3《天窗》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
天 窗
作者简介
　　　　　茅盾(1896—1981)，本名沈德鸿，字
　　　 雁冰。中国二十世纪文学史上著名小说家，
　　　 文学批评家。
　　主要作品：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《林家铺子》《秋收》
我会写
jiè
慰藉
枕藉
上下结构
蕴藉
我会写
bǔ
占卜
预卜
单一结构
我会写
ruì
敏锐
锐利
左右结构
理清文章层次
第一段（1~2）：写天窗的来历。
第二段（3~6）：写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三段（7~8）：写从天窗的神奇，无处的深刻人生哲理。
乡下的房子
木板窗
学习1~2，想一想：什么叫天窗呢？
乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做天窗。
孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。
谁来说说这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？为什么要把屋子比作地洞，有什么好处？
比喻
把屋子比作地洞
夏天阵雨来了时，
跑跳，仰着脸看闪电。
“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，
也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的
天窗是唯一的慰藉。
孩子们顶喜欢在雨里
然而大人们偏就不许，
这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
慰藉
慰藉
jiè
安慰、抚慰
藉
jiè (慰藉）
jí (声名狼藉）
书籍
　晚上，
也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地
从帐子里伸出头来，仰起了脸，这时候，小小
的天窗又是你唯一的慰藉！
当你被逼着上床去“休息”的时候，
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感受到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
小小的天窗是孩子们唯一的慰籍!
　 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
说话训练：
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
孩子们通过那小玻璃上面掠过的一条黑影还能想象到什么呢？请你再用“......也许......也许......也许......” 说一句话。
透过那小小的玻璃，你可以想象到这风（ ）地扫荡了这个世界；这雷（ ）；这电（ ）。它们的威力，比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
想象说话：
“无”和“虚”是指没有的、虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物，天窗中是没有的、是虚的。孩子们想象出来的事物，既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想。
从”无“中看出“有“，从”虚“中看出”实“指的是什么？
1.选取两个有代表性的典型场景。
2.先写什么情况下孩子们看到天窗，再写天窗是慰藉，最后具体写天窗带来的慰藉。
3.具体写天窗带来的慰藉时，先写看到什么，再写想到了什么。
4.运用了比喻、排比等修辞手法和一些修饰词语。
点拨提升
感悟写法
通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
课文主旨
天窗的来历、位置
课文结构
天 窗
一方空白
无穷想象
天窗是神奇的
唯一的慰藉
夏天阵雨时
夜里上床后
根据课文内容默写 。
1.______的天窗会使你的想象______起来！
2.夜的_________，立刻会在你的______中展开。
3.木板窗只好关起来，屋子就黑得像______里似的。
小小
锐利
美丽神奇
想象
地洞
关于窗户的谚语和诗句
打开天窗说亮话。
窗户纸一捅就透。
眼睛是心灵的窗户。
十年寒窗无人问，一朝成名天下闻。
课外书屋
把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。
作业：