四年级上语文导学案-万年牢_鲁教版

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课题名称 万年牢
导学目标：1、掌握认识8个生字。2、理解反复读课文，了解故事内容，3、体会父亲做事认真，做人实在的品质。
学习重点、难点： 重点：体会三处“万年牢”之间的内在关系，学习为人和做事的道理。
教学准备：学生学案、多媒体课件
课时安排：2课时
学习过程 学生活动（明责） 教师活动（尽责） 反思升华（弘责）
自主探究 一、初读课文，整体感知1、自由读课文，圈出生字词，标出自然段。2、通过朗读课文，我知道这篇课文围绕___________讲了两件事，一是：___________ ，二是： ___________ 。二、自学生字词1、我能正确朗读下列词语。 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 走街串巷 2、我能给多音字组词： 把 bǎ（ ） 闷 mēn（ ） 削xuē（ ）为wéi（ ） bà（ ） mèn（ ） xiāo（ ） wèi（ ） 三、正确流利朗读课文正确流利朗读课文。把有疑问的地方在课本上标注出来。 21世纪教育网
组内交流 一、阅读检查、交流感知1、组长组织小组内举手发言：课文讲了一个什么事？2、学生对查生字词的掌握情况，互相督促纠错3、组长组织交流词语意思。4、组内开火车读课文，及时纠错。5、请记录下小组内产生的疑问？ 二、质疑解惑，质疑解惑，把握重点 重点跟读“耽误、走街串巷、甩糖风、掺假、赚钱”
合作探究 一、自主研读、理解文本通读课文，想一想，我知道父亲做的糖葫芦为什么在天津非常有名？[来源:21世纪教育网] 课文中老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么后果呢？我要联系生活实际发表一下看法。 课文三处写万年牢，分别指什么？这之间有什么联系？ [来源:21世纪教育网]通过读文，我知道父亲是一个怎样的人。 [来源:21世纪教育网]二、组内交流、分享解惑1、把你的疑问在小组内交流。2把小组交流中产生的未解决的疑问，记录下来。三、组间展示、交流质疑1、组间交流，分享收获，通过有感情的朗读加深理解。2、师生共同解决小组未解决的疑问。方法指导：（1）大家好，我们组找到的是……从……词我们感受到……（2）我能把我的感受读出来。
达标训练 一、知识检测，强化双基1、多音字组词：______ ( ) ______ ( ) ______ ( )把 闷 削______ ( ) ______ ( ) ______ ( )2、结合实际谈谈读后的体会学习收获：______________________________________________________________________________________________________知识延伸：交流“做事认真，讲诚信”的故事。21世纪教育网
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