11.2 *《五代史伶官传序》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
五代史伶官传序
欧阳修
逐字句翻译3—4段，总结段意，并概况盛 衰的原因。
疏通文意，准确说出论证方法，梳理论证思
路 。
学习目标
大声朗读3—4段，准确识记重点实词的音、
形、义及文言现象。
(5) 尔其无忘乃父之志尔：你 其：
(6) 负而前驱：背 着
(7) 及凯旋而纳 之 及 ：等 到而
解释下列标红字词的意思。
(1)盛衰之理：道 理 (2) 以三矢赐庄宗：拿
副词，表示 乃 ：你
祈使语气
：连词，表修饰
(3) 其后用兵： 代词，那
(4)则遣从事以一少牢告庙：
古代祭祀用羊、猪各一
头叫“少牢”
导
大声读背3—4段原文及课下注释 (2min)
完成初步学习1、2(2min)
思1
方其系 ( jì ) 燕父子以组
及仇雠 ( chóu ) 已灭
泣下沾襟 ( jīn )
而皆自于人欤 ( yú
大声读背两遍
字音
展1
展1
1 ) 方 ( 当 ) 其 系 ( 缚 )燕父子以组(指绳索) 2 ) 及 ( 等 到 )仇雠已灭
3)君臣相顾(看 )
4)不知所归( 归 途 )
大声读背两遍
展1
5)抑( 或是 ) 本 ( 考 察 )其成败之迹
6)逸豫( 安 适 )可以亡身 7 ) 举 ( 全 ) 天下之豪杰
8)而智勇多困于所溺(沉湎、无节制)
大声读背两遍
1分钟完成
下列加点词语解释错误的一项是( )
A.及仇雠已灭 等到
B.君臣相顾 看
C.一夫夜呼 一个人
D.抑本其成败之迹 根本
大声读背2—3段原文及课下注释 (1分钟)
完成初步学习3—4(3分钟) 要求：①闭卷
②黑笔做 红笔改
思2
2) 一夫夜( ) 呼
3)仓皇东( 名作状 ) 出
使动用法
4)忧劳可以兴(使…兴盛
使动用法
5)逸豫可以亡 ( 使…灭亡
在夜里
名作状
国
身 大声读背两遍
名作动
1) 函 ( 用里子装 梁君臣之首
展2
词类活用
向东
9)抑本( 作察动 )其成败之迹
大声读背两遍
形作名
有智有勇的人多困于所溺
)下沾襟
温 水
动作名
展2
6)祸患常积于忽微(
词类活用
形作名
极小的事
7) 智勇 (
8) 泣 (
展2
1) 父子 状后
2) 消息告诉先王状后
3) 灭，为，被 笑 被动句
天下人耻
天下笑
后身死国
身死国灭
最
而
把自己成功的
而告以成功
子绑住燕王
父子以组
绳
燕
他用
其系
当
方
大声读背两遍
状后、被动
5)岂独伶人也哉
难道只( 庄宗因宠溺) 伶人才会有这样的结果吗
6)智勇多困于所溺
而那些智勇的人大多被自己宠溺的事物困扰
4)夫祸患常积于忽微
祸患常从微小的事中积聚
固定句式
状后
翻译3—4段，总结段意，
用原文回答国家盛衰的
原因。(3min)
议
展3
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成 功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者 四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归 ；至于誓 天断发，泣下沾襟，何其衰也!
当他用绳子绑住燕王父子，用木匣装着梁君臣的头颅，回到祖庙， 把箭交还到晋王的灵前，把自己成功的消息告诉先王，他那盛大的气 慨，可以称得上豪壮!等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜 里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，
部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去 好 ；到 了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，
又是多么的悲衰啊!
大声读背两遍
叙议庄宗得天下之盛——失天下之衰。
展3
岂得之难而失之易欤 抑本其成败之迹，而皆自于人欤 《书》曰： “满招损，谦受益。”忧劳可以兴国 ，逸豫可以亡身，自然之理也。
难道是夺得天下难而失去天下易吗 或许推究他成功失败的经 过，都是由于人为造成的呢 《尚书》说：“自满会招来损害，谦 虚能得到益处。”忧虑劳苦可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身 灭 亡，这是自然的道理啊。
议论：从庄宗得失天下的历史史实中总结教训：
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 大声读背两遍
(得天下) (失天下)
展3
故方其 盛 也 ，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困 之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉
所以当他兴盛时，全天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰 败时，数十个伶人就把他困住，最后身死国灭，被 天下人耻笑。祸 患常从微小的事中积聚，而那些智勇的人大多被自己宠溺的事物困 扰，难道只(庄宗因宠溺)伶人才会有这样的结果吗
从庄宗得失天下的历史史实中警戒世人：
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 大声读背两遍
作者认为庄宗的“盛”“衰”是由于什么原因呢 (用课文中的话来回答。)
“盛 ”——“忧劳可以兴国”
“衰”——“逸豫可以亡身”
评 1
为了证明中心论点，作者采取了什么论据 采取了 什么论证方法
论据：庄宗得天下、失天下的史实。
论证方式：举例论证、正反对比论证。拿庄宗得天 下时的“壮”和失天下时的“衰”对比。
评2
评3
文章主旨
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史 教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝 力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。这是心忧国事的政治家 机智巧妙而又委婉的劝谏艺术。
观点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!
论述：得(盛)一三矢一恭敬；失(衰)一伶官一宠幸。
结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
全文的脉络非常清楚，作者首先提出观点，然后进一步用事 例论述，最后得出了结论。
欧阳修从庄宗得成败中的得出了哪些历史教训
①满招损，谦得益；
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；
③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
评4
1 ) 方 ( 当 ) 其 系 ( 缚 )燕父子以组(指绳索)
2 ) 及 ( 等 到 )仇雠已灭
3)君臣相顾(看 )
4)不知所归( 归 途 )
5)抑( 或是 ) 本 ( 考 察 )其成败之迹
6)逸豫( 安 适 )可以亡身 7 ) 举 ( 全 ) 天下之豪杰
8)而智勇多困于所溺(沉湎、无节制)
i膨散