out of control during his first trip into space ?
4 What was the first spacecraft to land on the Moon ?
5 How long did Armstrong and Aldrin walk on the Moon ?
一、写出下列动词的正确形式。
1. hang (过去分词) 2.finish ( 过去分词 )
3.become（过去式） 4.hurt（ 过去式）
5.study ( 过去分词 ) 6.feel（过去式）
7.bring ( 过去分词 ) 8.teach（ 过去式）
9.hear（过去式） 10.give（过去式）
11.meet（过去式） 12.give（过去式）
13.steal（过去式） 14.think（过去分词）
15.shut（过去式） 16.write（过去式）
二、用动词的适当形式填空。
1 I just (eat) breakfast.
2 Tom never ( be) to Beijing.
3 Tony (see) the film twice.
4 Sandy already (buy) a new bike.
5 A： your sister ( finish )her homework yet? B：Yes, she .
6 We ( live) here since 1998.
7 Sandy ( buy) the bike for 7 years.
8 Great changes ( take) place in the past few years.
9 Andy’S father (die )since 3 years ago.
10 How long you ( borrow) the watch?
11 Now planes (make) journeys more comfortable.
三 单项选择
( ) 1The doctor is trying to save the young man .
A dead B died C death D dying
( ) 2 He left the office locking the door just now .
A after B until C before D when
( ) 3 The young man saved two people’s .A life B living C lives D lifes
( ) 4My teacher asked me .A when did it happen
B where it happens C how it happened D how did it happen
（ ）5 He is very busy，so he seldom spends the weekends his family.
A on B with C for D by
( ) 6 Do you know what yesterday？
A did he happen B happened to him C he happened D he had happened
( ) 7 He developed a new type of hybrid rice plant， produced20% more rice per unit than other common kinds in 1975 .
A that B who C which D what
( ) 8 his achievements，rice production has been increased by20%-30%.A Because of B Because C For D As
( ) 10 My teacher asked me .A when did it happen B where it happens C how it happened D how did it happen
自主反思
Unit2 Grammar 1
课型
New
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1. 掌握一般现在时和现在进行时的区别及用法
2. 掌握一般过去时和过去进行时的区别及用法
学习重难点
熟练掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和过去进行时的用法
教学补记
学习方法
Task-based approach
活动一：
自主先学（自学指导）：
自读课文并找出下列短语
1.从事
2.搜索信息
3.开会
4.赢得比赛
5.发给我一封电子邮件
6.参加比赛
7.在太空旅行
8.在网站上阅读文章
活动二
1、学生自己先自主预习课本P75及P76页：找出一般现在时和现在进行时的定义、标志词及结构；
2、各组同学小组内相互交流所找的结果；
3、看黑板上教师所出示的提示，默写出两种时态的定义、标志词及结构；
4、全体核对答案
注意：动词三单式的变法： 现在分词变法：
1.直接+s ； 1.直接+ing
2. 以辅音字母+y结尾-y +ies； 2.以不发音e 结尾-e+ing
3. 以s x ch sh o 结尾+ es 3.以ie 结尾-ie +ing
4.重读闭音节双写辅音字母+ing
5、学生自己先自主预习课本P76及P77页：找出一般过去时和过去进行时的定义、标志词及结构；
6、各组同学小组内相互交流所找的结果；
7、看黑板上教师所出示的提示，默写出两种时态的定义、标志词及结构；
8、全体核对答案
注意：动词过去式的变法：
1.大部分的动词直接+ed ；
2. 以不发音e 结尾+d；
3. 以辅音字母+y结尾-y +ied；
4.重读闭音节双写辅音字母+ed ；
5.不规则变化表
检测促学
一、写出下列动词的正确形式。
1. go (三单) 2.finish ( 三单 )
3.become（过去式） 4.eat（ 过去式）
5.study ( 三单 ) 6.play（过去式）
7.have ( 三单 ) 8.teach（ 过去式）
9.begin（过去式） 10.keep（过去式）
二、用动词的适当形式填空。
1 I (get) up early every day.
2 --- Look! The dog ( lie )on the road.
3 Sany (watch )TV last night.
4 The 29th Olypic Games (hold) in Beijing in 2008.
5 The boy （write）an email to his friend now.
6 I (write )a letter last night but I didn’t finish it until this morning.
7 Simon sometimes (ride )to school.
8 Tom (be )11 years old.
9 Our lessons always (begin ) at 8:10.
10 We seldom (eat) fish.
11 They ( be not )at home.
12 Simon shop at 10 a..m..yesterday.
13 Sandy ( be )born in 1994.
三、句型转换
1.I oftten watch TV at home.(对划线提问)
2. Sandy was born in 1994. （改为一般疑问句）
3.They go to school by bus. (对划线提问)
自主反思
课题
Unit2 Grammar 2
课型
New
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1. 掌握一般过去时和现在完成时的区别及用法
2. 掌握非延续动词如何变成延续性动词
学习重难点
熟练掌握一般过去时和现在完成时的用法
教学补记
学习方法
Task-based approach
活动一：
自主先学（自学指导）：
自读课文并找出下列短语
1.在古代
2.变坏
3.从前
4.使旅行更舒服
5.有很大影响
6.手洗衣服
7.有更多的时间放松
8.改变我们生活的方式
9.让鱼和肉保存时间更长
活动二
1、学生自己先自主预习课本P77页：找出一般过去时和现在完成时的定义、标志词及结构；
2、各组同学小组内相互交流所找的结果；
3、看黑板上教师所出示的提示，默写出两种时态的定义、标志词及结构；
定义：
1）过去发生的动作对现在造成的影响
2）动作于过去发生并且延续到现在，有可能延续到未来。
标志词：
1）just、 already 、yet、 ever 、never 、before 、once、 twice.....
2）for、 since 、how long、so far、 in the past few years 、recently
结构：
have ／has done
4、全班核对答案
注意：动词过去分词的变法：
1.大部分的动词直接+ed ；
2. 以不发音e 结尾+d；
3. 以辅音字母+y结尾-y +ied；
4.重读闭音节双写辅音字母+ed ；
5.不规则变化表
检测促学
一、写出下列动词的正确形式。
1. hang (过去分词) 2.finish ( 过去分词 )
3.become（过去式） 4.hurt（ 过去式）
5.study ( 过去分词 ) 6.feel（过去式）
7.bring ( 过去分词 ) 8.teach（ 过去式）
9.hear（过去式） 10.give（过去式）
11.meet（过去式） 12.give（过去式）
13.steal（过去式） 14.think（过去分词）
15.shut（过去式） 16.write（过去式）
二、用动词的适当形式填空。
1 I just (eat) breakfast.
2 Tom never ( be) to Beijing.
3 Tony (see) the film twice.
4 Sandy already (buy) a new bike.
5 A： your sister ( finish )her homework yet?
B：Yes, she .
6 We ( live) here since 1998.
7 Sandy ( buy) the bike for 7 years.
8 Great changes ( take) place in the past few years.
9 Andy’S father (die )since 3 years ago.
10 How long you ( borrow) the watch?
11 Now planes (make) journeys more comfortable.
自主反思
课题
9BUnit2 Integrated skills
课型
New
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1 了解有关居里夫人的基本信息。
2 学会从阅读和听力材料中获取信息，完成练习
3 谈论名人以及他们值得钦佩的原因
学习重难点
重点词汇，短语和句型
教学补记
学习方法
Task-based approach, work in groups
活动一：
自主先学（自学指导）：
一 根据汉语，默写下列单词
1 数学 2科学家 3镭
4 实验室 5 教授 6 发现；发现物
7 未知的；不出名的 8广泛地；不出名地
二根据汉语，默写下列短语
1和某人结婚 2在她的一生中
3在。。。岁 4在一所大学
5 镭的发现 6分享喜悦
7不被。。。所知 8奋力争取或促使
9在医院被广泛应用
活动二
一 学生阅读P29 上端关于玛丽。居里的介绍，回答下列问题：
1Where was Marie Curie born ?
2 What did she study in France?
3 What did she discover in 1898?
4 How many times did she win the Nobel Prize ?
二学生从P29 上端关于玛丽。居里的介绍中找出需要的信息（1 ，2 ，8 ，
9 ，10 ，11 ，12 ，18 ）
三 听录音，完成笔记里的信息。 几名学生分别朗读笔记，全班核对答案。
四 学生从P29 PartA1 A2中获取信息，完成P30 PartA3 的练习，几名学生分别朗读，全班核对答案。
五学生分成四人一组，进行采访练习，谈论最喜欢的伟人，参考下列问题：
1 Who do you think is the greastest person in the world?
2 Why do you think so ?
3 How much do you know about him/her ?
4 What great things did he/she do?
5 Do you admire him/her?
六 学生听P30 PartB 部分的录音，回答下列问题：
1 Who does Simon think is the greastest person in history ?
2 Why does Simon think he was brave ?
3 Who does Millie admire ?
七 学生两人一组朗读对话，编写类似的对话，挑选几组学生表演对话。
检测促学
一根据中文释义完成句子
1我们必须在起床后整理床铺。
We must make our beds we .
2---这对夫妇结婚多久了？
---两年半了。
--How long the couple ?
--For two and years .
3 同学们在谈论谁是他们最钦佩的人。
The students are talking about they .
4 X光已经被全世界用来拯救人们的性命。
X-rays all over the world people’s lives.
5 爱因斯坦在物理方面所作出的贡献会被全世界的人们记住。
The contribution Einstein to physics will
by people all over the world .
二 从方框中选择合适的单词，并用其适当形式填空
two far invent France
1 Who lives from our school in your class ,John ?
2 Edison is one of the greatest in the world?
3 Marie Curie received the Nobel Prize in her life.
4 Several engineers will come to China for further studies .
三 单项选择
（ ） 1 –How long your sister her husband?
--Since last year .
A has ; married B has ;been married to C has; got married to
D did; marry
( ) 2 The doctor is trying to save the young man .
A dead B died C death D dying
( ) 3 He left the office locking the door just now .
A after B until C before D when
( ) 4 The young man saved two people’s .
A life B living C lives D lifes
( ) 5 My teacher asked me .
A when did it happen B where it happens C how it happened
D how did it happen
自主反思
课题
9B Unit2 Task
课型
New
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1 读懂有关袁隆平的笔记，了解他的贡献。
2 利用笔记补全短文。
3 完成一篇介绍名人的文章。
学习重难点
重点词汇，短语和句型
教学补记
学习方法
Task-based approach, work in groups
活动一：
自主先学（自学指导）：
一 根据汉语，默写下列单词
1 杂交的 2农业 3标题
4 贡献 5 发展 6 增加
7 产量 8优势
二根据汉语，默写下列短语
1碰巧 2现在，目前
3大学毕业 4解决饥饿问题
5 死于饥饿 6研究杂交水稻
7 10年的辛勤工作
8开发一种新型的杂交水稻植株
9被引进到
活动二
一 向学生展示几张本单元出现过的伟人的图片。教师提问：
1 Do you remember all these great people?
2 What did they do?
提示学生说出表示职业或身份的单词，以复习本单元的内容。教师接着问：Do you admire him or her？选择两到三名学生发言，说出崇拜的理由，鼓励学生大胆表达不同的观点。
二向学生解释课本第32页A部分的语境，教师告诉学生，Amy 的笔记记录了袁隆平一生中的重要事件，而且是按照时间顺序排列的。
三 学生两人一组，阅读Amy的笔记后相互问答，鼓励学生想出尽可能多的合理问题，如：
（1）When was Yuan Longping born？
（2）What did he do after graduating from college？
（3）Why did he begin research into hybrid rice？
（4）Which country was the new type of hybrid rice introduced into in 1979？
（5）Why does Amy admire him?
四 给学生五分钟时间独立完成课本第33页B部分Amy的短文，提醒他们利用第32页A部分的笔记。
组织学生讨论B部分文章的结构。
Main idea
Paragraph 1
Name and title
Paragraph 2
Major events and contributions
Paragraph 3
Why people admire him
五教师带领学生对A B两部分进行复习和总结，理清人物简介应包含的内容以及需要注意的问题。让学生写一份初稿，教师在班级巡视并给予必要的指导。
检测促学
一从方框中选择合适的短语，并用其适当形式填空
at present happen to introduce to consider as graduate from
1 What will you do after college?
2 I meet an old friend of mine when I went shopping yesterday.
3 His father is writing a novel for the children .
4 In 1979, this new type of hybrid rice the USA.
5 People in China Yuan Longping “the Father of Hybrid Rice”.
二单项选择
（ ）1 He is very busy，so he seldom spends the weekends his family.
A on B with C for D by
( ) 2 Do you know what yesterday？
A did he happen B happened to him
C he happened D he had happened
( ) 3 He developed a new type of hybrid rice plant， produced20% more rice per unit than other common kinds in 1975 .
A that B who C which D what
( ) 4 his achievements，rice production has been increased by20%-30%.
A Because of B Because C For D As
( ) 5 My teacher asked me .
A when did it happen B where it happens
C how it happened D how did it happen
自主反思
课题
9BUnit2 Revision
课型
Revision
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1 了解有关居里夫人的基本信息，掌握运用本单元词汇、短语。
2掌握一般现在时和现在进行时的区别及用法
3. 掌握一般过去时和过去进行时的区别及用法
4掌握非延续动词如何变成延续性动词
学习重难点
重点词汇，短语和句型
教学补记
学习方法
Task-based approach, work in groups
活动一：
自主先学（自学指导）：
一根据汉语，默写下列短语
1和某人结婚 _____ 2在她的一生中 __
3在。。。岁 ______ 4在一所大学 __
5 镭的发现 _____ 6分享喜悦
7不被。。。所知 ____ 8奋力争取或促使
9在医院被广泛应用 10碰巧 _______
11现在，目前 12大学毕业
13解决饥饿问题 14 死于饥饿
15研究杂交水稻 16 10年的辛勤工作
17开发一种新型的杂交水稻植株 ___ 18被引进到
活动二
一 朗读课文1—4 段，完成下列填空
Neil Armstrong
1930: born in1 ,the USA 1936:took his 2
1946:recieved his student 3 1949:joined 4
1955:became 5 1962:became 6
1966: went into7 with David Scott
1969:became the first man to walk on 8
二 朗读课文 3—6 段，判断正误（T/F）
1 The Gemini 8 flight was a great success .
2 Gemini 8 landed in the Western Pacific Ocean .
3 Three men from Apollo 11 walked on the moon together .
4 The astronauts took some Moon plants back to the Earth .
5 Neil Armstrong received the Medal of Citizen.
三 朗读全文，回答下列问题。
1 When did Armstrong become interested in flying ?
2 How old was Armstrong when he became an astronaut ?
3 What did Armstrong do when the spacecraft was out of control during his first trip into space ?
4 What was the first spacecraft to land on the Moon ?
5 How long did Armstrong and Aldrin walk on the Moon ?
一、写出下列动词的正确形式。
1. hang (过去分词) 2.finish ( 过去分词 )
3.become（过去式） 4.hurt（ 过去式）
5.study ( 过去分词 ) 6.feel（过去式）
7.bring ( 过去分词 ) 8.teach（ 过去式）
9.hear（过去式） 10.give（过去式）
11.meet（过去式） 12.give（过去式）
13.steal（过去式） 14.think（过去分词）
15.shut（过去式） 16.write（过去式）
二、用动词的适当形式填空。
1 I just (eat) breakfast.
2 Tom never ( be) to Beijing.
3 Tony (see) the film twice.
4 Sandy already (buy) a new bike.
5 A： your sister ( finish )her homework yet? B：Yes, she .
6 We ( live) here since 1998.
7 Sandy ( buy) the bike for 7 years.
8 Great changes ( take) place in the past few years.
9 Andy’S father (die )since 3 years ago.
10 How long you ( borrow) the watch?
11 Now planes (make) journeys more comfortable.
三 单项选择
( ) 1The doctor is trying to save the young man .
A dead B died C death D dying
( ) 2 He left the office locking the door just now .
A after B until C before D when
( ) 3 The young man saved two people’s .A life B living C lives D lifes
( ) 4My teacher asked me .A when did it happen
B where it happens C how it happened D how did it happen
（ ）5 He is very busy，so he seldom spends the weekends his family.
A on B with C for D by
( ) 6 Do you know what yesterday？
A did he happen B happened to him C he happened D he had happened
( ) 7 He developed a new type of hybrid rice plant， produced20% more rice per unit than other common kinds in 1975 .
A that B who C which D what
( ) 8 his achievements，rice production has been increased by20%-30%.A Because of B Because C For D As
( ) 10 My teacher asked me .A when did it happen B where it happens C how it happened D how did it happen
自主反思