第3章数据管理3.2设计逻辑结构与建立数据库 教案（表格式）-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）
文档属性
| 名称 | 第3章数据管理3.2设计逻辑结构与建立数据库 教案（表格式）-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教中图版（2019） | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-07-20 21:55:31 | ||
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文档简介
《信息技术-数据管理与分析》教案
课 题 第3章数据管理3.2设计逻辑结构与建立数据库 课 型 班课 课 时 1
授课班级 高一1班
学习目标 知识与技能目标： 理解数据库在数据管理中的重要性，并认识到数据库是现代信息管理系统的核心组成部分。 掌握从概念模型（E-R图）到关系模型转换的方法，能够将E-R图中的实体、属性和联系转换为关系模型。 学会使用MySQL等数据库管理系统创建、查看、修改和删除数据库和数据表。 理解并掌握MySQL数据库中常用的数据类型，如数值型、字符串型和日期时间型等。 掌握向数据表中导入和录入数据的方法，确保输入的数据与数据表结构中的数据类型一致。 过程与方法目标： 通过实际案例和演示操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践能力。 通过小组讨论和团队协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 引导学生自主学习和探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。 情感态度与价值观目标： 激发学生对数据库学习和应用的兴趣，培养学生的信息素养和终身学习的意识。 培养学生的责任感和使命感，理解数据库技术在现代社会中的重要地位和作用。 培养学生的职业道德和规范意识，引导学生正确、合法地使用数据库技术。
学习重难点 教学重点： 理解数据库的概念和作用，增强科学有效管理数据的意识。 掌握概念模型转换为关系模型的方法，包括实体转换、联系转换等。 学会使用MySQL创建数据库和数据表，以及修改和删除数据表。 了解MySQL的数据类型，学会在数据表中输入数据。 教学难点： 理解概念模型与关系模型之间的转换关系，能够将概念模型转换为关系模型。 熟练掌握MySQL数据库的操作，包括创建、修改、删除数据库和数据表。 学会根据实际需求选择合适的数据类型，并在数据表中输入数据。
教学方法 讲授法： 教师通过口头讲解，向学生介绍数据库的概念、作用，以及逻辑结构设计的重要性。 详细解释关系模型、关系模式、E-R图转换关系模型的规则。 案例教学法： 使用“学生专业规划”数据库作为案例，引导学生理解如何将现实世界的信息抽象为数据模型。 通过对世界杯数据和学生信息的示例，讲解实体和联系如何转换为关系模型。 演示法： 在课堂上展示MySQL和Navicat for MySQL等工具的操作界面和过程，演示如何创建和查看数据库、数据表，以及输入数据。 通过实际操作展示如何将E-R图转换为SQL语句，并在MySQL中执行。 练习法： 给学生提供练习机会，让他们尝试将E-R图转换为关系模型，并编写SQL语句来创建数据库和数据表。 要求学生亲自动手在Navicat for MySQL或MySQL命令行中输入命令，加深理解。 探究法： 鼓励学生提问，通过问题引导学生深入思考数据库设计的原理和方法。 鼓励学生自行探索MySQL的其他功能，如数据类型、数据导入导出等。 讨论法： 在讲解和练习过程中，组织学生就数据库设计的细节和技巧展开讨论。 让学生分享他们在数据库设计中的经验和遇到的问题，促进相互学习和问题解决。 任务驱动法： 给学生布置具体的任务，如设计一个学生信息管理系统的数据库结构，让学生在完成任务的过程中学习和应用数据库知识。
课前准备 教学材料准备： 准备本节课的教案和课件，确保课程内容条理清晰、重点突出。 准备数据库设计相关的理论材料，如关系模型、E-R图转换为关系模型的方法等。 准备学生信息管理系统的实例，以便让学生体验数据管理的便利性。 技术环境准备： 确保教室内的计算机设备能够正常运行，并安装好MySQL数据库管理系统和Navicat for MySQL等图形化数据库管理工具。 准备好MySQL数据库的示例数据，包括学生、专业、大学等数据表的数据以及它们之间的关联关系。 示例与演示材料： 准备概念模型转换为关系模型的示例，如世界杯数据的E-R图及其对应的关系模式。 准备创建和查看数据库的演示材料，包括在MySQL控制台和Navicat for MySQL中创建和查看数据库的步骤和截图。 准备MySQL数据类型的说明材料，包括数值型、字符串型、日期和时间型等数据类型的详细解释和示例。 实践操作准备： 设计好数据库创建和数据表创建的实践操作任务，确保学生能够通过实际操作加深对数据库设计的理解。 准备数据导入的示例文件，如CSV格式的“大学信息”数据文件，以便学生练习数据导入操作。 课堂互动准备： 设计课堂互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的思考和参与度。 准备讨论题和练习题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。 评估与反馈准备： 设计评估标准和方式，如作业、小测验等，以便对学生的学习效果进行评估。 准备课后反馈渠道，如电子邮件、在线论坛等，以便学生提出问题和建议。
教学媒体 教学PPT或幻灯片：用于展示课程大纲、关键概念、步骤说明、示例图（如E-R图转换为关系模型的图表）、流程图等。这些视觉元素有助于学生理解和记忆复杂的概念和过程。 数据库管理系统软件：如MySQL或Navicat for MySQL，用于演示如何在实际环境中创建、查看、修改和删除数据库及数据表，以及导入和导出数据。这些软件为学生提供了真实的操作体验。 演示板或黑板：尽管在多媒体教室里，使用传统的书写工具仍然有其价值。教师可以用来临时记录学生的问题、讨论要点或补充信息。 电子表格软件：如Excel，用于展示如何准备和格式化要导入数据库的数据文件（如CSV格式）。这有助于学生理解数据预处理的重要性。 在线资源：可能包括教程、视频讲座、帮助文档等，供学生在课堂外自主学习和复习。这些资源可以通过课程网站、学习管理系统（如Blackboard、Moodle）或社交媒体平台分享。 学生信息管理系统示例：用于展示数据库在实际应用中的便利性和重要性，可能包括学生信息管理、图书馆管理系统等案例。 交互式教学软件：如果有条件的话，可以使用支持学生互动的软件或平台，如问答系统、投票系统或小组讨论工具，来增强学生的参与度和学习体验。 硬件设备：包括计算机、投影仪、音响系统等，用于展示教学内容和确保学生能够清晰地看到和听到讲解。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 引导入题：通过展示一个实际的学生信息管理系统，让学生感受到数据库在数据管理中的重要性。 提出问题：在信息管理系统中，我们如何高效、科学地管理数据？ 知识回顾：复习前节课所学的信息世界的概念模型和E-R图。 引导思考：如何将E-R图转换为关系模型，以适应数据库管理系统的需要？ 观看教师展示的学生信息管理系统，感受数据库管理数据的便利。 思考教师提出的问题，回顾前节课所学内容。 思考如何将E-R图转换为关系模型。 通过实际案例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考数据库管理数据的重要性，为接下来的学习做好铺垫。
活动二： 调动思维 探究新知 讲解关系模型：介绍关系模型的概念、特点和应用。 演示转换过程：以“学生专业规划”数据库为例，演示如何将E-R图中的实体、属性和联系转换为关系模型。 引导分析：分析实体转换和联系转换的规则和方法。 认真听讲，理解关系模型的概念和特点。 观察教师演示的转换过程，思考其中的规律。 参与讨论，分析实体转换和联系转换的规则和方法。 通过教师讲解和演示，使学生理解关系模型的概念和特点，掌握将E-R图转换为关系模型的方法，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
活动三： 调动思维 探究新知 演示操作：在MySQL控制台和Navicat for MySQL中演示如何创建和查看数据库。 布置任务：要求学生按照演示步骤，在Navicat for MySQL中创建自己的数据库。 巡回指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助。 认真观察教师的演示操作。 按照教师的要求，在Navicat for MySQL中创建自己的数据库。 遇到问题及时寻求帮助，与同学和教师交流。 通过实践操作，使学生掌握在MySQL控制台和Navicat for MySQL中创建和查看数据库的方法，培养学生的动手能力和实践能力。
活动四： 巩固练习 素质提升 讲解数据表创建规则：介绍创建数据表时需要注意的事项，如字段命名规则、数据类型选择等。 演示数据表操作：在Navicat for MySQL中演示如何创建、查看、修改和删除数据表。 布置练习：要求学生根据给定的数据表结构，在Navicat for MySQL中创建数据表，并进行修改和删除操作。 认真听讲，理解创建数据表时的注意事项。 观察教师演示的数据表操作。 按照教师的要求，在Navicat for MySQL中创建、查看、修改和删除数据表。 完成练习后，进行自我评估和反思。 通过讲解和演示，使学生掌握创建、查看、修改和删除数据表的方法，通过练习巩固所学知识，提高学生的综合素质和实际应用能力。
课堂小结 作业布置 课堂小结 本节课主要学习了如何根据已经设计好的E-R图将概念模型转换为关系模型，并在MySQL数据库中创建相应的数据库和数据表。我们深入了解了关系模型的基本概念，包括实体、属性和联系的转换规则，以及如何使用MySQL的命令语句或图形化工具Navicat for MySQL来创建、查看、修改和删除数据库和数据表。同时，我们还学习了如何在MySQL中定义数据类型，以及如何导入和输入数据到数据表中。 通过本节课的学习，同学们应该能够： 理解关系模型在数据库设计中的重要作用，以及如何将E-R图转换为关系模型。 熟练使用MySQL或图形化工具Navicat for MySQL来创建、查看、修改和删除数据库和数据表。 掌握MySQL中常见的数据类型，以及如何在数据表中定义数据类型和设置主键。 学会将外部数据源（如CSV文件）导入到MySQL数据表中，并正确地向数据表中输入数据。 作业布置 转换E-R图为关系模型：选择一个简单的E-R图（可以是课堂上给出的示例或自行设计），将其转换为关系模型，并写出相应的关系模式。 使用MySQL创建数据库和数据表： 使用MySQL命令语句或Navicat for MySQL工具创建一个名为“MySchool”的数据库，并设置合适的字符集和排序规则。 在“MySchool”数据库中创建两个数据表：“Students”和“Courses”，并设置合适的字段名、数据类型和主键。例如，“Students”表可能包含字段“StudentID”（Gender主键）、“Name”、“”、“Birthday”等；“Courses”表可能包含字段“CourseID”（主键）、“CourseName”、“Teacher”等。 导入和输入数据： 准备一个包含学生信息的CSV文件（可以自行设计或从其他数据源获取），并将其导入到“Students”数据表中。 手动向“Courses”数据表中输入一些课程信息。 检查作业：确保数据库和数据表已成功创建，数据已正确导入和输入。可以在MySQL控制台或Navicat for MySQL工具中查看结果，并进行简单的查询操作以验证数据的准确性。 提交方式：将作业过程中的SQL命令、数据表截图、数据导入过程截图等相关文件整理到一个文件夹中，压缩后提交到教师指定的作业提交平台。
板书设计 3.2设计逻辑结构与建立数据库 1. 引入 数据库是管理数据的有效途径 科学有效管理数据的重要性 学生信息管理系统的体验与数据管理便利性 2. 概念模型与关系模型 关系模型定义：二维表表示实体和联系 关系模型的应用与优势 关系模式：关系名（属性1，属性2，...） 实例：世界杯（届次，年份，地点，冠军） 3. 逻辑结构设计 E-R图到关系模型的转换 实体的转换：实体→关系模式 联系的转换： m:n联系 → 独立关系模式 1:n联系 → 独立关系模式/合并到n端实体关系模式 1:1联系 → 独立关系模式/合并到任意一端实体关系模式 示例：“学生专业规划”数据库 4. 创建和查看数据库 MySQL创建数据库方法 控制台命令 图形化界面工具（如Navicat for MySQL） 查看与修改数据库属性 SHOW CHARACTER SET; SHOW VARIABLES LIKE 'character%'; 字符集与排序规则 示例SQL语句 5. MySQL数据类型 数值型：整数、浮点数/小数 字符串型：CHAR, VARCHAR, TEXT等 日期和时间型：DATE, TIME, DATETIME等 示例：“学生”数据表字段设计 6. 创建和查看数据表 设计数据表结构 在数据库中创建数据表 SQL语句示例：CREATE TABLE Navicat for MySQL界面操作 主键的重要性 7. 修改和删除数据表 修改数据表结构：ALTER TABLE 删除数据表：DROP TABLE SQL语句示例 Navicat for MySQL操作指南 8. 数据输入数据表 数据采集与保存格式（Excel、CSV等） 数据导入到MySQL：LOAD DATA INFILE SQL语句示例 Navicat for MySQL数据导入向导
教学反思 一、教学目标达成度 通过本次教学，学生应能够： 认识到数据库作为数据管理工具的重要性，并理解科学有效管理数据的意识。 掌握从E-R图转换到关系模型的方法，理解关系模型的基本概念及其在数据库设计中的应用。 熟练掌握使用MySQL数据库管理系统创建、查看、修改和删除数据库和数据表的基本操作。 理解并掌握MySQL中常用的数据类型，包括数值型、字符串型和日期时间型，并能根据实际应用场景合理选择数据类型。 掌握数据输入数据表的方法，包括手动输入和从外部文件导入数据。 从教学反馈来看，大部分学生能够较好地完成上述教学目标，但在从E-R图转换到关系模型时还存在一些困难，需要在后续教学中加强训练和指导。 二、教学方法与手段 理论讲解：通过PPT展示和口头讲解，向学生介绍数据库的逻辑结构设计、关系模型的基本概念、MySQL的基本操作和数据类型等知识点。 案例分析：结合“学生专业规划”数据库案例，详细讲解从E-R图到关系模型的转换过程，以及在MySQL中创建数据库、数据表和数据输入的实际操作。 实践操作：安排学生使用MySQL数据库管理系统进行实际操作，通过练习巩固理论知识，提高操作能力。 课堂互动：鼓励学生在课堂上积极提问、讨论和分享经验，增强课堂学习氛围。 三、教学重难点处理 教学重点：关系模型的概念和转换方法、MySQL的基本操作和数据类型。通过多次讲解和练习，确保学生掌握这些重点内容。 教学难点：从E-R图到关系模型的转换。针对这一难点，我采用了案例分析法和小组讨论法，让学生通过具体案例和相互讨论来加深理解。 四、教学效果与反思 本次教学效果整体较好，学生能够基本掌握从E-R图到关系模型的转换方法，以及使用MySQL进行数据库和数据表的基本操作。但在实际操作中，部分学生还存在操作不熟练、对数据类型理解不够深入等问题。针对这些问题，我将在后续教学中加强练习和讲解，同时鼓励学生多实践、多思考。 此外，我也将反思自己的教学方法和手段，尝试采用更多样化的教学方式和工具，如在线教学平台、教学视频等，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果
课 题 第3章数据管理3.2设计逻辑结构与建立数据库 课 型 班课 课 时 1
授课班级 高一1班
学习目标 知识与技能目标： 理解数据库在数据管理中的重要性，并认识到数据库是现代信息管理系统的核心组成部分。 掌握从概念模型（E-R图）到关系模型转换的方法，能够将E-R图中的实体、属性和联系转换为关系模型。 学会使用MySQL等数据库管理系统创建、查看、修改和删除数据库和数据表。 理解并掌握MySQL数据库中常用的数据类型，如数值型、字符串型和日期时间型等。 掌握向数据表中导入和录入数据的方法，确保输入的数据与数据表结构中的数据类型一致。 过程与方法目标： 通过实际案例和演示操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践能力。 通过小组讨论和团队协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 引导学生自主学习和探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。 情感态度与价值观目标： 激发学生对数据库学习和应用的兴趣，培养学生的信息素养和终身学习的意识。 培养学生的责任感和使命感，理解数据库技术在现代社会中的重要地位和作用。 培养学生的职业道德和规范意识，引导学生正确、合法地使用数据库技术。
学习重难点 教学重点： 理解数据库的概念和作用，增强科学有效管理数据的意识。 掌握概念模型转换为关系模型的方法，包括实体转换、联系转换等。 学会使用MySQL创建数据库和数据表，以及修改和删除数据表。 了解MySQL的数据类型，学会在数据表中输入数据。 教学难点： 理解概念模型与关系模型之间的转换关系，能够将概念模型转换为关系模型。 熟练掌握MySQL数据库的操作，包括创建、修改、删除数据库和数据表。 学会根据实际需求选择合适的数据类型，并在数据表中输入数据。
教学方法 讲授法： 教师通过口头讲解，向学生介绍数据库的概念、作用，以及逻辑结构设计的重要性。 详细解释关系模型、关系模式、E-R图转换关系模型的规则。 案例教学法： 使用“学生专业规划”数据库作为案例，引导学生理解如何将现实世界的信息抽象为数据模型。 通过对世界杯数据和学生信息的示例，讲解实体和联系如何转换为关系模型。 演示法： 在课堂上展示MySQL和Navicat for MySQL等工具的操作界面和过程，演示如何创建和查看数据库、数据表，以及输入数据。 通过实际操作展示如何将E-R图转换为SQL语句，并在MySQL中执行。 练习法： 给学生提供练习机会，让他们尝试将E-R图转换为关系模型，并编写SQL语句来创建数据库和数据表。 要求学生亲自动手在Navicat for MySQL或MySQL命令行中输入命令，加深理解。 探究法： 鼓励学生提问，通过问题引导学生深入思考数据库设计的原理和方法。 鼓励学生自行探索MySQL的其他功能，如数据类型、数据导入导出等。 讨论法： 在讲解和练习过程中，组织学生就数据库设计的细节和技巧展开讨论。 让学生分享他们在数据库设计中的经验和遇到的问题，促进相互学习和问题解决。 任务驱动法： 给学生布置具体的任务，如设计一个学生信息管理系统的数据库结构，让学生在完成任务的过程中学习和应用数据库知识。
课前准备 教学材料准备： 准备本节课的教案和课件，确保课程内容条理清晰、重点突出。 准备数据库设计相关的理论材料，如关系模型、E-R图转换为关系模型的方法等。 准备学生信息管理系统的实例，以便让学生体验数据管理的便利性。 技术环境准备： 确保教室内的计算机设备能够正常运行，并安装好MySQL数据库管理系统和Navicat for MySQL等图形化数据库管理工具。 准备好MySQL数据库的示例数据，包括学生、专业、大学等数据表的数据以及它们之间的关联关系。 示例与演示材料： 准备概念模型转换为关系模型的示例，如世界杯数据的E-R图及其对应的关系模式。 准备创建和查看数据库的演示材料，包括在MySQL控制台和Navicat for MySQL中创建和查看数据库的步骤和截图。 准备MySQL数据类型的说明材料，包括数值型、字符串型、日期和时间型等数据类型的详细解释和示例。 实践操作准备： 设计好数据库创建和数据表创建的实践操作任务，确保学生能够通过实际操作加深对数据库设计的理解。 准备数据导入的示例文件，如CSV格式的“大学信息”数据文件，以便学生练习数据导入操作。 课堂互动准备： 设计课堂互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的思考和参与度。 准备讨论题和练习题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。 评估与反馈准备： 设计评估标准和方式，如作业、小测验等，以便对学生的学习效果进行评估。 准备课后反馈渠道，如电子邮件、在线论坛等，以便学生提出问题和建议。
教学媒体 教学PPT或幻灯片：用于展示课程大纲、关键概念、步骤说明、示例图（如E-R图转换为关系模型的图表）、流程图等。这些视觉元素有助于学生理解和记忆复杂的概念和过程。 数据库管理系统软件：如MySQL或Navicat for MySQL，用于演示如何在实际环境中创建、查看、修改和删除数据库及数据表，以及导入和导出数据。这些软件为学生提供了真实的操作体验。 演示板或黑板：尽管在多媒体教室里，使用传统的书写工具仍然有其价值。教师可以用来临时记录学生的问题、讨论要点或补充信息。 电子表格软件：如Excel，用于展示如何准备和格式化要导入数据库的数据文件（如CSV格式）。这有助于学生理解数据预处理的重要性。 在线资源：可能包括教程、视频讲座、帮助文档等，供学生在课堂外自主学习和复习。这些资源可以通过课程网站、学习管理系统（如Blackboard、Moodle）或社交媒体平台分享。 学生信息管理系统示例：用于展示数据库在实际应用中的便利性和重要性，可能包括学生信息管理、图书馆管理系统等案例。 交互式教学软件：如果有条件的话，可以使用支持学生互动的软件或平台，如问答系统、投票系统或小组讨论工具，来增强学生的参与度和学习体验。 硬件设备：包括计算机、投影仪、音响系统等，用于展示教学内容和确保学生能够清晰地看到和听到讲解。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 引导入题：通过展示一个实际的学生信息管理系统，让学生感受到数据库在数据管理中的重要性。 提出问题：在信息管理系统中，我们如何高效、科学地管理数据？ 知识回顾：复习前节课所学的信息世界的概念模型和E-R图。 引导思考：如何将E-R图转换为关系模型，以适应数据库管理系统的需要？ 观看教师展示的学生信息管理系统，感受数据库管理数据的便利。 思考教师提出的问题，回顾前节课所学内容。 思考如何将E-R图转换为关系模型。 通过实际案例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考数据库管理数据的重要性，为接下来的学习做好铺垫。
活动二： 调动思维 探究新知 讲解关系模型：介绍关系模型的概念、特点和应用。 演示转换过程：以“学生专业规划”数据库为例，演示如何将E-R图中的实体、属性和联系转换为关系模型。 引导分析：分析实体转换和联系转换的规则和方法。 认真听讲，理解关系模型的概念和特点。 观察教师演示的转换过程，思考其中的规律。 参与讨论，分析实体转换和联系转换的规则和方法。 通过教师讲解和演示，使学生理解关系模型的概念和特点，掌握将E-R图转换为关系模型的方法，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
活动三： 调动思维 探究新知 演示操作：在MySQL控制台和Navicat for MySQL中演示如何创建和查看数据库。 布置任务：要求学生按照演示步骤，在Navicat for MySQL中创建自己的数据库。 巡回指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助。 认真观察教师的演示操作。 按照教师的要求，在Navicat for MySQL中创建自己的数据库。 遇到问题及时寻求帮助，与同学和教师交流。 通过实践操作，使学生掌握在MySQL控制台和Navicat for MySQL中创建和查看数据库的方法，培养学生的动手能力和实践能力。
活动四： 巩固练习 素质提升 讲解数据表创建规则：介绍创建数据表时需要注意的事项，如字段命名规则、数据类型选择等。 演示数据表操作：在Navicat for MySQL中演示如何创建、查看、修改和删除数据表。 布置练习：要求学生根据给定的数据表结构，在Navicat for MySQL中创建数据表，并进行修改和删除操作。 认真听讲，理解创建数据表时的注意事项。 观察教师演示的数据表操作。 按照教师的要求，在Navicat for MySQL中创建、查看、修改和删除数据表。 完成练习后，进行自我评估和反思。 通过讲解和演示，使学生掌握创建、查看、修改和删除数据表的方法，通过练习巩固所学知识，提高学生的综合素质和实际应用能力。
课堂小结 作业布置 课堂小结 本节课主要学习了如何根据已经设计好的E-R图将概念模型转换为关系模型，并在MySQL数据库中创建相应的数据库和数据表。我们深入了解了关系模型的基本概念，包括实体、属性和联系的转换规则，以及如何使用MySQL的命令语句或图形化工具Navicat for MySQL来创建、查看、修改和删除数据库和数据表。同时，我们还学习了如何在MySQL中定义数据类型，以及如何导入和输入数据到数据表中。 通过本节课的学习，同学们应该能够： 理解关系模型在数据库设计中的重要作用，以及如何将E-R图转换为关系模型。 熟练使用MySQL或图形化工具Navicat for MySQL来创建、查看、修改和删除数据库和数据表。 掌握MySQL中常见的数据类型，以及如何在数据表中定义数据类型和设置主键。 学会将外部数据源（如CSV文件）导入到MySQL数据表中，并正确地向数据表中输入数据。 作业布置 转换E-R图为关系模型：选择一个简单的E-R图（可以是课堂上给出的示例或自行设计），将其转换为关系模型，并写出相应的关系模式。 使用MySQL创建数据库和数据表： 使用MySQL命令语句或Navicat for MySQL工具创建一个名为“MySchool”的数据库，并设置合适的字符集和排序规则。 在“MySchool”数据库中创建两个数据表：“Students”和“Courses”，并设置合适的字段名、数据类型和主键。例如，“Students”表可能包含字段“StudentID”（Gender主键）、“Name”、“”、“Birthday”等；“Courses”表可能包含字段“CourseID”（主键）、“CourseName”、“Teacher”等。 导入和输入数据： 准备一个包含学生信息的CSV文件（可以自行设计或从其他数据源获取），并将其导入到“Students”数据表中。 手动向“Courses”数据表中输入一些课程信息。 检查作业：确保数据库和数据表已成功创建，数据已正确导入和输入。可以在MySQL控制台或Navicat for MySQL工具中查看结果，并进行简单的查询操作以验证数据的准确性。 提交方式：将作业过程中的SQL命令、数据表截图、数据导入过程截图等相关文件整理到一个文件夹中，压缩后提交到教师指定的作业提交平台。
板书设计 3.2设计逻辑结构与建立数据库 1. 引入 数据库是管理数据的有效途径 科学有效管理数据的重要性 学生信息管理系统的体验与数据管理便利性 2. 概念模型与关系模型 关系模型定义：二维表表示实体和联系 关系模型的应用与优势 关系模式：关系名（属性1，属性2，...） 实例：世界杯（届次，年份，地点，冠军） 3. 逻辑结构设计 E-R图到关系模型的转换 实体的转换：实体→关系模式 联系的转换： m:n联系 → 独立关系模式 1:n联系 → 独立关系模式/合并到n端实体关系模式 1:1联系 → 独立关系模式/合并到任意一端实体关系模式 示例：“学生专业规划”数据库 4. 创建和查看数据库 MySQL创建数据库方法 控制台命令 图形化界面工具（如Navicat for MySQL） 查看与修改数据库属性 SHOW CHARACTER SET; SHOW VARIABLES LIKE 'character%'; 字符集与排序规则 示例SQL语句 5. MySQL数据类型 数值型：整数、浮点数/小数 字符串型：CHAR, VARCHAR, TEXT等 日期和时间型：DATE, TIME, DATETIME等 示例：“学生”数据表字段设计 6. 创建和查看数据表 设计数据表结构 在数据库中创建数据表 SQL语句示例：CREATE TABLE Navicat for MySQL界面操作 主键的重要性 7. 修改和删除数据表 修改数据表结构：ALTER TABLE 删除数据表：DROP TABLE SQL语句示例 Navicat for MySQL操作指南 8. 数据输入数据表 数据采集与保存格式（Excel、CSV等） 数据导入到MySQL：LOAD DATA INFILE SQL语句示例 Navicat for MySQL数据导入向导
教学反思 一、教学目标达成度 通过本次教学，学生应能够： 认识到数据库作为数据管理工具的重要性，并理解科学有效管理数据的意识。 掌握从E-R图转换到关系模型的方法，理解关系模型的基本概念及其在数据库设计中的应用。 熟练掌握使用MySQL数据库管理系统创建、查看、修改和删除数据库和数据表的基本操作。 理解并掌握MySQL中常用的数据类型，包括数值型、字符串型和日期时间型，并能根据实际应用场景合理选择数据类型。 掌握数据输入数据表的方法，包括手动输入和从外部文件导入数据。 从教学反馈来看，大部分学生能够较好地完成上述教学目标，但在从E-R图转换到关系模型时还存在一些困难，需要在后续教学中加强训练和指导。 二、教学方法与手段 理论讲解：通过PPT展示和口头讲解，向学生介绍数据库的逻辑结构设计、关系模型的基本概念、MySQL的基本操作和数据类型等知识点。 案例分析：结合“学生专业规划”数据库案例，详细讲解从E-R图到关系模型的转换过程，以及在MySQL中创建数据库、数据表和数据输入的实际操作。 实践操作：安排学生使用MySQL数据库管理系统进行实际操作，通过练习巩固理论知识，提高操作能力。 课堂互动：鼓励学生在课堂上积极提问、讨论和分享经验，增强课堂学习氛围。 三、教学重难点处理 教学重点：关系模型的概念和转换方法、MySQL的基本操作和数据类型。通过多次讲解和练习，确保学生掌握这些重点内容。 教学难点：从E-R图到关系模型的转换。针对这一难点，我采用了案例分析法和小组讨论法，让学生通过具体案例和相互讨论来加深理解。 四、教学效果与反思 本次教学效果整体较好，学生能够基本掌握从E-R图到关系模型的转换方法，以及使用MySQL进行数据库和数据表的基本操作。但在实际操作中，部分学生还存在操作不熟练、对数据类型理解不够深入等问题。针对这些问题，我将在后续教学中加强练习和讲解，同时鼓励学生多实践、多思考。 此外，我也将反思自己的教学方法和手段，尝试采用更多样化的教学方式和工具，如在线教学平台、教学视频等，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果