四年级上语文教案《触摸春天》鲁教版

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《触摸春天》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
教学重点：
引导学生从盲童的角度体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，因为学生缺少体验。
教学难点：
引导学生体会课文中的优美语句表达的情意。[来源:21世纪教育网]
教学过程：
一．亲身体验，导入新课。
1、同学们，昨天老师让大家回家体验半小时的盲人生活，体验的怎样？有什么感受？谁来说说？
2、短暂的盲人生活体验，就让你们百感交集 ( http: / / www.21cnjy.com )了，而盲人却要终生面对无边的黑暗，想想他们的生活会是怎样的？指名回答，师作小结：听得出你们对盲人都满怀同情之心。
3、今天，让我们走进一个盲童的生活，和她一起去触摸春天。请大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、读了这个课题，你最想知道什么？
2、让我们带着这些疑问走进课文，走进安静。自由读课文，看一看课文主要写了一件什么事？
3、刚才老师注意听了，大家读得都很流利，那么词语一定没问题了！谁来试试。
流连 小径 流畅 磕磕绊绊 引导 悄然 灵性 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷
4、课文讲了一件什么事？21世纪教育网
5、正像同学们说的一样，在春暖花开的美景中 ( http: / / www.21cnjy.com )，盲童安静极其准确地把手伸向月季花，神奇地拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的事，安静虽然没有一双明亮的眼睛，但她却着着实实地触摸到了春天，她内心中的春天，和我们一样的丰富。她做到了一个明眼人所做到的一切。如果用一个词来概括的话，那安静所创造的就是什么？（奇迹）21cnjy.com
三、品读奇迹 感悟安静
1、在这个春天的早晨，看看安静是怎样触摸春 ( http: / / www.21cnjy.com )天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？默读课文，在让你的心灵怦然心动处，画上“！”。www.21-cn-jy.com
2、生默读，师巡视个别指导。21世纪教育网21世纪教育网
3、在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？
（1） 安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（生读，相机出示幻灯片）
①说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？
②想一想昨天当你闭着眼睛时，走路的时候会是什么样的感觉？
③读这句话。根据学生的朗读提问：这可不是一般的流畅——很；不是没有磕磕绊绊，而是——没有一点儿；多么不可思议啊，创造奇迹的是个盲童。21·世纪*教育网
④安静为什么能走得如此流畅呢？
⑤你们能从中感受到安静是一个怎样的女孩？（根据生答，板书：热爱自然 ）
过渡：在这样一个春天的早晨，奇迹还在继续……
（2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（出示幻灯片）21教育网
①自由读这句话，你从哪儿感受到这真是个奇迹？[来源:21世纪教育网]
②结合上下文，结合你的想象，想想看，安静一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶呢？这种神奇的灵性又来自哪里呢？ www-2-1-cnjy-com
③现在让我们也一同体验一下安静的感受同学们闭上眼睛伸出手，随安静一起做动作，一起去触摸，一同去感受。（师读）2-1-c-n-j-y
④睁开眼睛，你感觉到了什么？你的心情怎样？
⑤所以我们与其说是蝴蝶被安静拢住了，不如说是生命的美好被安静的心灵所吸引而甘愿落入掌心。一个鲜活的生命在安静手中扑腾着，挣扎着，让安静心灵感受到了生命的美好，同学们想不想把这种美好读出来。谁来是试试？　　21*cnjy*com
⑥这美好的一幕深深感动着每个人的内心，让我们一起美美的读。
过渡：谁来说说还有哪些地方让你感到是一种奇迹？
（3）许久，她张开手指，蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
①你从这句话感受到了什么？
②安静仰起头来张望，她能看得见吗？她是用什么张望？
③海伦。凯勒曾说过：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的视觉，那可能看得更真实，那就是用心看世界。”你觉得她望到了什么？【来源：21cnj*y.co*m】
④安静的内心世界是怎样的？从这里你又看出安静是一个什么样的人呢？板书：（ 热爱生命 ）
⑤安静用心感受了生活的美好，虽然她的眼睛失明了，而她的内心却拥有了一个五彩缤纷的春天，我们可以想象而且完全相信这样的一个热爱生命的人将来会成为怎样的人物？
四、明白道理，升华情感。
1、作者看到这动人的一幕，他明白了什么？请同学们联系课文讨论这个句子是什么意思？
2、出示课文中的插图、《千手观音》剧照、海伦·凯勒的相片，教师随机旁白：（同学们，安静在花丛中用身体、用心灵来感受春天的气息，春天的美好；她用自己生活的权利，创造了多姿多彩的缤纷世界！）何止是她！你们看！这一群聋哑人用她们美妙绝伦的舞姿征服了每一位观众；她，名叫海伦·凯勒──谁能想到，就是这样一位又聋又哑又盲的人，竟然毕业于举世闻名的哈佛大学！她用生命的全部力量四处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福不浅，被《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。【来源：21·世纪·教育·网】
3、你从中受到什么启发？请打开心灵之窗，在书上写下自己的所思所悟。
（教师巡视，相机向全班推荐。）
4、出示语句：同学们，让我们带着自己的感悟再读这句放：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”2·1·c·n·j·y
5、小结：对于每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才能创造一个属于自己的多姿多彩的世界。21世纪教育网版权所有
五、延伸课外：
同学们，书后面还有海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》的一段，课后读一读，搜集有关海伦·凯勒的事迹介绍给大家。21·cn·jy·com
最后希望同学们永远做生活的主人，记住：你的生活你做主.
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