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1教学目标
1、通过本节课的学习，学生能够初步的感受蒙古族音乐的艺术魅力。
2、通过本节课的学习，学生能够学会唱蒙古族民歌《银杯》。
3、通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《银杯》中附点音符、下滑音、倚音等的演唱技巧。
2学情分析
七年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力。对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，他们正处在求知、探索的时期，对什么都感兴趣，在加上他们对蒙古草原的憧憬和向往。故本节课从蒙古《银杯》着手，激发兴趣，层层深入。 七年级的学生心理生理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强。通过多种的艺术实践活动，巩固和提高学生表现音乐的基本技能，增进群体意识，锻炼合作和协调能力。七年级的学生正值变声期，应减少学生唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
3重点难点
学唱蒙古族民歌《银杯》。学生能够演唱歌曲中的倚音、下滑音、连音线及附点音符等。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】舞草原
教师播放《万马奔腾》《筷子舞》舞蹈视频，引导学生在欣赏舞蹈视频的过程中模仿舞蹈动作，激发学生的求知欲与好奇心。
活动2【讲授】赞草原
通过教师与学生们收集的蒙古族的风土人情的一些信息，赞美辽阔的草原文化。播放蒙古族食物图片、蒙古族服装、蒙古族体育项目、蒙古族民族英雄、蒙古族那达慕大会等等。
活动3【讲授】唱草原
1.初听歌曲《银杯》，学生看谱跟随范唱演唱。教师用手势提示、指挥，纠错,唱好依音及波音等）。通过默唱培养学生认真聆听和准确识谱的习惯。思考：“用什么样的情绪来演唱这首歌曲？”（欢快、热烈的情绪）在歌曲演唱中，把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，逐步培养学生的音乐表现能力。
2.诵读歌词，学生更深刻的理解歌词的感情。
3.拍打节奏，学生更准确的掌握歌曲的节奏。
4.分句教唱，在这个过程中，教师能够及时纠正学生演唱时的错误。并及时解决教学的重难点。
5.学生再次聆听歌曲《银杯》，深化情感。
活动4【活动】演草原
1.学生演奏马头琴曲《敖包相会》，感受蒙古族民族器乐的魅力。
2.学生分组讨论，“假设自己是蒙古包的主人，你会用哪种方式来款待客人？”在讨论的基础上，在背景音乐《银杯》的衬托下，学生自由想象，编创。播放歌曲《银杯》并提供道具。（引导学生换位思考，站在主人的立场上思考如何款待客人，学生转换角色，成为一位热情好客的蒙古包主人。通过聆听、创编，培养学生对民族音乐的喜爱之情，激发用其它艺术特质表现音乐的激情。）
3.播放朗诵视频《蒙古长调》（通过朗诵内容深化情感教育）。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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