浙教版数学三年级上4.22长方形学案

《长方形》学案
学习目标
１.（１）结合学生已有的知识经验和具体情境，知道长方形的对边相等，四个角都是直角，认识长方形的长和宽。
（２）让学生经历探究过程，掌握长方形的特征和各部分的名称。
２.（１）在具体探索过程中，通过观察、猜想、验证、交流等活动，经历探索长方形特征的过程，体验长方形的特征。
（２）在探索学习过程中，培养了学生的动手操作能力和观察总结能力。
重点难点
１.知道长方形的特征：对边相等，四个角都是直角。
２. 能用自己的语言描述长方形的特征。
三、导学问题
１.用下面的小棒摆出不同的长方形。
２.找一张长方形纸折一折，观察长方形的对边是不是相等。学生动手对折，观察讨论得出结论。
３.数一数，量一量，并完成小卷子。
长方形有几条边？几个角？
它的边和角各有什么特点？
长方形的特点：
长方形有（ ）条边，对边（ ）；
有（ ）个角，四个角都是（ ）。
４.你能把长方形变成一个正方形吗？
５.猜一猜正方形有什么特点？
正方形的特点：
正方形有（ ）条边，四条边都（ ）；有（ ）个角，四个角都是（ ）。
四、参考资料
数学家的“健忘”
我国数学家吴文俊教授六十寿辰那天，仍如往常，黎明即起，整天浸沉在运算和公式中。
有人特地选定这一天的晚间登门拜门拜访，寒暄之后，说明来意：“听您夫 人说，今天是您六十大寿，特来表示祝贺。” 吴文俊仿佛听了一件新闻，恍然大悟地说：“噢，是吗？我倒忘了。” 来人暗暗吃惊，心想:数学家的脑子里装满了数字，怎么连自己的生日也记不住？
其实，吴文俊对日期的记忆力是很强的。他在将近花甲之年的时候，又先攻 了一个难题——“机器证明”。这是为了改变了数学家“一支笔、一张纸、一个脑袋”的劳动方式，运用电子计算机来实现数学证明，以便数学家能腾出更多的时间来进行创造性的工作，他在进行这项课题的研究过程中，对于电子计算机安装的日期、为计算机最后编成三百多道“指令”程序的日期，都记得一清二楚。
后来，那位祝寿的来客在闲谈中问起他怎么连自己生日也记不住的时候，他知着回答：
“我从来不记那些没有意义的数字。在我看来，生日，早一天，晚一天，有 什么要紧？所以，我的生日，爱人的生日，孩子的生日，我一概不记，他从不想 要为自己或家里的人庆祝生日，就连我结婚的日子，也忘了。但是，有些数字非记不可，也很容易记住…