6 散步 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第一课时
他是学富五车的教授，是有名士风范的才子。穿着不讲究，不怎么用手机，家里不安装电话，不开会。他第二天如果要讲座，头天晚上学生就开始抢占教室位置。他讲课啊，舌绽莲花，余音绕梁三日不绝啊！更令人尊敬的是，他是一位是孝子，他用坚实臂膀扛起尊老爱幼无上光荣，孝感动天。随手写下一篇小文字，就成了经典——这篇年轻的、朴素的短文，同时入选大陆、香港、台湾等各地中学教材，获得无数人的喜欢，它已经成为传奇。这篇传奇就是作家莫怀戚的不足1000字的散文《散步》。
人物推介
1、文中的人物个个形象鲜明，请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并从文中勾画相关词句进行概括，填写表格。
品味人情美
母亲
“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。
善解人意
和蔼可亲
呵护小辈
妻子
温柔、贤惠
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”
从本句可以看出妻子尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
我的儿子
A.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
语言描写，表现了儿子的天真可爱、聪明智慧。
天真聪颖乖巧活泼
B.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。”
当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点儿蛮横无理的态度，非常乖巧。
“我”
孝顺、善良
A.母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。
从内容上说，此句有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。
B.一霎时，我感到了责任的重大。就像民族领袖在严重关头时那样……我说：“走大路。”
当“我”的母亲和儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。
2、从“散步”这件小事上来看，作者为我们展示了一个怎样的家庭？
互敬互爱、温馨幸福
融洽和谐、尊老爱幼
1、“背”读“bēi ”还是读“ bèi”？
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
读“bēi ”，是一个动词，表现出的是“我”和妻子背负起责任的沉重与慎重。
读“ bèi”，是一个名词，“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，他们加起来就是“我”和妻子的整个世界，突出中年人的责任重大。
2、“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，他们加起来就是“一个家庭”，可为什么说是“整个世界”？
老人，代表着已过去的时代和世界；孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，承担着扶老携幼的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的。
作者运用这带有象征性的句子，写出了自己的使命感，深化了全文的主旨，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
今天前，你是如何与家人相处的？从明天起，你会如何与家人相处的？
今天前，你有没有关心过你的父母？从明天起，你会怎样关心你的父母？
今天前，当你与父母产生分歧时有没有照顾到家人的感受和需求？从明天起，当你与父母产生分歧时会怎样照顾到家人的感受和需求？
联系现实，解剖情感
从明天起
男：从明天起，做一个感悟幸福的人
懂事、明理，尊老爱幼
女：从明天起，关心父母和家庭
我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开
齐：我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开
男：在这个幸福温馨的家庭里
我有责任也有义务，用心维护这个家，爱着家里的每一个人
女：从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
齐：那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
齐：我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开
1、抄写生字。
2、结合导学案预习第二课时内容。
作业布置
第二课时
这篇文章感染力强，有很多处语句含义深长。如果我们细细咀嚼、品味，会感受到它的非凡魅力。下面请同学们赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。
品味语言美
意境美
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。这一切都使人想着一样东西——生命。
环境描写，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色，展现春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家人散步时愉快的心情。
意境美
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这句描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，也点明了儿子要走小路的原因。充分展现了祖母理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
情意美
A.今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语“熬”，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。
B.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
在严重历史关头，领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
对称美
①有的浓，有的淡。
②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
⑤我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
⑥我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
传承美德
母亲那么艰难的“熬”过冬天,迎来春天,于是,在产生“走大路”与“走小路”的分歧的时候,我断然做出决定——“走大路”。这是充满孝心的当机立断。“百善孝为先”，孝敬父母是中华传统美德之精髓。
英国物理学家培根说：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”
中国传统孝道文化
中国传统孝道文化内容丰富，既有文化理念，又有制度礼仪。从敬养上分析，主要包括：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。
1.敬亲。对父母首先要“敬”和“爱”。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”也就是说，对待父母不仅要从物质方面供养，更要有发自内心的爱。
2.奉养。即赡养父母。“生则养”，这是孝敬父母的最低纲领。
3.侍疾。老年人体弱，容易得病，因此，中国传统孝道把“侍疾”作为重要内容。
4.立身。《孝经》云：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”也就是说，做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业有成，父母就会高兴。
5.谏诤。《孝经》指出：“父有争子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不争于父。”也就是说，在父母有不义的时候，不仅不能顺从，更应谏诤父母，使其改正不义。
6.善终。《孝经》指出“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。五者备矣，然后能事亲。”儒家的孝道把送葬看得很重，在丧礼时要尽各种礼仪。
传承美德
课堂总结
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
1、完成练习册
2、预习《金色花》《荷叶·母亲》
作业布置