第3章设计与制作三维创意作品3.2三维创意作品赏析 教案（表格式）-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019）
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| 名称 | 第3章设计与制作三维创意作品3.2三维创意作品赏析 教案（表格式）-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教中图版（2019） | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-07-20 21:48:56 | ||
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文档简介
《信息技术-三维设计与创意》教案
课 题 第3章设计与制作三维创意作品3.2三维创意作品赏析 课 型 班课 课 时 1
授课班级 高一1班
学习目标 理解三维动画、虚拟现实和增强现实的基本概念和应用。 学会欣赏和分析不同类型的三维创意作品，包括三维动画、建筑动画、室内设计动画、三维仿真动画以及虚拟现实与增强现实作品。 掌握从美术设计和交互设计的角度对三维创意作品进行赏析的能力。 激发学生的创意思维，鼓励他们探索和实践三维设计与制作技术。
学习重难点 教学重点： 三维动画的分类和特点，包括三维影视动画、三维建筑动画、三维室内设计动画以及三维仿真动画。 三维动画在实际应用中的优势与作用，如打破空间限制、提供逼真视觉效果、便捷高效的动作设计等。 虚拟现实作品的类型（三维漫游作品和虚拟现实交互作品）及其美术设计和交互设计的核心要素。 增强现实作品“穿墙达人”的美术设计和交互设计理念，特别是体感互动技术的运用。 如何从美术设计和交互设计的角度赏析三维创意作品，理解其艺术和技术的结合。 教学难点： 三维动画、虚拟现实和增强现实技术的概念理解与区分，帮助学生建立对这些复杂技术的基本认识。 美术设计与交互设计的具体分析方法，如何指导学生从专业角度赏析和评价三维创意作品的设计细节。 三维动画与虚拟现实作品制作过程中的技术实现，特别是在动作捕捉、环境构建、气氛烘托等方面的具体应用。 体验与实践的结合，如何在理论学习的基础上，通过实际操作或案例分析加深学生对三维创意作品赏析的理解和应用能力。
教学方法 理论讲解：通过直接阐述和解释三维动画、虚拟现实和增强现实的基本概念、分类以及它们在各个领域的应用，帮助学生建立起对这些技术的基础认识。 案例分析：利用具体的案例（如“冰墩墩”宣传片、北京冬奥会申请宣传片、“玻璃栈道”漫游作品等），详细分析这些作品的美术设计和交互设计特点，让学生通过实际例子深入理解理论知识。 视觉展示：通过展示相关的视频资料和图像，直观地展现三维创意作品的视觉效果和设计细节，提升学生的学习兴趣和理解能力。 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自对三维创意作品的看法和理解，通过交流思想激发学生的批判性思维和创新能力。 实践体验（可选）：如果条件允许，安排学生亲自体验一些简单的三维设计和虚拟现实制作工具，通过实践加深对三维创意作品制作过程的理解。 反馈与评价：通过课堂参与度、讨论活跃度、小组讨论报告和案例分析报告等方式对学生进行评价，必要时还可以安排实践项目的展示与评比，以检验学生对知识的掌握和应用能力。
课前准备 课程内容规划：确定课程目标、教学重点和难点，确保教学内容覆盖三维动画作品赏析、虚拟现实作品赏析以及增强现实作品赏析等方面。同时，准备相关的理论知识和案例分析，确保内容的全面性和深入性。 教学资源准备：收集并整理与三维创意作品相关的视频资料、图像、案例研究等教学资源。这些资源应涵盖不同类型的三维动画、虚拟现实和增强现实作品，以便在课堂上进行展示和讨论。 技术设备检查：确保所有需要用到的技术设备（如电脑、投影仪、音响系统等）处于良好状态，特别是对于需要展示的三维动画和虚拟现实作品，要预先测试以确保它们能够正常播放。 互动环节设计：规划课堂上的互动环节，如小组讨论、问答等，以促进学生的参与和思考。为此，可能需要准备一些引导性的问题或讨论主题。 评估方法确定：设计课后评估方法，如作业、小测验或项目报告，以检验学生对课程内容的理解和掌握情况。 备份计划准备：考虑到可能出现的技术问题或其他意外情况，准备一个或多个备用计划，以确保课程能够顺利进行。 预习材料分发：如果适用，提前将预习材料分发给学生们，让他们对即将学习的内容有所准备，这样可以提高课堂效率和学生的参与度。
教学媒体 视频资料：展示三维动画作品、虚拟现实作品和增强现实作品的视频片段，以直观展示这些作品的视觉效果和设计细节。 图像：提供相关的静态图片，如三维室内设计动画的截图、虚拟现实场景的概念图等，用于辅助解释和分析。 案例研究文档：分发包含详细案例分析的文档，如“冰墩墩”宣传片、北京冬奥会申请宣传片的分析，帮助学生深入理解作品的设计意图和实现方式。 多媒体演示软件：使用PowerPoint或其他演示软件整合以上资源，创建视觉和听觉并重的演示文稿，以增强教学效果。 三维建模和渲染软件示例：展示如何使用Unity、3ds Max或其他三维设计软件进行创作，可能包括简短的操作演示或预录制的视频教程。 互动平台：如果课程设计包括互动环节，可能需要使用在线问答系统、互动投票工具或其他互动软件来促进学生的参与和讨论。 反馈和评估工具：为了评估学生的学习成果，可能会使用在线测验工具、作业提交平台或其他评估软件来收集和评价学生的作业和项目。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 引入：播放一段精选的三维动画短片（如《冰墩墩》宣传片片段），让学生感受三维动画的魅力。 提问：引导学生思考和讨论三维动画与传统二维动画的区别，以及三维动画的独特优势和应用场景。 观看：认真观看教师播放的三维动画短片。 思考与讨论：在小组内讨论三维动画的特点、优势及其应用，准备分享自己的见解。 通过直观的动画短片引起学生的兴趣。 激发学生对三维动画技术的思考，为后续深入学习做铺垫。
活动二： 调动思维 探究新知 讲解：详细介绍三维动画的分类（如影视动画、建筑动画、仿真动画等），并展示相关的案例作品。 分析：逐一讲解每个类别的特点、制作流程和技术要求。 记录：记录教师介绍的每种三维动画类型的特点和案例。 互动：提出自己的疑问，与同学讨论或向老师寻求解答。 系统地了解三维动画的不同类型及其具体应用。 培养学生的分析和理解能力，加深对三维动画技术的认识。
活动三： 调动思维 探究新知 案例深入：选择“北京申请2022年冬奥会宣传片”作为案例，深入分析其美术设计和交互设计。 技术演示：演示该作品中的关键技术，如三维建模、动作捕捉等。 观察与分析：仔细观察教师演示的案例，分析其美术设计和交互设计的特点。 实践操作：尝试使用提供的软件工具进行简单的三维建模或动作设计。 通过具体案例学习，理解复杂项目的设计与实现过程。 增强学生的实践操作能力和创新思维。
活动四： 巩固练习 素质提升 任务布置：布置一个小项目，如设计一个简单的三维室内设计动画。 辅导与评价：在学生实践过程中提供必要的技术支持，并对完成的作品进行评价和反馈。 小组合作：以小组形式合作完成设计任务。 展示与反思：展示自己小组的作品，并对其他小组的作品进行评价和学习。 通过实际操作巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。 培养团队合作精神和创新意识。
课堂小结 作业布置 课堂小结 本节课我们深入探讨了三维创意作品的世界，包括三维动画、虚拟现实和增强现实作品。我们了解了三维动画的分类，包括影视动画、建筑动画和仿真动画，并赏析了如“冰墩墩”宣传片和北京冬奥会申请宣传片等经典案例。同时，我们也探讨了虚拟现实作品的设计重点，包括环境的构建、气氛的烘托以及交互设计的重要性。最后，我们通过“穿墙达人”这一增强现实作品，了解了体感互动游戏的设计思想和美术设计的重要性。 作业布置 理论学习：请同学们复习本节课的内容，特别是三维动画的分类及其特点，虚拟现实和增强现实的设计要点。 实践操作：选择一个你感兴趣的三维创意作品类型（如三维动画、虚拟现实或增强现实），查找并分析一个具体的作品。请描述该作品的类型、使用的技术、美术设计和交互设计的特点，并写下你对该作品的个人感受和评价（不少于300字）。 创新思考：想象并描述一个你自己的三维创意作品的想法。它可以是一个简短的动画、一个虚拟漫游场景或一个体感互动游戏。请详细说明你的作品的主题、目标受众、预期的视觉效果和交互体验。
板书设计 3.2 三维创意作品赏析 3.2.1 三维动画作品赏析 特点：立体、饱满、逼真视觉效果；动作捕捉技术。 分类： 三维影视动画：结合真实场景与数字制作，风格从写实到卡通。 三维建筑动画：展示建筑设计意图，包括外观、功能、空间等。 三维室内设计动画：重点展示室内环境，建模、贴图、布光、渲染。 三维仿真动画：展现产品或设备结构、功能、使用流程。 3.2.2 虚拟现实作品赏析 分类： 三维漫游作品：环境构建、气氛烘托，强调视觉和新奇视角。 虚拟现实交互作品：利用VR特性，沉浸式体验。 美术设计：“玻璃栈道”高空场景，使用透明材质增强视觉冲击力。 交互设计：简单操作，如“穿越冰雪”中的滑动移动。 3.2.3 增强现实作品赏析 案例：“穿墙达人”体感互动游戏。 美术设计：色彩影响情感，动感舞台设计，彩色魔方装饰增加空间感。 交互设计：考虑不同交互状态，提供明确的信息反馈，如墙体快速通过的视觉和听觉反馈。
教学反思 在本次课程中，我们深入探讨了三维创意作品的多个方面，包括三维动画、虚拟现实和增强现实。通过具体案例的分析，学生们能够更直观地理解这些技术的应用和美学价值。以下是对本次教学的一些反思： 一、教学内容和方法 1. 内容选择 选择的内容涵盖了三维动画、虚拟现实和增强现实三个主要领域，确保了课程内容的全面性。 通过具体的作品如“冰墩墩”宣传片、北京冬奥会申请宣传片等，有效地展示了三维技术的实际应用，增强了学习的趣味性和实用性。 2. 教学方法 采用了案例分析和群体讨论的方式，鼓励学生主动思考和交流，提高了课堂的互动性和学生的参与度。 利用多媒体展示作品片段，帮助学生形成直观的感受，加深了理解和记忆。 二、学生反应和参与度 1. 学生兴趣 大多数学生对三维创意作品表现出极高的兴趣，尤其是在观看具体案例时反应热烈。 对于技术细节和创作过程的探究显得格外积极，显示出对三维创意技术的好奇心和求知欲。 2. 参与互动 在群体讨论环节，学生积极参与，愿意分享自己的见解和想法。 部分学生在讨论中提出的问题深刻且具有探究性，说明他们已经能够进行较深层次的思考。 三、遇到的挑战与改进措施 1. 技术理解难度 一些学生在理解三维建模和动画制作的具体技术上存在困难，需要提供更多的基础解释和逐步引导。 改进措施：下次授课可以准备更多基础教程和逐步演示，帮助学生构建知识框架，逐步深入理解。 2. 作品分析深度 学生在作品分析时往往停留在表面描述，缺乏深入的设计思想分析。 改进措施：可以通过提供更多分析工具和框架来引导学生进行系统性分析，例如设计思路、应用功能和艺术价值的探讨。 3. 实践机会不足 由于时间和资源的限制，学生获得实际操作三维软件的机会较少。 改进措施：考虑与计算机部门合作，开设实践工作坊，让学生有机会亲自尝试和使用三维设计软件。 四、总结 总体来说，本次关于三维创意作品的教学活动取得了积极的反响和良好的效果。学生们展现出了极大的兴趣和一定的理解深度，但也暴露出对技术细节的理解不足和分析不够深入的问题。未来的教学中，将更加注重基础知识的讲解和实操能力的培养，同时增加案例的深度分析，以进一步提高教学质量和学生的综合能力。
课 题 第3章设计与制作三维创意作品3.2三维创意作品赏析 课 型 班课 课 时 1
授课班级 高一1班
学习目标 理解三维动画、虚拟现实和增强现实的基本概念和应用。 学会欣赏和分析不同类型的三维创意作品，包括三维动画、建筑动画、室内设计动画、三维仿真动画以及虚拟现实与增强现实作品。 掌握从美术设计和交互设计的角度对三维创意作品进行赏析的能力。 激发学生的创意思维，鼓励他们探索和实践三维设计与制作技术。
学习重难点 教学重点： 三维动画的分类和特点，包括三维影视动画、三维建筑动画、三维室内设计动画以及三维仿真动画。 三维动画在实际应用中的优势与作用，如打破空间限制、提供逼真视觉效果、便捷高效的动作设计等。 虚拟现实作品的类型（三维漫游作品和虚拟现实交互作品）及其美术设计和交互设计的核心要素。 增强现实作品“穿墙达人”的美术设计和交互设计理念，特别是体感互动技术的运用。 如何从美术设计和交互设计的角度赏析三维创意作品，理解其艺术和技术的结合。 教学难点： 三维动画、虚拟现实和增强现实技术的概念理解与区分，帮助学生建立对这些复杂技术的基本认识。 美术设计与交互设计的具体分析方法，如何指导学生从专业角度赏析和评价三维创意作品的设计细节。 三维动画与虚拟现实作品制作过程中的技术实现，特别是在动作捕捉、环境构建、气氛烘托等方面的具体应用。 体验与实践的结合，如何在理论学习的基础上，通过实际操作或案例分析加深学生对三维创意作品赏析的理解和应用能力。
教学方法 理论讲解：通过直接阐述和解释三维动画、虚拟现实和增强现实的基本概念、分类以及它们在各个领域的应用，帮助学生建立起对这些技术的基础认识。 案例分析：利用具体的案例（如“冰墩墩”宣传片、北京冬奥会申请宣传片、“玻璃栈道”漫游作品等），详细分析这些作品的美术设计和交互设计特点，让学生通过实际例子深入理解理论知识。 视觉展示：通过展示相关的视频资料和图像，直观地展现三维创意作品的视觉效果和设计细节，提升学生的学习兴趣和理解能力。 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自对三维创意作品的看法和理解，通过交流思想激发学生的批判性思维和创新能力。 实践体验（可选）：如果条件允许，安排学生亲自体验一些简单的三维设计和虚拟现实制作工具，通过实践加深对三维创意作品制作过程的理解。 反馈与评价：通过课堂参与度、讨论活跃度、小组讨论报告和案例分析报告等方式对学生进行评价，必要时还可以安排实践项目的展示与评比，以检验学生对知识的掌握和应用能力。
课前准备 课程内容规划：确定课程目标、教学重点和难点，确保教学内容覆盖三维动画作品赏析、虚拟现实作品赏析以及增强现实作品赏析等方面。同时，准备相关的理论知识和案例分析，确保内容的全面性和深入性。 教学资源准备：收集并整理与三维创意作品相关的视频资料、图像、案例研究等教学资源。这些资源应涵盖不同类型的三维动画、虚拟现实和增强现实作品，以便在课堂上进行展示和讨论。 技术设备检查：确保所有需要用到的技术设备（如电脑、投影仪、音响系统等）处于良好状态，特别是对于需要展示的三维动画和虚拟现实作品，要预先测试以确保它们能够正常播放。 互动环节设计：规划课堂上的互动环节，如小组讨论、问答等，以促进学生的参与和思考。为此，可能需要准备一些引导性的问题或讨论主题。 评估方法确定：设计课后评估方法，如作业、小测验或项目报告，以检验学生对课程内容的理解和掌握情况。 备份计划准备：考虑到可能出现的技术问题或其他意外情况，准备一个或多个备用计划，以确保课程能够顺利进行。 预习材料分发：如果适用，提前将预习材料分发给学生们，让他们对即将学习的内容有所准备，这样可以提高课堂效率和学生的参与度。
教学媒体 视频资料：展示三维动画作品、虚拟现实作品和增强现实作品的视频片段，以直观展示这些作品的视觉效果和设计细节。 图像：提供相关的静态图片，如三维室内设计动画的截图、虚拟现实场景的概念图等，用于辅助解释和分析。 案例研究文档：分发包含详细案例分析的文档，如“冰墩墩”宣传片、北京冬奥会申请宣传片的分析，帮助学生深入理解作品的设计意图和实现方式。 多媒体演示软件：使用PowerPoint或其他演示软件整合以上资源，创建视觉和听觉并重的演示文稿，以增强教学效果。 三维建模和渲染软件示例：展示如何使用Unity、3ds Max或其他三维设计软件进行创作，可能包括简短的操作演示或预录制的视频教程。 互动平台：如果课程设计包括互动环节，可能需要使用在线问答系统、互动投票工具或其他互动软件来促进学生的参与和讨论。 反馈和评估工具：为了评估学生的学习成果，可能会使用在线测验工具、作业提交平台或其他评估软件来收集和评价学生的作业和项目。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 引入：播放一段精选的三维动画短片（如《冰墩墩》宣传片片段），让学生感受三维动画的魅力。 提问：引导学生思考和讨论三维动画与传统二维动画的区别，以及三维动画的独特优势和应用场景。 观看：认真观看教师播放的三维动画短片。 思考与讨论：在小组内讨论三维动画的特点、优势及其应用，准备分享自己的见解。 通过直观的动画短片引起学生的兴趣。 激发学生对三维动画技术的思考，为后续深入学习做铺垫。
活动二： 调动思维 探究新知 讲解：详细介绍三维动画的分类（如影视动画、建筑动画、仿真动画等），并展示相关的案例作品。 分析：逐一讲解每个类别的特点、制作流程和技术要求。 记录：记录教师介绍的每种三维动画类型的特点和案例。 互动：提出自己的疑问，与同学讨论或向老师寻求解答。 系统地了解三维动画的不同类型及其具体应用。 培养学生的分析和理解能力，加深对三维动画技术的认识。
活动三： 调动思维 探究新知 案例深入：选择“北京申请2022年冬奥会宣传片”作为案例，深入分析其美术设计和交互设计。 技术演示：演示该作品中的关键技术，如三维建模、动作捕捉等。 观察与分析：仔细观察教师演示的案例，分析其美术设计和交互设计的特点。 实践操作：尝试使用提供的软件工具进行简单的三维建模或动作设计。 通过具体案例学习，理解复杂项目的设计与实现过程。 增强学生的实践操作能力和创新思维。
活动四： 巩固练习 素质提升 任务布置：布置一个小项目，如设计一个简单的三维室内设计动画。 辅导与评价：在学生实践过程中提供必要的技术支持，并对完成的作品进行评价和反馈。 小组合作：以小组形式合作完成设计任务。 展示与反思：展示自己小组的作品，并对其他小组的作品进行评价和学习。 通过实际操作巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。 培养团队合作精神和创新意识。
课堂小结 作业布置 课堂小结 本节课我们深入探讨了三维创意作品的世界，包括三维动画、虚拟现实和增强现实作品。我们了解了三维动画的分类，包括影视动画、建筑动画和仿真动画，并赏析了如“冰墩墩”宣传片和北京冬奥会申请宣传片等经典案例。同时，我们也探讨了虚拟现实作品的设计重点，包括环境的构建、气氛的烘托以及交互设计的重要性。最后，我们通过“穿墙达人”这一增强现实作品，了解了体感互动游戏的设计思想和美术设计的重要性。 作业布置 理论学习：请同学们复习本节课的内容，特别是三维动画的分类及其特点，虚拟现实和增强现实的设计要点。 实践操作：选择一个你感兴趣的三维创意作品类型（如三维动画、虚拟现实或增强现实），查找并分析一个具体的作品。请描述该作品的类型、使用的技术、美术设计和交互设计的特点，并写下你对该作品的个人感受和评价（不少于300字）。 创新思考：想象并描述一个你自己的三维创意作品的想法。它可以是一个简短的动画、一个虚拟漫游场景或一个体感互动游戏。请详细说明你的作品的主题、目标受众、预期的视觉效果和交互体验。
板书设计 3.2 三维创意作品赏析 3.2.1 三维动画作品赏析 特点：立体、饱满、逼真视觉效果；动作捕捉技术。 分类： 三维影视动画：结合真实场景与数字制作，风格从写实到卡通。 三维建筑动画：展示建筑设计意图，包括外观、功能、空间等。 三维室内设计动画：重点展示室内环境，建模、贴图、布光、渲染。 三维仿真动画：展现产品或设备结构、功能、使用流程。 3.2.2 虚拟现实作品赏析 分类： 三维漫游作品：环境构建、气氛烘托，强调视觉和新奇视角。 虚拟现实交互作品：利用VR特性，沉浸式体验。 美术设计：“玻璃栈道”高空场景，使用透明材质增强视觉冲击力。 交互设计：简单操作，如“穿越冰雪”中的滑动移动。 3.2.3 增强现实作品赏析 案例：“穿墙达人”体感互动游戏。 美术设计：色彩影响情感，动感舞台设计，彩色魔方装饰增加空间感。 交互设计：考虑不同交互状态，提供明确的信息反馈，如墙体快速通过的视觉和听觉反馈。
教学反思 在本次课程中，我们深入探讨了三维创意作品的多个方面，包括三维动画、虚拟现实和增强现实。通过具体案例的分析，学生们能够更直观地理解这些技术的应用和美学价值。以下是对本次教学的一些反思： 一、教学内容和方法 1. 内容选择 选择的内容涵盖了三维动画、虚拟现实和增强现实三个主要领域，确保了课程内容的全面性。 通过具体的作品如“冰墩墩”宣传片、北京冬奥会申请宣传片等，有效地展示了三维技术的实际应用，增强了学习的趣味性和实用性。 2. 教学方法 采用了案例分析和群体讨论的方式，鼓励学生主动思考和交流，提高了课堂的互动性和学生的参与度。 利用多媒体展示作品片段，帮助学生形成直观的感受，加深了理解和记忆。 二、学生反应和参与度 1. 学生兴趣 大多数学生对三维创意作品表现出极高的兴趣，尤其是在观看具体案例时反应热烈。 对于技术细节和创作过程的探究显得格外积极，显示出对三维创意技术的好奇心和求知欲。 2. 参与互动 在群体讨论环节，学生积极参与，愿意分享自己的见解和想法。 部分学生在讨论中提出的问题深刻且具有探究性，说明他们已经能够进行较深层次的思考。 三、遇到的挑战与改进措施 1. 技术理解难度 一些学生在理解三维建模和动画制作的具体技术上存在困难，需要提供更多的基础解释和逐步引导。 改进措施：下次授课可以准备更多基础教程和逐步演示，帮助学生构建知识框架，逐步深入理解。 2. 作品分析深度 学生在作品分析时往往停留在表面描述，缺乏深入的设计思想分析。 改进措施：可以通过提供更多分析工具和框架来引导学生进行系统性分析，例如设计思路、应用功能和艺术价值的探讨。 3. 实践机会不足 由于时间和资源的限制，学生获得实际操作三维软件的机会较少。 改进措施：考虑与计算机部门合作，开设实践工作坊，让学生有机会亲自尝试和使用三维设计软件。 四、总结 总体来说，本次关于三维创意作品的教学活动取得了积极的反响和良好的效果。学生们展现出了极大的兴趣和一定的理解深度，但也暴露出对技术细节的理解不足和分析不够深入的问题。未来的教学中，将更加注重基础知识的讲解和实操能力的培养，同时增加案例的深度分析，以进一步提高教学质量和学生的综合能力。