1 小蝌蚪找妈妈 教学设计

《小蝌蚪找妈妈》教学设计
【教学目标】
认识“塘”“脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两”“哪”等10个生字。
借助动词和表示时间变化的句子了解课文内容。
给描绘小蝌蚪成长变化过程的图片正确排序，并看图讲故事。
激发阅读科学童话的兴趣。
【教学重难点】
借助动词和表示时间变化的句子了解课文内容。
给描绘小蝌蚪成长变化过程的图片正确排序，并看图讲故事。
【教学过程】
活动一：认识小蝌蚪
1.同学们，第一堂语文课上，有一位好朋友要和咱们一起上课。一起看看，它是谁呢？（视频资源）
2.伸出食指，和老师一起将小蝌蚪请到黑板上。（板书：小蝌蚪）
3.看着图片，谁来介绍介绍小蝌蚪的样子？
4.课文中也有一句话描写了可爱的小蝌蚪，谁来读一读？
5.其中，有一个词语他读得非常好（出示“脑袋”，指导生读准轻声）
“袋”单独念，读作“dài”，你能给“袋”组组词吗？
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
（出示图片）你们瞧，小蝌蚪的脑袋是——大大的；身子是——黑灰色的；尾巴——长长的。
这几个短语谁能读好？（出示短语）注意“的”字短语要连读，听老师读。请你再读。
借助插图，谁再来说说小蝌蚪长什么样？
小蝌蚪，你在池塘里游来游去，心情如何？那就请你读出这份快乐！
小蝌蚪们，我们都在池塘里快活地游来游去，一起读——
活动二：寻找青蛙妈妈
小蝌蚪们原本在池塘里快活地游来游去，可是它们遇到了一个麻烦，找不到自己的妈妈了，今天，我们就和小蝌蚪一起来场冒险之旅，帮它们找到青蛙妈妈。（板书：找妈妈）请你来读课题，我们一起读。
青蛙妈妈长什么样呢？请同学们手捧书本，自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
这些词语你会读吗？
池塘 脑袋 黑灰色 游哇游 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着
生字宝宝跳进了句子中，你还能读好吗？
“教”是一个多音字，在这里读“jiāo”，你能给它组组词吗？它还可以读作“jiào”，请你再组几个词语。
课文我们读好了，现在问题来了，青蛙妈妈到底长什么样呢？课文对于青蛙妈妈的描写有3处，请你用横线把描写青蛙妈妈的句子划下来。
小蝌蚪先遇到了谁？青蛙妈妈长什么样呢？鲤鱼妈妈是怎么说的？
预设：青蛙妈妈长着四条腿，宽嘴巴。
听了鲤鱼妈妈的话，小蝌蚪继续寻找自己的妈妈，它们找到了谁？为什么它们会认错妈妈呢？
预设：因为鲤鱼妈妈描述的并不完整。
青蛙确实是四条腿，宽嘴巴，但乌龟也是四条腿，宽嘴巴。那你们觉得鲤鱼妈妈应该怎么说才能帮助小蝌蚪找到妈妈呢？可以结合乌龟妈妈的话思考一下。
预设：鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，头顶有两只大眼睛，披着绿绿的衣裳。”
结合鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的说法，小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈，谁来读读这句话？
在描写青蛙外貌的句子中，藏着很多动词，把青蛙的样子写得更加生动形象。你能用上其中一个动词说一句话吗？
预设：妈妈披上一件衣服，起身去开门。
企鹅露出雪白的肚皮，摇摇摆摆朝前走去。
弟弟鼓着腮帮子，双手叉腰，非常生气。
现在，难度加大了，谁能结合老师画的思维导图，说一说青蛙妈妈的样子。
预设：青蛙妈妈鼓着一双大眼睛，长着宽宽的嘴巴和四条腿，露着雪白的肚皮，身披一件绿衣裳。
鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪——
乌龟妈妈又补充道——
最后，小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙——
活动三：小蝌蚪变成青蛙的过程
同学们，我们认识了小蝌蚪，又找到了青蛙妈妈。你们看，小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？对啊，正因为不像，所以一开始，小蝌蚪找错了妈妈。但仔细观察插图，我们发现，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，它的身体一点一点发生了变化。（出示插图）小蝌蚪是怎么一点一点长成青蛙的？请你借助插图，找到相关的句子，画上波浪线。
谁来给大家分享一下你找到的句子。
我们一起来读一读小蝌蚪变成青蛙的过程。
小蝌蚪是一下子变成青蛙的吗？你从哪里看出来的？
预设：过了几天；不知什么时候
强调这些词语，再读一读。
不知道你们发现没有，在这几句话中，有一个动词出现的次数很多——游。在长大之前，小蝌蚪在池塘里生活，活动方式主要靠“游”。强调“游哇游”，再来读，读的时候声音拉长。
长大之后，小蝌蚪的活动方式还是靠“游”吗？你从文中哪里读出来的？
预设：他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
圈一圈这句话中的动词，你发现他们有什么共同点？
很显然，长大之后，小蝌蚪的活动方式不再靠游，而是靠腿。强调这些动词，一起读。
了解了小蝌蚪变成青蛙的过程，我们来玩一个小游戏，你能把这几张图片重新排序吗？（出示板贴）
借助图片，哪只小蝌蚪来介绍一下自己变成青蛙的过程？
预设：大家好，我是小蝌蚪。我长着大大的脑袋，黑灰色的身子，每天甩着长长的尾巴在池塘里游来游去。过了几天，我先长出了两条前腿。过了几天，又长出了两条前腿。又过了几天，我的尾巴变短了。后来不知什么时候，我的尾巴已经不见了，终于变成了小青蛙。
活动四：分角色朗读
这是一个介绍小蝌蚪从小到大变化过程的科学童话，但如果中间不发生点有趣的情节，这个故事就不好看了。你们觉得哪个环节最有意思？
那我们就把目光聚焦到小蝌蚪找妈妈的情节。（出示蝌蚪与鲤鱼、乌龟的对话）谁来当小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈？
这里有两个动词——“迎上去”“追上去”，怎么区分这两个动词呢，老师请一个同学上来演一演。
小蝌蚪在寻找自己的妈妈，当它看到鲤鱼妈妈时，心情如何？谁能读出小蝌蚪的着急？
小蝌蚪看到了宽嘴巴，四条腿的乌龟，误以为它是自己的妈妈，此时它们的心情如何？谁能读出小蝌蚪的惊喜、激动？
一场小蝌蚪找妈妈的冒险之旅马上就要开始啦，请小演员就位！
这篇课文其实也是一篇连环画课文，小蝌蚪先后询问了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈，最终成功找到了自己的妈妈——青蛙，它们的身体也在寻找的过程中发生了变化。下面老师想请故事大王给咱们讲讲这个情节跌宕起伏的科学童话。