Unit 2 My schoolbag Part A Let's talk 教学评一体化课时教学设计表

教学评一体化课时教学设计表（教师个体备课表）
课题 四年级上册Unit 2 My schoolbag
学习目标 一、低阶目标 能在语境中理解词汇English book, maths book, storybook, Chinese book, 并能正确发音；能理解对话大意，用正确的语音语调朗读和表演对话，体会教材人物书包的可爱之处。 二、高阶目标 能运用本课所学语言，就自己和同学的书包创编对话并表演，加深对自己书包的了解。 达成评价 1.1能够按正确的语音、语调朗读本单元核心词句及语篇； 1.2可以听懂他人询问并回答物品的颜色，并能根据实际做出回答； 2.1能够借助图片读懂词句，理解文段大意； 2.2能恰当运用故事语言，朗读和表演故事内容，养成良好的生活学习习惯。
先行组织：（这是课堂导入的策略） 欣赏英语歌曲My schoolbag；观看贫困山区儿童艰苦的生活视频，了解Hope School，呼吁学生关爱他人，为后续课堂活动做铺垫。
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价
一、新知建构（板块） 任务一获取、梳理Amy书包的信息 活动1带着问题听录音，Amy has something new. What is it 初步感知课文 活动2带着问题看课文动画，Amy has a new schoolbag. What colour is it What does it look like 深入了解课文。 活动3根据图片回答问题，What’s in Amy’s schoolbag 深化知识的运用。 任务二描述书包，内化信息 活动1 听音模仿 Listen carefully and pay attention to the pronunciation and the intonation. 活动2组内进行角色扮演 Let’s read it in roles. 活动3表演对话 Now let’s find the best actor or actress. Please come to the front of the classroom and show the dialogue. 迁移运用 以My schoolbag为题，制作一份手抄报，向希望小学的学生介绍自己的书包，捐赠书籍以及学习用品等。 任务三 嵌入评价 能完成手抄报+1 能准确描述自己的书包并用图画表示+2 能写出自己书包的外观颜色+3 能描述出自己书包里包含的物品+3
成果集成：
作业设计： 必做： 朗读课文，模仿语音语调正确朗读课文； 与同伴练习对话，讨论描述自己的书包； 选做： 3.画一个新的书包，并向同学或家人介绍你的你书包。