Unit 1 My classroom Part B Let`s talk教学评一体化课时教学设计表

教学评一体化课时教学设计表（教师个体备课表）
课题 人教PEP四年级上册U1 My classroom part B Let`s talk
学习目标 一、低阶目标 1.通过主情景创设情境，掌握核心单词：teacher`s desk,clean ,help 的音形义，提升自然拼读能力；理解句子：Let me clean the classroom.增加自主学习能力(学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话，根据已给的语言框架，复述语篇内容。（应用实践） 3.能在真实或者模拟的情境中运用Let me...提出行动建议，并能正确回应。（应用实践） 二、高阶目标 4. 应用本课所学短语和句型为新学期班级排一张值日表。（迁移运用） 达成评价 1.1观看打扫卫生的图片，并正确回答问题。 1.2理解Clean的含义，并能说出clean构成的动词短语。 2.1观察课本情境图，并正确回答问题。 2.2 观看视频，完成配对游戏。 3.1 跟读录音，在读得过程中正确把握语音语调重音。 3.2在语言支架的帮助下，正确复述语篇内容。 3.3翻转骰子并运用Let’s 造句 4设计一份英文的班级值日生表
先行组织：（这是课堂导入的策略） 本学期升入四年级，新班级需要一张值日生表，同学们踊跃参与，一起制作一张英文值日生表。
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度）
一、新知建构（板块） 任务一 呈现新知,通过图片感知和学习对话主题所涉及的单词和短语。 活动1 学生看各种打扫卫生的图片，并回答问题：What are they doing 答：They’re cleaning.通过这种形式，学习 cleaning. 活动2 呈现单张图片，一一学习由clean构成的动词短语clean the classroom/window/teacher’s desk/door/blackboard/desk. 任务二 句型学习,学生层层递进学习新句型。 活动1 学生观察Let's Talk主图，观察杂乱的教室回答问题 Is the classroom clean(干净) What can we do (我们能做什么) 活动2观看视频，完成配对游戏不同的同学分别做了什么，引出具体课文句型。 任务三 在情境中练习和掌握句型。 活动1 学生跟读录音 活动2 角色扮演 根据已给的语言框架，复述语篇内容。 活动3 游戏巩固句型：学生翻转骰子并运用Let’s 造句。 二、迁移运用（板块） （学习环节自定……但一定要遵守思维教学问题解决的基本规律） 任务四：应用本课所学短语和句型为新学期班级排一张值日表。 任务一： 1.根据教师的提示，正确回答问题 2.能根据自己独立观察，正确回答问题 任务二： 能正确说出本课句型：clean the classroom 能正确说出三个含有clean 的句型。 任务三: 初步尝试用句型复述本课 能正确使用语言支架，进行复述。其中，语音语调重音等较为准确。 任务四： 能根据班级情况，初步设计出值日生表 书写正确，构图精美 评价量规要聚焦大问题、大任务、大活动，要与其它评价手段有机统一
成果集成：（这是课堂小结的策略） Unit1 My classroom open the door turn on the light close the window put up the picture clean the blackboard clean the classroom/window/teacher’s desk/door/blackboard/desk
作业设计： 1.以“ Let’s …” or “ Let me …” 造五句话，并能正确书写在四线三格上。 2. 以本语篇为基础，创编对话。 3.应用本课所学短语和句型为新学期班级排一张值日表。 评价标准 1.能根据班级情况，初步设计出值日生表 2.书写正确，构图精美