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1教学目标
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，用欢快、热烈的情绪有情感地演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
2学情分析
七年级学生活泼好动，感受体验音乐与探索创造的能力很强，敢于展现。对于首次接触民族音乐，兴趣一定很大。本节课根据学生的特点，设计讨论、律动、创造等环节，积极引导学生参与课堂活动，从中感受体验民族音乐的特点，从而培养他们热爱民族音乐的思想感情，提升音乐素养与审美能力。
3重点难点
准确地演唱《银杯》旋律,并用欢快、热烈的情绪有感情地演唱。
歌曲中音程大跳的掌握，在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么是“中国民歌” 并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，去感受体验蒙古音乐的别样风情。（幻灯片展示蒙古风情）蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）
活动2【导入】学习歌曲
1，聆听音乐，感受歌曲的情绪。
生：热烈欢快
2、再听歌曲，歌曲描绘了什么场面？表达什么内容 ？
生：……
师小结：这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。蒙古人特别好客，当主人敬客人酒的时候，就会载歌载舞，高唱宴歌，表示对宾客的盛情。
3 、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句
4 视唱旋律
注意点：（1）“X . X”、“ X X X ”节奏的学习。（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
（3）大跳音程6--3
5、自由读词。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？
生：……
师：“赛勒日外咚赛”是衬词，没有实在意义。6、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？体现了蒙族歌曲的悠扬、舒展、高亢，使音乐情绪更加高昂、兴奋。讲解大跳音程并体会一下歌曲起伏大，强弱明显的特点。7、学习长调、短调。（播放课件）
师：比较银杯是长调，还是短调？
生：回答。师:短调
活动3【活动】创造活动
三、创造活动
1、为歌曲做伴奏。分组展示。
师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
2、学习蒙古族的问候语及动作
（1）见面总是热情问候：“他赛音百努。”(安好)，随后主人把右手放在胸前，微微躬身
（2）“白乙日太乌查热亚”（希望我们愉快地再见）
（3）你好么:塞怒
（4）祝您一路平安：“阿木日、赛音、雅巴！”
活动4【活动】拓展延伸
你还知道哪些蒙古民歌？学生讨论：《嘎达梅林》、《鸿雁》、《森吉德玛》、《牧歌》等蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
活动5【导入】活动五
蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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