23《鸟的天堂》作业设计（表格式，无答案）

统编版小学语文五年级上册第七单元
《鸟的天堂》作业设计
一、课前预习作业（时间建议10-15分钟）
类型 预习内容 预习过程 评价标准
预习 作业 （一） 熟读课文（必做题） 大声朗读课文至少2遍，读准字音，读通句子，用“ ”标出生字，不认识的字查字典注音并认读3遍。 正确 流利
（二） 预习字词（必做题） 1.自学生字并在书上田字格旁给生字组两个词语。 2.正确、工整的抄写下面的字，注意笔顺。 一笔不能少：塔 眉 一笔不能多：暇 抛 (书写提示：“暇”的左边是“日”不要写成“目”；“抛”的右上是“力”，不能写成“刀”。) 3.读课文,试着理解下面的词语,并填空 颤动 陆续 留恋 应接不暇 （1）表示前后相继,时断时续。 （ ） （2）不忍舍弃或离开。 （ ） （3）美景繁多，来不及观赏。 （ ） （4）短促而频繁地振动。 （ ） 正确 美观 姿势 填对一个空得
（三） 内容感知 （必做题） 作者第一次在（ ）时分经过“鸟的天堂”,只见到（ ），没有见到（ ）。第二次在（ ）经过“鸟的天堂”,见到了（ ）情景,感受到了鸟儿生活的（ ）。 写出一次的见闻得
（四） 资料搜集（选做题） 1.了解巴金的生平简介和文学成就。 2.了解“鸟的天堂”。 每查找出一处资料得
（五） 阅读质疑 （必做题） 课文中还有哪些不明白的地方用“？”标出来，课文中这些字词句还有疑惑，要和师生交流。 字： 词语： 句子： 每提出一个有价值的问题得
评价方式及结果 自我评价：本次预习我共得（ ）颗星 教师评价：优（ ） 良（ ） 继续努力（ ）
二、随堂练习作业（时间建议10分钟）
类型 检测项目 检测题目 评价标准
随堂 练习作业 （六） 夯实基础 （必做题） 1.我会读 涨潮 树梢 不可计数 应接不暇 （小提示:注意多音字“涨”“数”“应”的读音） 2.我会写 chuán jiǎng shù zhuāng pāo qì yìng jiē bù xiá 读正确一个词语得 书写正确美观一个词语得
（七） 阅读提升 （必做题） 1.榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛,似手每片绿上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树. （1）这段话是 （动态、静态）描写。 （2）这段话抓住了绿叶的 和 写出了榕树的茂盛。 2.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那识,另一只又飞起来了。一只画眉飞不出来,被我们的掌声一吓;又飞进了叶一丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听 （1）这段话是 （动态、静态）描写。 （2）从“应接不暇”体会到 。 （3）从“画眉鸟兴奋地叫着”体会到 。 3.对“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”中“鸟的 天堂”理解不正确的一项是( ) A.作者是把大榕树称作“鸟的天堂”,运用了夸张的修辞手法,显得不切实际。 B.第一处“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树,它是鸟儿的乐园。 C.第二处“鸟的天堂”是指鸟儿美好的生活环境,是对那棵大榕树的深情赞美。 D.因为鸟儿在这里生活得自由自在、幸福快乐,所以作者感叹这的确是“鸟的天堂”。 每填对一个空得
（八） 写法训练（选做题） 月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来,在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披着如水的轻纱,似红霞摇着修长的花枝,散发着醉人的花香。清风阵阵,给人带来一丝凉意。树叶发出“沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编制夏夜的梦。草丛中各种不知名的虫儿唱着歌，此起彼伏,组成一支和谐的乐曲. 选文中画“ ”的句子,运用 (动态 静态)描写,通过对月光、 和 的描写突出了夏夜的恬静。 画“ ”的句子运用 （动态 静态）描写，通过对 和 声音的细致刻画,这样写的写出了夏夜热闹的景象这种动静结合的描写,使文章生动、鲜活更富有感染力。 每填对一个空得
学后反思 本课中我学会了 描写和 描写的写作方法，我认为它的好处是 。
评价方式及结果 同桌互评：本次练习共得（ ）颗星。
三、课后实践作业 （时间建议10-15分钟）
类型 实践项目 实践内容 评价标准
课后 实践 作业 （九） 我来说 （必做题） 请你以导游或小鸟的身份，向家长或朋友介绍这里的景象，介绍形式可以自由选择，如写导游词、写诗等。 根据介绍的情况得
（十） 我来写 （必做题） 仔细观察一事物例如柳树、杨树、花朵等，仔细观察它在静态时树干、叶子、枝条是什么样子的？也可以仔细观察它在风中的姿态。运用动静结合的写作方法把观察到的写下来吧。 例如：岸边，柳条垂在湖面上，湖面平静的像一面大镜子，荷花在湖中央亭亭玉立。忽然一阵风吹来， 根据写的情况得
（十一） 我来读 （选做题） 推荐阅读：巴金的《筑渝道上》 根据读的情况
评价方式及结果 家长评：本次实践练习共得（ ）颗星