第3课 大地是张大画纸 教案（表格式）-2023-2024学年广西版美术一年级上册

《大地是张大画纸》教案
课 题 大地是张大画纸 课 型 班课 课 时 1
授课班级 一年级1班 授课时间 2024-06-18 授课教师 神笔女教师
学习目标 让学生了解大自然也是我们的画纸，我们可以用各种自然物品作为绘画工具。 通过欣赏昆明宜良五彩稻田的图片，让学生感受到大自然的色彩和线条美。 引导学生用沙子堆出城堡、大象等形状，培养学生的动手能力和想象力。 通过实践活动，让学生体验到在大自然中创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱。 培养学生爱护环境，尊重自然的意识，让他们明白艺术创作可以与环境保护相结合。
学习重难点 教学重点： 认识自然材料作为绘画工具的可能性，如使用粉笔、树枝在地面上创作。 理解并欣赏自然界的色彩与形态，通过昆明宜良五彩稻田的图片来感受大自然的调色板。 体验用沙子堆塑造型的乐趣，鼓励学生尝试制作城堡、大象等沙雕作品。 培养学生对环境保护的意识，理解在创作中如何珍惜与保护自然环境。 教学难点： 学生可能习惯于使用常规的绘画材料，接受并掌握使用自然材料作画可能需要时间和指导。 将自然界的元素如稻田的色彩和形态转化为艺术创作灵感，对小学生而言可能有难度，需要细致的引导。 制作沙雕需要一定的技巧和耐心，学生可能会遇到塑形困难或对细节的掌握不够精准。 在户外活动中维持学生的专注力和活动秩序，确保每个学生都能参与进来并从活动中得到艺术创作的体验。
教学方法 环境利用法 - 利用学校周围的自然环境，如操场或公园的草地、沙地等作为学生的创作空间，让学生直接在大自然中进行艺术创作。 体验式学习法 - 通过实际操作，让学生亲手使用自然材料(如粉笔、树枝)在大地“画纸”上绘画，以及使用沙子进行堆塑造型，从实践中学习和体验。 视觉启发法 - 利用昆明宜良五彩稻田等自然景观的图片，激发学生对色彩和形态的感知，引导学生观察自然界的美学元素。 示范教学法 - 教师先进行示范，如如何在沙地上构建城堡、大象等，再鼓励学生发挥想象力创作自己的作品。 合作学习法 - 通过分组合作制作沙雕，促进学生之间的交流和协作，共同完成艺术创作。 游戏化学习法 - 将艺术创作过程设计成游戏，如“一起来建城堡吧”，在轻松愉快的氛围中培养学生的创造力和动手能力。 探究式教学法 - 鼓励学生探索如何使用自然材料进行艺术创作，自主尝试和发现创作过程中的问题及解决方法。 反思与分享法 - 在活动结束后，组织学生进行反思，让他们分享创作体验，进而加深对艺术活动和自然材料使用的理解。 环保教育法 - 在活动中融入环保意识，教导学生在创作时尊重和保护自然环境，实践可持续的艺术创作方式。 多元化评价法 - 评价不仅关注学生的作品，还包括他们在创作过程中的参与度、合作态度、创意表现，以及学习过程中的体验和感受。
课前准备 教材和资料准备： 收集昆明宜良五彩稻田的图片以及相关的沙雕作品图片，用于课堂展示。 准备大地艺术和沙雕艺术的实例资料，以便在课堂上与学生分享。 工具和材料准备： 粉笔，准备多种颜色，足够班级里每个学生使用。 收集自然材料，如树枝，确保这些材料安全无害，适合学生使用。 准备沙雕所需的沙子，如果可能的话，提前湿润沙子以便于塑形。 准备桶或箱子等容器，装载沙子供学生使用。 场地准备： 如果课程涉及户外活动，选择一个适合进行沙雕和户外绘画的场地，并提前检查场地的安全性。 确定户外活动的最佳时间，以确保有充足的光线和适宜的天气条件。 安全措施准备： 制定户外活动的安全规则，并准备一些必要的安全装备，如手套、防晒霜等。 准备急救包，以防意外伤害。 组织和流程规划： 设计课程流程，包括引入主题、图片欣赏、实践操作和作品分享等环节。 计划分组活动，安排学生的分工，确保每个学生都有参与的机会。 教学方案和评价标准准备： 制定详细的教学方案，包括教学目标、重点和难点，以及解决策略。 准备评价标准，确保能够合理地评估学生在课程中的表现和作品。 通知和家长沟通： 如果需要学生带额外的物品或做特别的准备，提前通知学生和家长。 如果可能，通过家长会或通讯方式告知家长本次活动的内容和意义，以获得他们的支持和理解。
教学媒体 图片展示 - 使用投影仪或电脑屏幕展示昆明宜良五彩稻田的图片，以及相关的沙雕艺术作品。 视频播放设备 - 准备视频播放器或电脑，用来播放关于大地艺术和沙雕制作的示范视频。 音响系统 - 如果需要播放背景音乐或指导视频中的解说，可以使用音响系统。 实物展示 - 展示实际的粉笔、树枝等绘画工具，以及沙雕所需的沙子样本。 户外空间 - 利用学校的操场、花园或任何适合进行户外绘画和沙雕创作的场地。 便携式摄像设备 - 如相机或智能手机，用于记录学生的创作过程和成果，便于课后的回顾和分享。 笔记本电脑或平板电脑 - 用于展示电子教材，或者让学生在户外活动中查找信息和灵感。 画板或白板 - 在室内课程中，用于写下教学要点或画出示范图。 放大镜 - 展示自然材料的细节，如树枝的纹理，帮助学生更好地观察和理解。 展板或展示架 - 在课程结束时，用于展示学生的作品，让全班同学互相欣赏和学习。 互动白板 - 如果在教室内有互动白板，可以用于与学生互动，如让他们上前操作，画出自己的想法。 个人防护装备 - 如手套、防晒霜等，确保学生在户外活动中的安全。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 利用多媒体展示昆明宜良五彩稻田的图片，以及大地艺术和沙雕作品的图片或视频。 讲述大地艺术的概念，介绍艺术家如何利用大自然作为他们的画布和材料。 学生观看图片和视频，感受大自然中的色彩和形状。 讨论和回答教师提出的问题，如“你们认为自然中的哪些元素可以成为我们绘画的工具？”和“如何在大地上创作艺术作品？” 通过视觉刺激和引导性问题，激发学生的好奇心和探索欲，为后续的艺术创作做好准备。
活动二： 调动思维 探究新知 分发各种自然材料（如粉笔、树枝）给学生，并演示如何使用这些材料在户外进行创作。 解释如何用沙子堆出城堡和大象等形状。 学生尝试使用粉笔和树枝在纸上或地面上绘画。 分组讨论如何用沙子建造城堡或大象，并准备一个小型的沙雕模型。 通过实践操作，让学生体验自然材料的特性和用法，培养学生的实践能力和创新思维。
活动三： 调动思维 探究新知 带领学生到户外，选择一个适合进行沙雕的场地。 指导学生如何湿润沙子并开始堆塑造型。 在教师的指导下，学生开始在户外用沙子堆建城堡或大象。 每个小组合作完成一个沙雕作品，发挥创意和团队协作。 通过集体活动，让学生在实践中学会合作和沟通，同时锻炼他们的动手能力和创造力。
活动四： 巩固练习 素质提升 组织学生分享他们的作品，并进行互评。 总结本次活动学到的知识点和技能，强调环保意识。 学生展示他们的作品，分享创作过程中的体验和感受。 参与互评，学习如何评价同伴的作品，并提出建设性的反馈。 通过作品展示和评价，帮助学生巩固所学知识，提高审美能力和批判性思维。 强调在整个创作过程中的环保意识，培养学生的环境保护意识。
课堂小结 作业布置 课堂小结： 回顾知识点： 复习今天学习的内容，包括大地艺术的概念，以及如何使用自然材料（如粉笔、树枝）在户外进行艺术创作。 强调了色彩和形状在自然界的表现，以及如何通过观察自然界来获取艺术灵感。 技能总结： 总结了学生在本节课中学到的艺术创作技巧，如使用沙子进行堆塑造型的方法和注意事项。 强调了合作和沟通在团队项目中的重要性。 情感与价值观： 讨论了在创作过程中如何尊重和保护自然环境，以及艺术创作与环境保护之间的联系。 鼓励学生在未来的艺术创作中，能够融入环保意识，使用可持续的材料和方法。 展示与反思： 学生作品的展示为他们提供了展示创造力的机会，同时通过同伴评价和教师点评，学生能够从不同角度审视自己的作品。 反思活动帮助学生认识到自己的成长点和需要改进的地方。 作业布置： 家庭作业： 请学生在家中寻找可以使用的自然材料（如树叶、花瓣、小石头等），并尝试用这些材料创作一幅小型的艺术作品。 要求学生记录创作过程，包括他们是如何想到这个创意的，遇到了哪些挑战，以及最终是如何完成作品的。 思考题： 提出问题：“如果你有一片巨大的沙滩，你会创造出怎样的沙雕作品？请画出草图并简单描述。” 鼓励学生发挥想象力，考虑作品的主题、规模和所需的材料。 环保实践： 鼓励学生在下周内进行一项小小的环保活动，比如植树、清理社区垃圾或制作一个用废弃物品的艺术品，并写下他们的体验和感受。 课堂分享： 告知学生在下节课将有机会分享他们的作品和环保实践活动的经验，鼓励他们做好准备。
板书设计 大地是张画纸 课程内容概述 1. 大地艺术概念 2. 绘画工具： 粉笔、树枝 3. 创作形式： 沙雕 活动流程 1. 创设情境 2.探究新知 3.动手实践 4.作品展示 关键技巧 1. 观察自然 2.选择自然材料 3. 沙雕塑形与细节处理 环保意识 1.尊重和保护自然环境 2. 使用可持续材料
教学反思 一、课程内容回顾： 本节课以“大地是张大画纸”为主题，引导学生使用自然材料（如粉笔、树枝）在户外进行艺术创作，并尝试用沙子堆塑造型，创作城堡和大象等形象。 通过欣赏昆明宜良五彩稻田的图片，学生感受到了自然界的色彩和形态之美，激发了他们的创作灵感。 二、教学目标达成情况： 学生能够理解和运用自然材料进行创作，认识到环境本身就是一种艺术资源。 通过实践操作，学生的观察能力、创造力和动手能力得到了锻炼和提升。 小组合作制作沙雕的活动增强了学生的团队协作精神和沟通能力。 三、教学方法和过程的反思： 课程开始的情境创设有效地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和探索欲。 在介绍材料和工具时，应更详细地解释每种材料的特性和使用方法，以便学生更好地掌握技巧。 在户外进行沙雕活动时，部分学生对沙雕的技巧掌握不足，需要更多的指导和示范。 四、学生参与度的反思： 大多数学生在活动中表现出积极参与的态度，尤其是在户外沙雕环节，学生的热情高涨。 也有少数学生在活动中显得有些被动，未来可以考虑更多元化的活动设计，以确保每个学生都能参与到课堂中来。 五、课堂管理和流程的反思： 户外活动的部分需要更好的管理和组织，确保每个小组都能有序地进行活动。 时间管理方面，应在各个阶段之间预留更充足的过渡时间，避免因时间紧迫而影响学生的创作质量。 六、环保意识的培养： 本节课成功地将环保意识融入艺术创作中，学生在活动中展现了对自然环境的尊重和保护。 未来可以进一步加强这方面的教育，让学生在创作中主动思考如何做到环境友好。 七、总结与改进： 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在享受艺术创作乐趣的同时，也学会了如何利用自然材料和尊重自然环境。 对于未来的课程，可以考虑引入更多种类的自然材料，增加创作的多样性。同时，也需要对户外活动的组织和管理进行优化，确保每个学生都能在安全和有序的环境中学习和创作。 通过本次教学反思，我认识到了在教学过程中的优点和不足，这将帮助我在未来的美术教学中不断改进，更好地引导学生发现和创造美。