人教版初中生物课标版八级上册第5.1.6鸟(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物课标版八级上册第5.1.6鸟(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-20 17:15:50 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
第六节 鸟
人教版八年级上册生物
学习目标
1.认识多种多样的鸟。
2.探究鸟适于飞行的形态结构特点。
3.了解鸟与人类生活的关系。
(1)说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟呢
教学活动一：多种多样的鸟
如：鸡、鸭、鹅、 麻雀、企鹅、孔雀、 鸵鸟……
(2)检查预习：区别不同环境中的鸟
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性
生活环境
大山雀 短、直 纤细，善于 抓握 以食虫为主
林间
金雕 锐利带钩 粗长、锐利 食大型鸟类和 中小型兽类
林间
丹顶鹤 长、直 长 杂食性
招泽或芦苇荡
啄木鸟 直而坚硬，末 端像凿子 具有四趾，两 前两后，坚硬 钩爪 以昆虫为食
林间
野鸭 扁而阔，边 缘具滤齿 趾间有蹼 杂食性
水边
讨论：
(1)试着完成下面的表格。
5
(2)试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什
么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么
联系
足特征不同也与其生活环境相适应。
(3)鸟在外部形态上有什么共同特点
体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的
教学活动二：探究鸟适于飞行的特征有哪 些
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点
作出假设： 外部形态、动力、重量。
实验一：两张同样大小的纸，一张折成纸飞机，一张不折，用同样的力掷出，
哪个飞行的时间更长呢 说明了什么
实验二：用两张同样大小的纸折成两个一样的纸飞 机 ，一个用力掷出， 一个让它自由落体，哪个飞行时间更长呢 说明什么
正羽：与飞行有关，似桨，保护。
绒羽：细而密集，保暖。
有利于减少飞行时的阻力
流线型
羽毛
翼
呈扇形，有利于扇动空气完成飞行。
( 一 ) . 观察外部形态
(1)
资料：鸟的骨骼占体重的5%
~6%,人的骨骼占体重的18%
(二)、骨骼
观察思考：
1、家鸽的胸骨有什么特点
龙骨突
2、骨骼轻、薄、坚固，且 长骨中空，充满空气。
减轻身体的重量，利于飞行
脊柱
胸骨
一后肢骨
家鸽的骨骼图
脊柱
前肢骨
龙骨突
头骨
(三)肌肉
1、家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什
发达胸肌能牵动双翼，为飞行提供
资料：鸟的胸肌十分发达
可占体重的1/5,而人的只 占 5 % ～ 6 % 。
资料1: 有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃生物谷物、果实或昆虫，经消化吸收 后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时 后就随粪便排出。
雀形鸟类一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~ 30%。
蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g 的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000g肉。
阅读以下资料，观看图片，小组讨论分析完成以下问题：
(三)、鸟类消化特点：
食量大，消化能力强，直肠短 ，排出粪便 很迅速。( 为鸟类的飞行提供足够的能量， 减轻体重)
(四)呼吸系统
独特的气囊有什么作用呢
气囊可以贮存空气，辅助肺完成双重 呼吸。还有减轻身体的比重、减少肌肉 之间的摩擦、散热的作用。( 气囊本身 没有气体交换的功能。)
资 料 三 ：鸟的身体有发 达的气囊。它们
一端与肺相通，分布在 内脏器官之间；有的还 突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
于))) 二氧化碳_
气管 气管
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经
过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二
双翼举起，气囊扩张 双翼下垂，气囊收缩
生物种类 心脏占体重的百分 比(%)
心搏次数(次/min)
人 0.42
72
鸽 1.17
135~244
金丝雀 1.68
514
蜂鸟 2.37
615
特点：心跳速度快，循环系统完善，运输营养和氧气的能力
强，保证了鸟类飞行时高能量的消化。
资料2:鸟与人的心脏大小及心搏 次数的比较如下表：
(五)、循环系统
恒定的体温增强了动物对环境的适应 能力，扩大了动物的分布范围。
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化
如鸟类和哺乳动物
变温动物：体温随外界温度变化而变化，
产热：食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，血液输送氧气的能 力强。且羽毛有保温作用。
散热：气囊散热降温。通过呼吸带走体内产生过多热量。
(六)、体温高而恒定
原因：具有较好的产热和散热功能
如鱼、两栖动物和爬行动物
动物
课堂小结
结论：鸟类适于飞行
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力；
2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼；
3.肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行。
4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空；
5.消化系统：发达，食量大，消化能力强； 排 出 速 ；
6.循环系统：结构完善，运输营养物质和
氧的功能强；
7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
【小结】鸟的主要特征：
(1)体表覆羽；
(2)前肢变成翼；
(3)有喙无齿；
(4)有气囊辅助肺呼吸。
教学活动三： 鸟与人类生活的关系
从人类文明揭晓起，鸟类就同人类有着极为密切的 关系。
良好的生态环境是保证人类正常生产生活的重要条件 之一。人们发现，鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色 植物方面作用很大。譬如，益鸟可以防治虫害。灰喜鹊、 伯劳、燕子等都是灭虫能手，啄木鸟是“森林医生”。鼠害
是森林的一大祸患，而猫头鹰恰好是捕鼠健将。鸟类在维
持生态平衡方面功不可没。
消灭鼠类及害虫 提供动物蛋白 观赏
如果世界上没有鸟，人类的生活将会怎么样
如果没有鸟，浩渺的长空将是满目 空虚，葱郁的森林将寂静无声，生态 将会失衡；如果没有鸟，文学艺术将会 失去不少情趣和魅力；
如果没有鸟，童心将少一份欢乐。
(1)、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 诗中的莺和燕具有的共同特征是 ( A )
①体表被覆羽毛②前肢变为翼 ③体内 有气囊 ④胎生哺乳⑤体温恒定⑥变态
B、②③④⑥
D、①②③⑥
练习
体( 发、 的鸟(B，其身
A、翼和腿上的肌肉
B、胸 肌
C、后肢肌肉
D、两翼肌肉
是
见
该
常
应
种
达的肌肉
麻雀是一
(3)成语“鹬蚌相争”中的鹬和蚌两种动物 体内与外界气体交换的场所分别
是
A、肺、肺 B、肺、鳃
C、肺和气囊、肺 D、肺和气囊、鳃
(4)有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的 下列结构中与这句话涵义不符的是 A、前肢变为翼 B、足有四趾
C、体内有气囊 D、胸肌发达
谢谢大家!
第六节 鸟
人教版八年级上册生物
学习目标
1.认识多种多样的鸟。
2.探究鸟适于飞行的形态结构特点。
3.了解鸟与人类生活的关系。
(1)说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟呢
教学活动一：多种多样的鸟
如：鸡、鸭、鹅、 麻雀、企鹅、孔雀、 鸵鸟……
(2)检查预习：区别不同环境中的鸟
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性
生活环境
大山雀 短、直 纤细，善于 抓握 以食虫为主
林间
金雕 锐利带钩 粗长、锐利 食大型鸟类和 中小型兽类
林间
丹顶鹤 长、直 长 杂食性
招泽或芦苇荡
啄木鸟 直而坚硬，末 端像凿子 具有四趾，两 前两后，坚硬 钩爪 以昆虫为食
林间
野鸭 扁而阔，边 缘具滤齿 趾间有蹼 杂食性
水边
讨论：
(1)试着完成下面的表格。
5
(2)试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什
么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么
联系
足特征不同也与其生活环境相适应。
(3)鸟在外部形态上有什么共同特点
体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的
教学活动二：探究鸟适于飞行的特征有哪 些
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点
作出假设： 外部形态、动力、重量。
实验一：两张同样大小的纸，一张折成纸飞机，一张不折，用同样的力掷出，
哪个飞行的时间更长呢 说明了什么
实验二：用两张同样大小的纸折成两个一样的纸飞 机 ，一个用力掷出， 一个让它自由落体，哪个飞行时间更长呢 说明什么
正羽：与飞行有关，似桨，保护。
绒羽：细而密集，保暖。
有利于减少飞行时的阻力
流线型
羽毛
翼
呈扇形，有利于扇动空气完成飞行。
( 一 ) . 观察外部形态
(1)
资料：鸟的骨骼占体重的5%
~6%,人的骨骼占体重的18%
(二)、骨骼
观察思考：
1、家鸽的胸骨有什么特点
龙骨突
2、骨骼轻、薄、坚固，且 长骨中空，充满空气。
减轻身体的重量，利于飞行
脊柱
胸骨
一后肢骨
家鸽的骨骼图
脊柱
前肢骨
龙骨突
头骨
(三)肌肉
1、家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什
发达胸肌能牵动双翼，为飞行提供
资料：鸟的胸肌十分发达
可占体重的1/5,而人的只 占 5 % ～ 6 % 。
资料1: 有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃生物谷物、果实或昆虫，经消化吸收 后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时 后就随粪便排出。
雀形鸟类一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~ 30%。
蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g 的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000g肉。
阅读以下资料，观看图片，小组讨论分析完成以下问题：
(三)、鸟类消化特点：
食量大，消化能力强，直肠短 ，排出粪便 很迅速。( 为鸟类的飞行提供足够的能量， 减轻体重)
(四)呼吸系统
独特的气囊有什么作用呢
气囊可以贮存空气，辅助肺完成双重 呼吸。还有减轻身体的比重、减少肌肉 之间的摩擦、散热的作用。( 气囊本身 没有气体交换的功能。)
资 料 三 ：鸟的身体有发 达的气囊。它们
一端与肺相通，分布在 内脏器官之间；有的还 突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
于))) 二氧化碳_
气管 气管
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经
过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二
双翼举起，气囊扩张 双翼下垂，气囊收缩
生物种类 心脏占体重的百分 比(%)
心搏次数(次/min)
人 0.42
72
鸽 1.17
135~244
金丝雀 1.68
514
蜂鸟 2.37
615
特点：心跳速度快，循环系统完善，运输营养和氧气的能力
强，保证了鸟类飞行时高能量的消化。
资料2:鸟与人的心脏大小及心搏 次数的比较如下表：
(五)、循环系统
恒定的体温增强了动物对环境的适应 能力，扩大了动物的分布范围。
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化
如鸟类和哺乳动物
变温动物：体温随外界温度变化而变化，
产热：食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，血液输送氧气的能 力强。且羽毛有保温作用。
散热：气囊散热降温。通过呼吸带走体内产生过多热量。
(六)、体温高而恒定
原因：具有较好的产热和散热功能
如鱼、两栖动物和爬行动物
动物
课堂小结
结论：鸟类适于飞行
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力；
2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼；
3.肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行。
4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空；
5.消化系统：发达，食量大，消化能力强； 排 出 速 ；
6.循环系统：结构完善，运输营养物质和
氧的功能强；
7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
【小结】鸟的主要特征：
(1)体表覆羽；
(2)前肢变成翼；
(3)有喙无齿；
(4)有气囊辅助肺呼吸。
教学活动三： 鸟与人类生活的关系
从人类文明揭晓起，鸟类就同人类有着极为密切的 关系。
良好的生态环境是保证人类正常生产生活的重要条件 之一。人们发现，鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色 植物方面作用很大。譬如，益鸟可以防治虫害。灰喜鹊、 伯劳、燕子等都是灭虫能手，啄木鸟是“森林医生”。鼠害
是森林的一大祸患，而猫头鹰恰好是捕鼠健将。鸟类在维
持生态平衡方面功不可没。
消灭鼠类及害虫 提供动物蛋白 观赏
如果世界上没有鸟，人类的生活将会怎么样
如果没有鸟，浩渺的长空将是满目 空虚，葱郁的森林将寂静无声，生态 将会失衡；如果没有鸟，文学艺术将会 失去不少情趣和魅力；
如果没有鸟，童心将少一份欢乐。
(1)、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 诗中的莺和燕具有的共同特征是 ( A )
①体表被覆羽毛②前肢变为翼 ③体内 有气囊 ④胎生哺乳⑤体温恒定⑥变态
B、②③④⑥
D、①②③⑥
练习
体( 发、 的鸟(B，其身
A、翼和腿上的肌肉
B、胸 肌
C、后肢肌肉
D、两翼肌肉
是
见
该
常
应
种
达的肌肉
麻雀是一
(3)成语“鹬蚌相争”中的鹬和蚌两种动物 体内与外界气体交换的场所分别
是
A、肺、肺 B、肺、鳃
C、肺和气囊、肺 D、肺和气囊、鳃
(4)有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的 下列结构中与这句话涵义不符的是 A、前肢变为翼 B、足有四趾
C、体内有气囊 D、胸肌发达
谢谢大家!