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1教学目标
教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
2学情分析
学情分析： 我们的学生居住在科尔沁大草原上，对蒙古族风土人情多少有所了解，因为在学生中有个别学生是蒙古族同学，所以这节课应该是学生最感兴趣的，积极性也最高的一节课。
3重点难点
教学重点： 1、对前倚音和下滑音的掌握。
2、准确地演唱《银杯》旋律。
教学难点： 在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学活动
教学过程：（一）组织教学：歌声问好。（二）导入： 同学们，老师今天给大家带来一样乐器(马头琴),你们认识吗 老师给大家演奏一首乐曲,请同学们认真聆听.老师演奏的是具有哪个民族特色的乐曲
（老师演奏乐曲《嘎达梅林》 ），
学生：（蒙古族），答对了,老师今天穿的衣服也是蒙古族的服饰,所以我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在她辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，让我们随音乐体会我们蒙古族的别样风情。
（三）播放视频音乐《美丽的草原我的家》1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么 你有什么样的感受 生：回答。2、师：（小结）歌曲勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于我们美丽的蒙古族你有哪些了解呢 生：小组讨论，学生自由回答。（教师用课件展示）同学回答。(课件从蒙古族的历史人物，运动，饮食，音乐，舞蹈，文字，服装，礼节，等方面收集的图片。)
3、我们班的蒙古族同学有哪些？谁能教我们说两句蒙古语？（学生现场教你好、再见等常用语）
4、师：（小结，）给予评价。我们都知道我们蒙古族人民能歌善舞，歌曲也一定很有特点，今天我们就来共同学唱一首蒙古族民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？ 聆听播放《银杯》歌曲视频，师板书课题。 生：回答。
5、师：歌曲描绘的是什么场面？表达了什么内容？你感受到了什么样的情绪 （学生回答） 那么就让我们带着我们蒙古族特有的这份热情这来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）
6、视唱旋律。
7、随琴单旋律演唱。
讲解： （1）“X . X”、“ X XX ”节奏。
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时时值要短一些，不能占主音太多时间。
8、自由读词。师问：谁知道“赛勒日外咚赛”是什么意思？（学生回答）
9、蒙古族同胞在唱敬酒歌时哪些动作，注意蒙古族人民的风俗习惯。
10、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
11、学习长调、短调。（播放课件） 师：比较银杯是长调，还是短调？（学生回答）
12、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
八、音乐拓展。
1、下面我来欣赏一下蒙古族舞蹈《美丽的草原我的家》，我们用简单的蒙古族舞蹈动作为歌曲《银杯》伴舞。（学生自由发挥）
2、同学们表现的真好，有兴趣的同学可以报名学校的舞蹈活动班学习。
九、小结： 师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人民畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》使我们对我们蒙古族文化有了更深一步的了解，希望通过本节课的学习，同学们能更加走近我们美丽多彩的民族——蒙古族。
十、教学反思（略）。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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