第3章设计与制作三维创意作品3.6三维动画实现和作品发布 教案（表格式）-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019）

《信息技术-三维设计与创意》教案
课 题 第3章设计与制作三维创意作品3.6三维动画实现和作品发布 课 型 班课 课 时 1
授课班级 高一1班
学习目标 理解关键帧动画的基本原理和设置方法。 学习如何使用三维设计软件中的时间轴来设置关键帧。 掌握如何通过关键帧记录场景中物体的位置、角度等状态变化，并了解系统如何自动生成过渡动画。 掌握曲线图编辑器的使用，以对动画进行精细调整。 了解曲线图编辑器的基本界面和功能。 学会调整关键帧中的状态数值以及进出关键帧的速度，实现更自然流畅的动画效果。 学习路径动画的设置方法，理解其便利性和应用场景。 掌握如何创建和指定运动路径，使角色或物体按照既定曲线运动。 认识到路径动画在简化动画制作流程中的重要性。 熟悉渲染输出的过程和注意事项。 理解渲染在三维动画制作中的作用和过程。 学会设置渲染参数，包括起始点、结束点、图片格式和分辨率等，并能够执行批渲染命令。 掌握合成发布三维动画作品的方法。 学习如何将渲染得到的图像序列导入视频编辑软件。 掌握添加背景、音乐、字幕等元素，完成最终动画作品的合成和发布。
学习重难点 教学重点： 关键帧动画的设置和调整： 学习如何在时间轴上设置关键帧以记录物体的基本动作和状态。 掌握使用曲线图编辑器进行动画的精细调整，理解如何通过调整关键帧的位置和曲线曲率来控制动画的速度和流畅性。 路径动画的应用： 了解路径动画的概念及其在动画制作中的重要性。 学会创建和指定运动路径，使角色或物体沿预定曲线平滑移动。 渲染输出的过程： 理解渲染在三维动画中的作用，学习如何设置渲染参数（包括起始点、结束点、图片格式和分辨率等）。 掌握执行批渲染命令的步骤和预览渲染效果的方法。 合成和发布最终动画： 学习将渲染得到的图像序列导入视频编辑软件，与背景、音乐、字幕等元素进行合成。 掌握完成最终动画作品发布的流程。 教学难点： 时间和空间位置的配合： 在设置关键帧动画时，确保物体运动的时间与空间位置精确匹配，以便动画显得自然流畅。 曲线图编辑器的使用： 掌握曲线图编辑器中各个功能和参数的调整，需要理解和应用比较复杂的数学概念，对于初学者来说可能较为困难。 渲染参数的设置和优化： 选择合适的渲染参数，需要在保证动画质量的同时考虑渲染效率，这需要对渲染技术有较深的理解和实践经验。 多元素合成的技巧： 在合成阶段，协调各种视听元素，确保它们在时间上和视觉上的一致性，需要较高的审美能力和技术熟练度。
教学方法 讲授法： 理论基础: 教师通过讲解，传授关键帧动画、路径动画、渲染和合成的基本理论知识，确保学生理解动画制作的原理和过程。 示范法： 操作演示: 教师在课堂上实际操作三维设计软件，展示如何设置关键帧、调整曲线图编辑器、创建路径动画以及执行渲染和合成操作，使学生直观了解每一个步骤的具体实现。 实践法： 动手操作: 学生在教师的指导下，自行操作练习，通过亲自尝试设置关键帧、调整曲线、创建路径和进行渲染输出，以加深对知识点的理解和应用。 互动法： 问题解答: 在教学过程中，教师鼓励学生提出疑问，针对学生的问题提供即时反馈和解答，促进学生的主动思考和问题解决能力。 案例分析法： 实例展示: 教师通过展示一个完整的三维动画制作案例，从关键帧设置到最终渲染和合成的全过程，让学生看到各个知识点在实际项目中的应用。 分步教学法： 循序渐进: 将复杂的三维动画制作流程分解成若干个简单步骤，按部就班地引导学生由浅入深地掌握每个环节，逐步构建起完整的知识框架。 讨论与合作学习： 小组讨论: 学生分组讨论动画设计的不同方面，例如关键帧创意、路径规划、渲染设置等，通过小组合作交流，共同解决问题，促进知识的共享和团队协作能力。 反馈与评价： 作业点评: 学生提交的动画作品或练习作业，教师给予详细的反馈和评价，指出优点和需要改进的地方，帮助学生持续提升技能水平。
课前准备 教学材料准备： 教案制定：详细规划课程内容，包括关键帧动画、路径动画、渲染输出和合成发布的理论与实践操作指导。 PPT制作：准备包含动画原理、软件操作步骤、示例动画展示等内容的PPT，以便在授课时使用。 三维设计软件准备： 软件安装与测试：确保所有教学用计算机均安装了Maya等三维设计软件，并进行了充分的测试，保证软件在教学中能正常运行。 预置素材准备：提前准备好角色模型、场景、材质、灯光等素材，供学生在实践操作时直接使用，以节省课堂时间。 动画案例准备： 案例选择：挑选或制作涵盖关键帧动画、路径动画及渲染输出的三维动画案例，用于课堂演示和讲解。 案例分析：对选用的动画案例进行详细分析，准备讲解每个案例中的关键操作和创意点。 教学资源整合： 视频素材：搜集或制作关于三维动画制作流程、技巧的视频素材，作为补充教学材料。 文档资料：整理相关的教学文档、操作手册和教程链接，为学生提供额外的学习资源。 课堂活动设计： 实操环节规划：设计实际操作环节，如关键帧设置、路径动画创建、渲染操作练习等，确定操作步骤和预期结果。 互动环节策划：准备课堂讨论问题、小组合作任务，以及针对不同知识点的互动问答，增强学生的参与度。 评估与反馈： 评价标准制定：制定学生动画作品的评价标准和反馈机制，确保能够针对性地对学生的作品进行点评和指导。 技术保障： 设备检查：确保教室内的投影仪、音响设备、计算机等教学设备处于良好状态，以免影响教学进程。 技术支持：准备解决可能出现的技术问题，比如软件故障、文件格式不兼容等，确保教学过程顺利进行。
教学媒体 投影仪/大屏幕显示器： 用途：用于展示三维设计软件的操作界面、动画示例、理论讲解的PPT以及视频教学材料，确保所有学生能够清晰看到教学内容。 计算机实验室： 用途：每位学生配备一台安装有Maya等三维设计软件的计算机，供学生实践操作和练习。 三维设计软件（如Maya）： 用途：教师演示和学生实践操作中不可或缺的工具，用于设置关键帧动画、路径动画、渲染输出等。 PPT课件： 用途：辅助教师讲解理论知识，展示动画原理、关键帧与曲线图编辑器的使用，以及渲染和合成的基本概念。 视频素材： 用途：提供三维动画制作流程、技巧的视觉示例，帮助学生更好地理解复杂的概念和操作流程。 教案和教学指南： 用途：为教师提供详细的课程规划和教学步骤，确保课程内容全面且有序进行。 实例动画作品： 用途：展示最终动画成果，让学生了解实际项目中的应用，激发学生的学习兴趣和创作灵感。 音响系统： 用途：确保教师讲课和视频素材播放的声音清晰，所有学生都能听清楚讲解内容。 网络资源链接： 用途：提供额外的学习资料和教程，方便学生课后自主学习和深入研究。 打印机和复印机： 用途：打印教学材料和学生作业指导书，便于学生随时查阅。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 播放一段精彩的三维动画短片，展示角色和场景的动态效果。 提问学生对于动画制作的看法，以及他们想了解的动画制作方面的问题。 观看动画短片，并思考动画是如何制作的。 回答教师提出的问题，分享自己对动画制作的认识和疑惑。 通过直观的动画示例引起学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。 了解学生的知识背景和兴趣点，为后续教学活动做铺垫。
活动二： 调动思维 探究新知 讲解关键帧动画的基本原理，包括帧率、时间轴的概念。 演示如何在三维设计软件中设置关键帧，并解释时间和空间位置的配合。 听取教师讲解，理解关键帧动画的基本概念。 观察教师演示，学习如何在软件中实际操作关键帧。 让学生掌握动画的基础知识，理解关键帧在动画制作中的作用。 通过实际操作演示，帮助学生将理论知识与实践操作相结合。
活动三： 调动思维 探究新知 介绍路径动画的制作方法，并解释其在动画中的重要性。 指导学生如何绘制曲线并指定为角色的运动约束，实现路径动画。 学习路径动画的制作技巧，理解其与关键帧动画的区别和联系。 动手绘制曲线，尝试为简单的角色或物体创建路径动画。 扩展学生对动画制作手段的了解，提高他们解决复杂动画问题的能力。 通过实践操作，加深学生对路径动画原理的理解和应用。
活动四： 巩固练习 素质提升 安排学生进行渲染输出的实践操作，指导他们设置渲染参数和执行批渲染。 讨论合成发布的意义，并演示如何将渲染序列导入视频编辑软件进行合成。 独立完成一个小动画的渲染输出，注意观察渲染过程中的各种细节。 将渲染得到的图像序列导入视频编辑软件，尝试添加背景、音乐等元素进行合成。 通过实际操作，让学生体验从动画制作到最终渲染和合成的完整流程。 强化学生对动画制作全过程的理解，提升他们的综合运用能力。
课堂小结 作业布置 课堂小结： 本节课我们学习了三维动画的实现和作品发布，主要内容包括： 关键帧动画的设置：我们了解了动画的基本原理，学习了如何在三维设计软件中设置关键帧，并使用曲线图编辑器调整动画状态，以实现平滑和自然的动画效果。 路径动画的制作：我们探讨了路径动画的概念，学习了如何创建和指定运动路径，以实现角色或物体沿特定曲线的运动。 渲染输出：我们介绍了渲染过程的重要性，学习了如何设置渲染参数，进行预览和最终渲染，以及如何处理渲染后的图片序列。 合成与发布：我们讲解了如何将渲染得到的图像序列导入视频编辑软件，与背景、音乐和字幕等元素进行合成，以完成动画作品的最终发布。 通过本节课的学习，我们掌握了从动画设置到最终渲染和合成的完整流程，为后续的三维动画创作打下了坚实的基础。 作业布置： 实践操作：使用Maya或其他三维设计软件，创建一个简短的三维动画，要求至少包含一个角色或物体的关键帧动画和一个路径动画。 渲染与合成：对创建的动画进行渲染输出，并将渲染得到的图像序列导入视频编辑软件，添加合适的背景、音乐和字幕，完成动画的最终合成。 提交材料：将你的三维动画作品和渲染图片序列文件提交到课程作业平台，以便老师评估和反馈。 反思报告：写一份简短的反思报告，描述你在动画制作过程中遇到的挑战、学到的知识点以及收获的经验。
板书设计 三维动画实现和作品发布 一、关键帧动画设置 定义与原理： 动画基本单位：帧 视觉暂留特性：1秒=24帧 手工设置的困难：1分钟=1440帧 关键帧的作用： 记录场景的关键状态 自动填补过渡动画 曲线图编辑器： 时间轴与状态数值的关系 调整关键帧与动画效果 二、路径动画 便捷性： 减少手动设置的繁琐 制作方法： 物体沿指定曲线运动 角色运动自然连贯 三、渲染输出 渲染过程： 综合计算模型、材质、照明等 预览与最终渲染的确认 批渲染命令： 设置起始点、结束点、格式、分辨率 长时间计算，几秒动画耗时长 四、合成与发布 合成所需元素： 背景、音乐、字幕 最终发布： 视频编辑软件中的合成 完成动画作品的展示
教学反思 本节课的内容围绕三维动画的实现和作品发布展开，涵盖了关键帧动画设置、路径动画制作、渲染输出以及合成发布等关键环节。通过本次教学，我发现学生们对于三维动画制作的热情高涨，但同时也暴露出了一些教学上的问题和学生理解上的难点，以下是我的几点教学反思： 课程结构安排：在介绍动画原理时，我忽略了检查学生对于“视觉暂留”概念的理解程度，导致部分学生在后续的关键帧设置中出现困惑。未来教学中，我应该增加互动环节，确保学生对于基础概念的掌握。 关键帧动画演示：在讲解关键帧设置时，我未能充分展示曲线图编辑器的高级功能，如循环、偏移循环等动画效果的制作。今后，我将准备更丰富的示例，帮助学生深入理解关键帧动画的精细控制。 实操与理论结合：由于时间限制，部分学生在路径动画制作时的实操练习较为仓促。我认识到应适当延长实践操作的时间，让学生有更多机会通过实际操作来巩固理论知识。 渲染输出的讲解：渲染输出作为三维动画的重要环节，其复杂性超出了部分学生的预期。我在解释渲染过程时，未能详尽地阐述渲染参数设置的影响。未来，我需要增加关于渲染参数设置的案例分析，帮助学生更好地理解渲染过程。 与评价：作业布置方面，我未能充分考虑到不同层次学生的需求，导致部分学生在完成作业时遇到困难。今后，我将设计分层次的作业任务，并提供更为针对性的指导和反馈。 教学资源利用：我注意到学生在课后复习和自主学习时，缺乏有效的教学资源支持。因此，我计划建立在线教学资源库，包含教学视频、案例文件等，方便学生随时查阅和学习。 学生互动与参与：课堂上，我未能充分激发学生的讨论和互动。为了提高学生的参与度，未来我将引入更多的小组讨论、思考题和实时反馈环节，促进学生的积极思考和交流。 通过本次教学反思，我认识到了自身在教学过程中的不足，并计划在未来的教学中进行改进。我相信通过不断优化教学策略和方法，能够更好地帮助学生掌握三维动画制作的技能，激发他们的创造力，培养更多优秀的动画创作人才。