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1教学目标
一、知识与能力目标
1.能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现，感受意大利船歌的独特魅力。
2.初步尝试二声部合唱，体验旋律的和谐美。
二、过程与方法
欣赏感受、审析体验、深情演唱，互动合作 三、情感态度与价值观 学习歌曲后，对欧洲音乐文化产生一定的兴趣。有了解多元化的音乐的渴望。
2学情分析
初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。应通过教师积极的引导和灵活多样的教学设计使学生关注并乐于参与音乐活动。
3重点难点
教学重点
1.用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲，了解船歌的特点。
2.旋律中出现的变化音能够准确演唱，并注意力度记号。
教学难点：低声部旋律的演唱以及高低声部的配合。
4教学过程
4.1 一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
1.在器乐曲《桑塔.露琪亚》的音乐声中进入课堂。
2.导入 请同学们观赏图片，欣赏意大利古罗马斗兽场、比萨斜塔等意大利著名建筑，创设情境。
设问：世界上唯一不使用汽车的城市是哪里？
（威尼斯）
结合威尼斯海岸的音乐欣赏欣赏威尼斯风光，了解极具特色的交通工具——贡多拉，了解船歌的起源。
（威尼斯是一个水上城市，全市一共有100多条大大小小的运河。水上的贡多拉就是人们的交通工具。这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史了。贡多拉的船身特点，首尾均有翘起，适宜在水巷中航行，船家们都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与划船节奏韵律一致，久而久之形成了船歌这种音乐体裁。）
同学们有没有仔细聆听课开始前的那段音乐呢？这就是船歌。
（再次聆听这段器乐曲，体会船歌独特的韵律感，让学生模仿船夫划船的动作来体会船歌的特点。）
活动2【活动】新课教学
（设计意图：学唱歌曲与分析、体会音乐要素相结合，动口、动脑、又动手，学生在教师的引导中步步深入音乐，从而达到音乐审美的目的。）
今天我们来学习一首极具风味的意大利民歌——《桑塔露琪亚》，首先请同学们欣赏 由刘欢、廖昌永、莫华伦为大家演绎的《桑塔露琪亚》。 （这首MV用意大利文演唱，让学生初步感知歌曲的韵味）
介绍歌曲：是由意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格改编，是那波里的民歌。
师：在那波里有一个充满诗情画意的海滩。它是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被看做是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。下面我们就来学唱这首歌曲《桑塔.露琪亚》。
（一）出示全谱，再次聆听 （对照课本上的曲谱完整欣赏），再次感受《桑塔.露琪亚》船歌风格，了解正确的演唱顺序。
设问： 1.歌曲描绘了怎样一幅美景？
（歌曲描绘了人们在星月交辉的夏夜荡舟海面的情景。）
2.歌曲可以分几个乐段？
（两个乐段）
（二）学唱新歌
（设计意图：在这个环节中“美”是老师突出传递给学生的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中引导学生发出美的声音，为演唱歌曲、感悟音乐打下基础。）
1.出示A段旋律
歌曲节拍3/8 ，了解拍子的含义与强弱规律，三拍子给人给人摇晃荡漾的感觉。
1）聆听哼唱，跟琴演唱乐谱，用手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏所形成的荡漾感。找出不同的节奏型，听辨两种旋律有什么不同？
a.有附点节奏 b.没有附点节奏
（附点节奏推出了音乐的起伏。）
a.有十六分节奏 b.没有十六分节奏
（十六分节奏加强了音乐的荡漾感。）
2）在乐谱中找出典型节奏，视唱乐谱，找出自己感觉唱不好的地方，大家一起解决。
3）临时变音记号的使用，让学生说说使用变音记号后，音乐发生的变化，准确演唱。
4）填词唱至熟练掌握。
5）完整有感情、有律动地演唱A段。
2.出示B段旋律
1）聆听B段旋律，找找唱高音的感觉，用气息，注意声音位置唱准唱好。边哼唱边用手划出旋律线的起伏。
2）力度记号“f”，“ p”的使用；重音记号“ ＞ ”的使用；以及出现的反复记号。
3）填词唱至熟练掌握。
4）完整有感情，有律动地演唱B段。
（三）想一想
设问：第一乐段与第二乐段起伏的方向有什么不同？
边哼唱旋律边画旋律线，比较A段与B段旋律走向。
（第一乐段是从低到高再到低，象山形，而第二乐段是从高到低再到高，是山谷形。）
跟随音乐伴奏，完整演唱歌曲，注意与伴奏的融合，不抢拍，落拍。
（四）体会乐句出现的规律特点
找出4个顶点的位置，想想有什么奥妙？
（2小节一个起伏，顶点出现很有规律，都出现在2小节中间。） ——音乐运用模进的方式进行。
简介音乐模进。
活动3【练习】互动合作
1.出示低声部旋律 ，分句出示、分句学唱。 教师弹琴示范演唱后，学生分句学唱， 简单唱谱后用“wu”来配合演唱，熟练后填词。
2.完整演唱低声部旋律，加上各种力度记号演唱，直至掌握。
3.将学生分为男女两组，女生演唱高声部，男生演唱低声部，教师钢琴双声部伴奏，学生初步体会二声部合唱的魅力。
4.播放歌曲伴奏音乐，学生有感情分声部演唱歌曲，体验合作成功的快乐！
活动4【测试】知识回顾
今天我们学习意大利那波里民歌《桑塔·露琪亚》，根据威尼斯船歌风格改编，全曲节奏摇曳动荡、富有活力。旋律采用模进手法，婉转而伏，歌曲为两段体结构，旋律婉转悠扬。
活动5【】小结
在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，等待着我们去了解。音乐是没有国界的，她是我们人类共同的语言。所以，我们以后不仅要了解我国的优秀音乐，还应该多接触、了解其他国家的音乐，让我们通过音乐来和世界接轨。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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