第1课认识美术工具 教学设计（表格式） 人教版（2012）美术一年级上册

《美术》（人教版）教案
课 题 第1课认识美术工具 课 型 班课 课 时 1
授课班级 一年级1班 授课时间 2024-06-18 授课教师 神笔女教师
学习目标 认知目标： 学生能够识别和命名常见的美术工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、毛笔、剪刀等。 学生理解不同美术工具的特点和用途，比如毛笔用于中国画，油画棒适用于色彩鲜艳的绘画等。 情感态度与价值观目标： 通过观察和讨论，激发学生对美术工具的好奇心和探索欲望。 培养学生对美术创作的兴趣，鼓励他们在美术课上大胆尝试和创新。 技能目标： 学生能够选择合适的美术工具进行简单的绘画或手工制作。 通过实践活动，学生能够掌握至少一种不常使用的工具的基本操作技巧。 过程与方法目标： 学生通过“想一想”环节，积极参与到对美术工具的思考和回忆中，形成主动学习的习惯。 学生通过“说一说”环节，增强口头表达能力，同时分享个人喜好，促进同学间的交流与合作。 学生通过“试一试”环节，勇于尝试新的工具和技法，体验不同的艺术表现形式。 展示与评价目标： 学生能够通过观察名家作品（如林风眠的《小鸟》），了解美术工具在专业创作中的应用。 通过展示自己的作品，学生能够自信地表达自己对美术工具的理解和运用。 综合与拓展目标： 鼓励学生在课后继续探索和使用不同的美术工具，拓宽艺术视野。 引导学生思考如何结合多种工具进行创作，培养其综合运用美术工具的能力。
学习重难点 教学重点： 识别和命名常见的美术工具：确保学生能够正确识别并说出铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、毛笔、剪刀等基本美术工具的名称。 理解工具的用途和特点：帮助学生理解每种工具的独特用途和表现效果，例如毛笔的墨韵变化、油画棒的色彩饱和度等。 实际操作练习：鼓励学生使用不同的美术工具进行绘画或手工制作，特别是尝试他们不常用的工具，以加深对工具特性的理解和掌握。 欣赏和分析名家作品：通过观察林风眠的《小鸟》等作品，让学生理解专业画家如何运用特定工具创作，以及工具在艺术表现中的重要性。 教学难点： 工具特性与创作表现的结合：学生可能会发现难以将工具的物理特性转化为艺术表现，教师需引导学生如何在创作中有效利用不同工具的特点。 新工具的操作技巧：对于不常用的工具，学生可能在初次尝试时感到生疏，教师应提供适当的指导和支持，帮助学生克服操作上的困难。 创新思维的培养：鼓励学生在熟悉工具的基础上，尝试结合不同工具进行创作，这需要教师激发学生的创新意识和实验精神。 艺术鉴赏能力的提升：学生可能对艺术作品的欣赏和分析感到困难，教师可以通过讲解、讨论等方式，提高学生的艺术鉴赏水平，使其能够更好地理解和评价作品。
教学方法 启发式提问（想一想）： 通过提出问题，引导学生思考和回忆美术课堂上常用的工具及其用途，激发学生的主动学习和探究欲望。 讨论与分享（说一说）： 组织学生进行小组或全班讨论，分享个人对美术工具的偏好和使用经验，促进学生之间的交流和相互学习。 实践操作（试一试）： 鼓励学生亲自尝试使用不常用的美术工具进行绘画或手工制作，通过动手实践加深对工具特性和操作技巧的理解。 示范教学： 教师可以进行现场示范，展示如何使用各种美术工具，以及它们的不同效果，帮助学生直观地理解工具的功能。 案例分析（画作展示）： 通过展示名家作品，如林风眠的《小鸟》，引导学生分析作品中使用的工具及其艺术效果，提高学生的艺术鉴赏能力和对工具应用的认识。 个性化指导： 针对学生在尝试新工具时遇到的困难，提供一对一的指导和帮助，确保每个学生都能得到适合自己水平的支持和建议。 互动式学习： 利用游戏、竞赛等形式增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术工具的知识。 反思总结： 课程结束前，引导学生回顾所学内容，总结不同工具的使用感受和学习体会，强化记忆和理解。
课前准备 教材和资料准备： 收集和整理关于各种美术工具的图片、视频和文字资料，以便在课堂上展示和讲解。 准备相关的名家作品图册或电子资源，如林风眠的《小鸟》等，用于课堂展示和分析。 教具和材料准备： 准备足够数量的美术工具供学生使用，包括但不限于铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、毛笔、剪刀等。 确保每种工具都有足够的备份，以应对可能的损坏或丢失。 准备清洁用品，如湿巾、抹布等，以便学生在使用后清理工具和工作台。 课堂环境布置： 检查教室的光线和空间布局，确保有足够的光照和适宜的工作空间。 安排好桌椅的摆放，保证每位学生都有足够的桌面空间进行创作。 教学计划制定： 制定详细的教学流程和时间分配，确保每个教学环节都能顺利进行。 准备教学PPT或其他视觉辅助材料，帮助学生更好地理解工具的种类和用途。 学生分组规划： 根据学生的兴趣和能力进行合理分组，鼓励学生在小组成员之间交流和合作。 为每个小组分配不同的工具或任务，以增加课堂的多样性和互动性。 安全和卫生措施准备： 确保所有工具都是安全的，没有锋利的边缘或易碎的部分，以防学生受伤。 提醒学生在操作过程中注意个人卫生和工具的清洁。 教学评估准备： 准备评估表或记录工具，用于记录学生在课堂上的参与情况和创作成果。 设计简单的反馈问卷，用于课后收集学生对课程内容和教学方法的意见。 个人准备： 复习美术工具的相关知识，包括历史背景、技术细节和艺术表现手法。 准备好个人的示范作品，以便在课堂上进行演示。
教学媒体 多媒体投影仪： 用于播放教学PPT，展示各种美术工具的图片、名称及其用途，帮助学生建立直观的认识。 展示名家作品的高清图像，如林风眠的《小鸟》，供学生欣赏和分析。 实物展示架或展台： 用于展示各种美术工具的实物，让学生能够近距离观察和触摸，增强实物的感知体验。 黑板或白板： 用于书写关键点、提示和示范步骤，特别是在讲解工具使用技巧时，可以通过板书加深学生的印象。 电子屏幕或平板电脑： 用于展示工具使用的视频教程，或者在小组活动中作为展示平台，分享学生的创作过程和成果。 录音设备： 如果有条件，可以录制工具使用时的声音，如毛笔划过纸面的声音，通过声音媒体让学生感受不同工具的独特质感。 打印材料： 准备一些工具的说明卡片或手册，供学生在实践操作时参考，帮助他们快速查找工具信息和使用方法。 互动式教学软件： 利用互动式教学软件，设计一些关于美术工具的小测验或游戏，提高学生的参与度和兴趣。 摄影设备： 用于拍摄学生的创作过程和成品，可以在课堂结束时进行回顾展示，或者用于班级相册的制作。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 教师通过展示一系列美术作品，引导学生进入美术的世界。 提出问题：“你们知道这些美丽的画作是用什么工具创作出来的吗？” 展示各种美术工具，让学生观察并猜测它们的用途。 学生观看展示的作品，积极思考并回答老师提出的问题。 学生尝试辨认展示的工具，并与同伴讨论它们的潜在用途。 通过创设情境，激发学生的好奇心和对美术工具的兴趣。 通过提问和观察，引导学生主动探索和思考，为接下来的学习奠定基础。
活动二： 调动思维 探究新知 教师逐一介绍各种美术工具的名称、特点和用途。 通过示范，展示如何使用这些工具进行绘画或手工制作。 学生认真聆听老师的介绍，做好笔记。 学生模仿老师的示范，尝试使用不同的工具进行简单的绘画或手工。 通过教师的介绍和示范，帮助学生建立起对美术工具的基本认识。 通过实践操作，让学生亲身体验工具的使用，加深理解。
活动三： 调动思维 探究新知 教师组织学生进行小组讨论，主题为“我最喜欢的工具及其原因”。 鼓励学生分享自己的经验和看法。 学生在小组内积极发言，分享自己对不同工具的喜好和使用心得。 学生倾听他人的观点，进行交流和讨论。 通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。 让学生从同伴那里学习不同的见解和经验，拓宽视野。
活动四： 巩固练习 素质提升 教师布置任务，要求学生使用不常用的工具完成一个小作品。 巡视课堂，给予学生个别指导和鼓励。 学生选择一种不常用的工具，按照自己的想法进行创作。 学生在创作过程中遇到问题时，主动寻求老师的帮助。 通过实践活动，巩固学生对美术工具的认识和使用技能。 鼓励学生勇于尝试和创新，提升他们的艺术素养和创造力。
课堂小结 作业布置 课堂小结： 亲爱的同学们，今天我们共同开启了一段美妙的美术之旅，我们一起认识了丰富多彩的美术工具。我们通过观察、思考和实践，了解了每一种工具的独特之处和它们在艺术创作中的作用。大家积极参与讨论，勇敢尝试使用不同的工具，展现了自己的创造力和想象力。记住，美术的世界就像一个大宝库，等待我们去探索和发现。每一次拿起画笔、剪刀或油画棒，都是一次新的冒险和创造的开始。让我们保持这份好奇心和热情，继续在美术的道路上前行。 作业布置： 现在，我将为大家布置一个有趣的作业，以此来巩固我们今天所学的知识。请大家回家后完成以下任务： 美术工具日记： 选择你今天在课堂上尝试过的两种不常用的美术工具。 为每种工具写一篇简短的日记，描述你在使用它们时的感受、遇到的挑战以及你是如何克服这些挑战的。 附上一张你使用这两种工具创作的小作品的照片。 创意挑战： 利用家中或学校的美术工具，创作一幅你心目中的理想风景画。 尝试混合使用不同的工具，比如先用铅笔勾勒轮廓，再用彩色水笔或油画棒填充颜色。 完成后，写下你对这次创作的想法和感受，以及你认为哪种工具对你的创作最有帮助。
板书设计 第1课 认识美术工具 【美术工具分类】 - 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、毛笔 - 手工工具：剪刀、胶水、彩色纸、刻刀 【工具用途举例】 - 铅笔：素描、勾勒轮廓 - 毛笔：中国画、书法 - 剪刀：剪纸、制作立体造型 - 油画棒：色彩填充、质感表现 【学习要求】 - 想一想：常见美术工具及其用途 - 说一说：个人最喜欢的工具及理由 - 试一试：尝试不常用工具的创作 【画作展示】 - 小鸟（中国画）：林风眠（工具：毛笔） - 大树下：彩色水笔 - 漂亮的花：油画棒 - 青蛙：剪刀 【今日重点】 - 认识各种美术工具的特点和用途 - 通过实践体验不同工具的效果 - 培养对美术工具的兴趣和创造力 【作业提示】 - 美术工具日记：记录两种工具的使用体验和小作品照片 - 创意挑战：创作一幅风景画，混合使用多种工具 【课堂小结】 - 美术世界丰富多彩，工具是我们的魔法棒 - 勇敢尝试，用心感受，让想象飞翔
教学反思 今天的第1课《认识美术工具》圆满结束了，回顾这一堂课，我有几点深刻的教学反思： 1. 学生参与度高： 课堂上，学生们对于美术工具表现出浓厚的兴趣和强烈的好奇心。他们积极参与讨论，认真观察每一种工具，并且在尝试使用时显得非常兴奋。这表明创设的情境成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习动机。 2. 实践操作效果显著： 通过让学生亲自尝试使用不同的美术工具，我发现他们在实际操作中能够更快地理解工具的用途和特点。这种“动手做”的学习方式比单纯的理论讲解更能加深学生的印象，也更有助于培养他们的实践能力。 3. 小组讨论有效促进了交流： 在小组讨论环节，学生们能够自由地表达自己对美术工具的看法和喜好。这种互动不仅增进了同学间的相互了解，还锻炼了他们的口头表达能力和倾听他人意见的能力。 4. 课堂管理还需加强： 尽管整体课堂气氛活跃，但在学生进行自由创作时，我发现部分学生因为过于兴奋而导致课堂秩序稍显混乱。今后我需要在课堂管理上下更多的功夫，确保学生在享受创作乐趣的同时，也能遵守课堂纪律。 5. 个性化指导有待提升： 在巡视学生创作过程中，我注意到有些学生在尝试新工具时遇到了困难，但由于时间限制，我未能给予每个学生充分的个性化指导。未来，我计划提前规划更多的时间用于个别辅导，确保每个学生都能得到适当的帮助。 6. 家庭作业的设计需更具挑战性： 今天的家庭作业虽然旨在巩固学生对美术工具的认识，但我认为还可以设计得更具挑战性，比如要求学生结合不同工具创作一个故事场景，这样不仅能锻炼他们的创造力，还能提高他们的综合运用能力。 总体来说，今天的课程取得了预期的效果，但也暴露出了一些需要改进的地方。我将根据这些反思，不断调整和优化我的教学策略，以期在未来的美术教学中取得更好的成效。