8 《世说新语》二则 陈太丘与友期 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
陈 太 丘 与 友 期 行
——选自《世说新语》方正篇
陈太丘与友期行
陈太丘和朋友约定同行
古今异义
陈太丘其实叫陈寔，因为曾任太丘长，所以人称陈太丘。就好比大诗人韩愈是昌黎人，就称韩昌黎，柳宗元是河东人，就称柳河东。
用地名来称呼名人，是古人的一种习惯。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾 。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
整体把握
把文中缺少人称的句子补充完整
陈太丘与友期行，期日中。（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ 　）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ 　）答曰：“（ 　）待君久（　）不至，（ 　）已去。”友人便怒曰：“（ 　）非人哉！（　　）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ ）下车引之。元方入门不顾。
友
友
太丘
友
元方
家君
君
家君
尊君
尊君
君
君
友
疏通文意
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元
方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君
久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而
去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子
骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
相约同行
期：约定
正午时分
到
舍弃，丢下
离开
才
当时
年纪
玩耍
对别人父亲的尊称
同“否”
等，等待
表示动作偏指一方
舍弃
对人谦称自己的父亲
就
不守信用
感到惭愧
拉，牵拉
回头看
疏通文意
陈太丘和朋友相约同行，约定（的时间是）正午时分。过了正午（朋友）没有到，陈太丘丢下朋友离开了。（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时年纪是七岁，在门外玩耍，朋友问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“他等您很久，您没有来，他已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和朋友相约同行，（却）丢下我离开了。”元方说：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，就是不守信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车拉陈元方，元方进入大门，不回头看。
一、朗读探究
1.用朗读来表现本文的三个层次：
起因
经过
结果
　　
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾 。
2.文中的人物有哪些？
一、朗读探究
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”
友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
3.用朗读表现人物的情绪变化
客人：
元方：
礼貌—怒-惭
礼貌—批评-入门不顾
一、朗读探究
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”
友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
1.两个分别表示敬与谦的美字
尊：敬辞。用于称跟对方有关的人或事。如：尊姓大名
家：谦辞。对别人称自己亲属中年长于自己的人。如：家父
古人在日常交往中常常使用一些对别人表示尊敬、对自己表示谦逊的用词。
二、辨 析
2.两个字形不同而意相近的字
舍：放弃，不要。文中指“不再等”。
委：抛弃，丢下，舍弃。
二、辨 析
3.两个能够表现本文要义的字
信：信用
礼：礼貌
二、辨 析
1、课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？从文中哪里可以看出来？
陈太丘
友人
元方
守信守时
人物
言行
性格形象
过中不至，太丘舍去
过中不至
无信
对子骂父
无礼
惭，下车引之
知错就改
对友人始终使用敬语
懂礼、明理
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
聪明、勇敢、善辩
善于教育孩子
三、品评课文
三、品评课文
2、“友人惭，下车引之。”属于什么描写？说明了什么？
属于对友人的神态描写和动作描写。
友人的神态由“怒”到“惭”，说明友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔，
“下车引之”说明友人想对元方表示友好，以示歉意。
三、品析课文
3、元方入门不顾是否失礼？
A:不失礼。友人失信又失礼在先；元方懂礼明理，他用“入门不顾”的行为来维护自己和父亲的尊严，同时也是给“友人”一个难忘的教训，体现了他“方正”的性格特征。
B:失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
主题感悟
诚信有礼 为人方正
四、课堂小结
《陈太丘与友期行》是一个关于守信重礼、品行修养的故事。我们为人要懂礼貌、有诚信、尊重他人。希望同学们能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
民无信不立。—孔子
言不信者,行不果。—墨子
不学礼，无以立。—《论语.李氏》
人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。—荀子
五、拓展延伸
六、作业
作为一名中学生，应该如何传承中华美德？
1.在家里
2.在学校
3.在社会