23.《月光曲》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
课前抢答
1.背诵《宿建德江》
2.背诵《长征》
3.说出一句爱国名言
4.小说三要素
5.人们常用高山流水比喻
6.《只有一个地球》写了几方面的内容
7.五彩：
8.《丁香结》的作者
9.背诵一首关于春天的古诗
10.背诵《回乡偶书》
月光曲
学习目标
1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。
2、想想课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
0
探究指导一
展开想象，进入情境。
　　一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
想象画面：
小茅屋
微弱的亮光
两个人影
断断续续的琴声
故事的起因。
目标1：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。
究竟是什么打动了贝多芬的心？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
语言描写
真诚感人
思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？
随便说说
　　体会凄楚中饱含对哥哥的体贴。
感受盲姑娘既热爱音乐又善解人意的品格。
读兄妹俩的对话，你感受到了什么？
兄妹俩的家境
——贫寒
妹妹
——热爱音乐、体贴哥哥
哥哥
——关心妹妹、心中内疚
目标1：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
“弹得多纯熟”是赞叹弹奏技巧高超。
“感情多深”是赞叹情感表现得充分。
目标1：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。
贝多芬为什么弹完一曲后又弹一曲？
——爱音乐
懂音乐
——激动
产生创作激情
盲姑娘
贝多芬
知音
盲姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
怎样的情景使贝多芬创作了世界闻名的《月光曲》？
比喻
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
情
景
—— 一所茅屋
烛光熄灭
月光照进窗子，披上银纱
清幽
——兄妹情深
对音乐艺术的无限向往
贝多芬的创作灵感
目标1：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。
你从语段中感受到了哪些“变”？
　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……月光照耀下的波涛汹涌的大海。
大海的变化：
月亮的变化：
升起
越升越高
穿过微云
微波粼粼
卷起巨浪
汹涌澎湃
　　月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
　　音乐的变化：贝多芬轻轻按起琴键，节奏清幽舒缓。
想象画面，感受音乐的变化。
第一幅画面
月亮升起
微波粼粼
目标2:想想课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
音乐的变化：气势逐渐增强，曲调出现转折。
第二幅画面
穿过微云
月亮升高
目标2:想想课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
第三幅画面
　　忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
音乐的变化：高昂激越，节奏越来越快。
刮大风，卷巨浪
波涛汹涌
目标2:想想课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
　　月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
恬静的脸
皮鞋匠所想象的，盲姑娘有没有想到和看到呢？
贝多芬的琴声带给兄妹俩无穷无尽的联想和想象。
睁得大大的眼睛
陶醉
目标2:想想课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
板书设计
月光曲
穷鞋匠兄妹
面朝大海
醉人景色
贝多芬
皮鞋匠
盲姑娘
激动
想象
听琴
弹琴
感动
拓展发散
举头望明月，低头思故乡。 ［唐］李白
露从今夜白，月是故乡明。 ［唐］杜甫
野旷天低树，江清月近人。 ［唐］孟浩然
海上生明月，天涯共此时。 ［唐］张九龄
写月的古诗
ái
ián
课堂练习
一、将加点字的音节补充完整。
入场券 霎时　 恬静
　
莱茵河　 一缕 微波粼粼
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●
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二、选词填空。
宁静 　清幽　 恬静　 幽静
（1）_______的月光照在盲姑娘_______的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
（2）一个________的夜晚，贝多芬在________的小路上散步。
美妙　 美好
（3）贝多芬那________的琴声，给兄妹俩留下了________的回忆。
宁静
恬静
清幽
幽静
美妙
美好
三、根据课文内容填空。
课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》的过程，可分为四个步骤：______、______、______、记录。主要运用______的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬____________、
_________________，同时也表现了贝多芬____________________。
散步
感动
弹奏
联想
高超的技艺
对劳动人民的同情
丰富的想象力
选 做
听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
提示：首先要大胆展开联想和想象，想象要结合音乐的创作背景和内容来展开；其次想象要合理，不能天马行空、胡思乱想，要在听懂音乐的基础上展开想象。