【教师原创】人教版九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教案

课题：
第16课 世界经济的“全球化”
一、教材内容分析
本课内容主要阐述了本课教材紧紧围绕课 ( http: / / www.21cnjy.com )程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，介绍在经济全球化背景下共用一个规则：世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用，最后说明世界需要中国，中国需要世界；中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实。随着经济全球化的发展，人类共同面临着众多的危机与挑战，为了建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，合作与协调成为时代的主旋律。
二、课程标准
初步理解世界贸易组织的宗旨和作用。了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
三、教学目标
1、使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。
2、培养学生运用辩证唯物主义观点全面正确分析历史问题的能力。
3、使学生认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。
四、教学重点、难点
重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
展示：
家住城区的张倩早晨起床后先用潘婷（美国保洁 ( http: / / www.21cnjy.com )公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居李叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车
教师：根据这段材料，你认为当今世界经济发展的趋势是什么？
学生：经济全球化
展示：出示图片：了解我们身边的经济全球化
教师：那么，什么是经济全球化？经济全球化趋 ( http: / / www.21cnjy.com )势是怎样走向高潮的？推动经济全球化趋势走向高潮的原因又是什么？这就是我们这一节课的重要内容。（多媒体课件打出课题：第16课　世界经济的全球化）
（设计意图：通过“看一看、说一说、议一议”的师生互动过程，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到“凝神、起兴”的导入目的。）
（二）教师引领，合作探究：
教师：什么是经济“全球化”？
学生：根据刚才的材料、图片和自己的理解谈谈对经济“全球化”的认识。
教师：在发展经济的过程中， ( http: / / www.21cnjy.com )各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为经济“全球化”。在经济“全球化”发展的今天我们一起享受着人类共同创造的文明成果。下面就让我们走进本课的第一篇章：
一、探究经济全球化趋势之因
教师：为什么会出现经济全球化的发展趋势呢？
展示：
材料一 20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
材料二 由于自然条件和社会经济发展程 ( http: / / www.21cnjy.com )度不同，每个国家发展经济都有自己的优势和不足，有的资源丰富，有的资金缺乏，有的科技先进。因此，各国都在积极寻求国际合作，发挥优势，弥补不足，促进经济的发展。
材料三 科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。
学生：分析材料，概述经济全球化趋势出现的原因。
总结：（1）和平与发展成为世界的发展趋势。（2）各国都在积极寻求国际合作。
（3）第三次科技革命促使生产力空前提高。（根本原因）
教师：由此可见，经济全球化趋势的出现是人类历史发展的必然。那么经济全球化在当今世界的经济生活中有哪些具体的表现呢？
展示：
材料一 目前，世界贸易总额约占世 ( http: / / www.21cnjy.com )界年GDP总额的1/4左右。自20世纪90年代以来，国际贸易增长率大大高于世界经济增长率。20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6%；2000年，增长速度达到12.5%。
材料二 据联合国《2000年世界投资报告》，1980年全球已有15000家跨国公司，35000家分支机构；2000年全球有63000家跨国公司，分支机构达70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30%。目前，全球跨国公司对外直接投资约占全球直接投资的90%。跨国公司的贸易量已占全球贸易总额的40%。
材料三 世界贸易组织 ( http: / / www.21cnjy.com )（World Trade Organization , 英文缩写为WTO）成立于1995年1月1日，其前身是关贸总协定。其总部在瑞士日内瓦。WTO是当前世界上最大的多边贸易组织，目前已经拥有150个成员，成员的贸易量占世界贸易的95%以上。
探究：1、上述材料反映了经济全球化趋势中哪些方面的表现？
2、归纳跨国公司在经济全球化过程中的作用是什么？
3、说一说世界贸易组织的宗旨是什么？它的成立有何作用？
学生：依据材料并结合教材思考回答以上问题。
（设计意图：通过材料，提高学生从材料中获取信息的能力，培养了学生自主学习、合作学习的能力。）
教师：世界贸易组织是当今世界最重要的国际性贸 ( http: / / www.21cnjy.com )易组织，有“经济领域中的联合国”之称。自1986年起，中国加入世贸组织的谈判历经15年。2001年，中国终于成为其正式成员。中国为什么还要加入世贸组织？
学生：中国加入世贸组织是为了适应经济全球化的趋势，进一步扩大对外开放，更好地促进中国经济的发展。
二、解析经济全球化利弊之谜
展示：欧盟公民对全球化支持的调查、经济全球化上海论坛、智利反全球化大游行图片
学生：自由组织两个辩论小组 ( http: / / www.21cnjy.com )，一个小组为正辩方，以“经济全球化利大于弊”为本组的论点；一个小组为反辩方，以“经济全球化弊大于利”为本组论点。各小组成员合作查找资料，围绕本组的论点组织论据。各组推选三名辩手，并成立由学生组成的评委。要求控制各辩手的辩论时间，让每位辩手都有发言的机会，总计时间不超过15分钟。
（设计意图：辩论的开展，构建了学生主动参与、学会学习的过程，也有利于学生掌握论从史出、史论结合的思辩方法，培养合作学习的能力与习惯。）
总结：经济的全球化趋势是 ( http: / / www.21cnjy.com )历史发展的潮流，不能阻挡；要建立起公正合理的国际经济、政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，促进世界共同繁荣；全球化和多样化的协调发展，是时代发展的方向。
三、探讨经济全球化应对之策
教师：经济全球化已成为不可逆转的趋势，这既给我们中国提供了发展的机会，也提出严峻的挑战。面对这一趋势，我们怎样才能抓住机遇，迎接挑战？
学生：结合刚才的辩论及教材P98总结归纳。
（三）课堂总结，拓展延伸
教师：面对经济全球化的趋势，你准备好了吗？请你谈谈学习这一部分以后的体会。
学生：各抒己见
教师：强化三种意识：机遇意识，创新意识，全球意识
强化责任使命：立身责任，立学责任，合作责任
六、课堂检测
测验题目一：
1、大众牌汽车的零部件来自四大洲20多个国家。这种现象反映了（ ）
A．美苏“冷战”对峙局面 B．世界政治多极化趋势
C．世界经济全球化 D．亚非拉国家的振兴
2、下列不属于经济全球化趋势具体表现的是（ ）
A．贸易保护主义盛行 B．国际投资和国际贸易迅速增长
C．跨国公司的影响增大 D．世界贸易组织的成立
3、1995年，被誉为“经济领域的联合国”的国际组织成立，促进了世界经济全球化的过程，该组织是（ ）
A．欧洲联盟 B．世界贸易组织
C．北大西洋公约组织 D．上海合作组织
4、阅读下列材料：
材料一：20世纪90年代以来，经济全球 ( http: / / www.21cnjy.com )化趋势进一步加强。经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求和必然结果。跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化进程。
材料二：发达国家与发展中国家人均国内生产总值的差距，由1983年的43倍，扩大到目前的60多倍。
（1）根据材料一归纳，20世纪90年代以来世界经济全球化趋势得到加强的因素有哪些？
（2）材料二反映了什么问题？这个问题产生的原因是什么？
测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计
第16课 世界经济的“全球化”
一、探究经济全球化趋势之因
二、解析经济全球化利弊之谜
三、探讨经济全球化应对之策
八、教学反思
本教学设计是在历史《课程标准》、分析教材和学生水平的基础上，制定符合实际的教学目标，采用科学的教学方法并结合多媒体教学手段设计的。在教学中，灵活运用多样化的教学手段和方法，如讨论、辩论、自由发言等，为学生的自主学习创造了多样化、开放式的学习环境，充分发挥了学生的主体性、积极性与参与性，培养了学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高了他们的创新意识和实践能力。通过这些方法的掌握和能力的培养，使学生能从本质上认识经济全球化，辩证地看待全球化的利与弊，并进一步思考我国目前发展经济所面临的机遇和挑战，从而增强学生的社会责任感，充分体现出高中历史新课程标准有关课程目标的理念。