Unit 4 What can you do？Part A Let’s talk教学评一体化课时教学设计表
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do？Part A Let’s talk教学评一体化课时教学设计表 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 221.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-07-21 10:38:10 | ||
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教学评一体化课时教学设计表（教师个体备课表）
课题 What can you do PartA Let’s talk
学习目标 一、低阶目标 1．能听说认读单词dance,sing English songs,do kun fu,draw cartoons,play the pipa 。（学习理解） 2. 学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。（学习理解） 3．能在实际生活中运用句型“What can you do（for the party ） ” “I can….”询问并回答某人会做的事情。（应用实践） 高阶目标： 二、高阶目标 4．角色扮演，相互问答在设定的情境下如生日派对，英语聚会你会做什么。（迁移创新) . 5.在小组内交流使用I can...句型描述自己所会的技能。（迁移创新) 达成评价 1.1能听懂let’s try的录音内容并完成练习。 1.2 借助图片及动作，能听说认读单词。 2.1阅读并回答问题，梳理Zhang Peng和Join会什么并完成表格。 2.2借助表格，两人结对尝试复述内容； 2.3借助表格，在班级内复述以上内容； 2.4跟读录音模仿并角色扮演 3.1选择不同的情境进行角色扮演，使用目标句型进行对话； 4.1积极参加各项活动，自信展示自己。 5.1 和同伴交流自己会什么，可以表演。 老师介绍中国武术。
先行组织： 今天是Sam的生日，同学们快来一起为Sam安排生日宴会的各项活动吧~
问题与活动 嵌入评价
一、新知建构 任务1 Let’s try 活动1观察文中图片，猜测What can Mike do？ 活动2 listen and answer questions. 任务2 Let’s leran 新词教授 任务3 Let’s talk 活动1滚雪球 活动2 你能为party做什么 班里要举行一个英语party，教师在学生们高兴的同时，接下来问: What can you do for the party, children 活动3播放Let's talk 的视频录音，学生边听边思考: Q1: What can Zhang Peng do for the party Q2: What can John do for the party 活动4 Role play角色扮演 活动5接球应答 二、迁移运用（板块） 今天是Sam的生日，让学生拿出手中的纸、笔分组为Sam安排生日宴会的各项活动，操练句型: —What can you do for the party —I can dance/sing/… —Can you sing songs/… —Yes, I can./No, I can't. But I can play the pipa… 1.2全班核对，老师进行讲评。 2.1出示图片，在句型“What can you do ” “I can…..”中教授新单词的写法，音标和读音，拓展词组搭配。 3.1活动方式: 第一名学生说一句话，如: I can sing English songs. 第二名学生在后面加上一个不同的动词词组，如: I can sing English songs and draw pictures.每名学生说的动词词组都不能与前面学生说的相同。 3.2教师讲解句子的意思: 你们能为party做些什么呢 分组讨论，教师鼓励学生自由发言。 3.3学生回答问题后，教师纠正指导并给予鼓励性评价。教师播放let’s talk，学生跟读。 4.1嵌入性评价： 一般+1拿着课本进行分角色朗读； 良好+2拿着课本进行角色扮演且句型熟练阅读。 优秀+3背诵对话进行扮演且有自己的动作。 5.1活动方式: 教师出示一个玩具小球，边说句子What can you do 边传球。接到球的学生要回答: I can…然后将球抛出，边抛边问: What can you do 以此类推。 二、嵌入评价 1.能完成Sam生日的安排表 +1 2.能和同伴根据安排表进行问答 +2 3.能熟练运用所学句型+2 4.图文并茂 +1 5.对动作进行了表演+2
成果集成： 1. 描述自己力所能及的事 你想表达自己有能力做某事时，可以用“I can+动词(短语).”在这个句型中can为情态动词，没有人称的变化。 变一般疑问句时把can提到句首并大写，句末用问号。 如: He can play football.(改为一般疑问句) Can he play football I can make cakes. 我会做蛋糕。 I can play football. 我会踢足球。
作业设计： 必做作业: 1. 听录音跟读Let's talk部分的内容。 2.把Let's talk部分的内容读给自己的爸爸妈妈听。 选做作业： 担任“小小调查员”，调查一下自己的家人们都能做些什么。 做好记录+1 口头同学们分享+2 能向父母介绍自己能做什么，一项+1
课题 What can you do PartA Let’s talk
学习目标 一、低阶目标 1．能听说认读单词dance,sing English songs,do kun fu,draw cartoons,play the pipa 。（学习理解） 2. 学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。（学习理解） 3．能在实际生活中运用句型“What can you do（for the party ） ” “I can….”询问并回答某人会做的事情。（应用实践） 高阶目标： 二、高阶目标 4．角色扮演，相互问答在设定的情境下如生日派对，英语聚会你会做什么。（迁移创新) . 5.在小组内交流使用I can...句型描述自己所会的技能。（迁移创新) 达成评价 1.1能听懂let’s try的录音内容并完成练习。 1.2 借助图片及动作，能听说认读单词。 2.1阅读并回答问题，梳理Zhang Peng和Join会什么并完成表格。 2.2借助表格，两人结对尝试复述内容； 2.3借助表格，在班级内复述以上内容； 2.4跟读录音模仿并角色扮演 3.1选择不同的情境进行角色扮演，使用目标句型进行对话； 4.1积极参加各项活动，自信展示自己。 5.1 和同伴交流自己会什么，可以表演。 老师介绍中国武术。
先行组织： 今天是Sam的生日，同学们快来一起为Sam安排生日宴会的各项活动吧~
问题与活动 嵌入评价
一、新知建构 任务1 Let’s try 活动1观察文中图片，猜测What can Mike do？ 活动2 listen and answer questions. 任务2 Let’s leran 新词教授 任务3 Let’s talk 活动1滚雪球 活动2 你能为party做什么 班里要举行一个英语party，教师在学生们高兴的同时，接下来问: What can you do for the party, children 活动3播放Let's talk 的视频录音，学生边听边思考: Q1: What can Zhang Peng do for the party Q2: What can John do for the party 活动4 Role play角色扮演 活动5接球应答 二、迁移运用（板块） 今天是Sam的生日，让学生拿出手中的纸、笔分组为Sam安排生日宴会的各项活动，操练句型: —What can you do for the party —I can dance/sing/… —Can you sing songs/… —Yes, I can./No, I can't. But I can play the pipa… 1.2全班核对，老师进行讲评。 2.1出示图片，在句型“What can you do ” “I can…..”中教授新单词的写法，音标和读音，拓展词组搭配。 3.1活动方式: 第一名学生说一句话，如: I can sing English songs. 第二名学生在后面加上一个不同的动词词组，如: I can sing English songs and draw pictures.每名学生说的动词词组都不能与前面学生说的相同。 3.2教师讲解句子的意思: 你们能为party做些什么呢 分组讨论，教师鼓励学生自由发言。 3.3学生回答问题后，教师纠正指导并给予鼓励性评价。教师播放let’s talk，学生跟读。 4.1嵌入性评价： 一般+1拿着课本进行分角色朗读； 良好+2拿着课本进行角色扮演且句型熟练阅读。 优秀+3背诵对话进行扮演且有自己的动作。 5.1活动方式: 教师出示一个玩具小球，边说句子What can you do 边传球。接到球的学生要回答: I can…然后将球抛出，边抛边问: What can you do 以此类推。 二、嵌入评价 1.能完成Sam生日的安排表 +1 2.能和同伴根据安排表进行问答 +2 3.能熟练运用所学句型+2 4.图文并茂 +1 5.对动作进行了表演+2
成果集成： 1. 描述自己力所能及的事 你想表达自己有能力做某事时，可以用“I can+动词(短语).”在这个句型中can为情态动词，没有人称的变化。 变一般疑问句时把can提到句首并大写，句末用问号。 如: He can play football.(改为一般疑问句) Can he play football I can make cakes. 我会做蛋糕。 I can play football. 我会踢足球。
作业设计： 必做作业: 1. 听录音跟读Let's talk部分的内容。 2.把Let's talk部分的内容读给自己的爸爸妈妈听。 选做作业： 担任“小小调查员”，调查一下自己的家人们都能做些什么。 做好记录+1 口头同学们分享+2 能向父母介绍自己能做什么，一项+1