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1教学目标
1、能够对蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族音乐文化，喜欢蒙古族音乐。
2、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
3、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。
2学情分析
1、学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也 有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。
2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。
3重点难点
1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】活动一
（一）课前准备
课前播放关于蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》MTV的风光画面营造氛围
（二）1、创设情境，导入新课
1 、让学生说说这首歌曲我们描绘的画面？及哪个民族？
2、师：回答得非常好。
3、师：你所了解的蒙古族是什么样子的呢？
4、生回答：
5、师：说得很好，今天老师将带着大家一起走进美丽的蒙古大草原，去感受那里的民族风情。
活动2【讲授】活动二
1、蒙古族风土人情了解。（用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着 自由，舒畅，美好的生活）（视频展示及课件展示：蒙古族风情）
（过渡：蒙古族不仅有美丽的风光，靓丽的服饰，可口的草原美食，蒙古族 也是一个能歌善舞的民族,蒙古族的民族民歌尤其优美动听。）
2、学习蒙古族民歌：长调和短调
（1）聆听蒙古族民歌《牧歌》
（2）聆听蒙古族民歌《银杯》
师提问：1、歌曲为我们描绘了什么样的画面？
2、歌曲的节奏和旋律有什么特点？
生分小组讨论，师巡视
生分组回答:师补充（节奏整齐，旋律优美抒情）
师小结短调音乐的特点
师对比总结长调和短调的特点。
师：蒙古族的音乐如此美妙动听，同学们想不想学呀？
生：想
3、学习蒙古歌曲《银杯》。
（1）、师范唱，呈现蒙古人在宴席上热闹的情景。
（2）、复听歌曲，回答：描写了怎样的画面？歌曲演唱情绪如何？
（3）、再次聆听歌曲，感受歌曲的节拍，思考有几个乐句组成？找出歌曲中演 唱的特别的地方？（处理倚音、下滑音）
（4）、用lu哼唱旋律。
（5）、加歌词演唱。（注意衬词的地方）
（6）、随琴有感情演唱歌曲。
（7）、加动作演唱。
（8）、抽生演唱
（9）小组歌曲接龙。
（过渡：蒙古族的民歌美妙动听，其实啊蒙古族的舞蹈更是令人陶醉。同学们想不想学呀？）
生：想
师示范动作，学生欣赏并模仿
活动3【活动】拓展延伸
活动4【活动】结束语
总结本堂课学习的内容，简评同学们的表现，鼓励同学们要多学习文化知识，增强民族团结，为祖国的将来，加油努力。最后，在《爱我中华》歌声的氛围下，结束本堂课。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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