7*听听，秋的声音
预习目标一： 掌握字词 音 1.用√选出正确的拼音。 掠过（lüè luè） 歌吟（yín yíng） 振动（zhèn zhèng） 辽阔（liáo niáo） 唰唰（suā shuā） 蟋蟀（suài shuài） 抖动（dǒu dòu）
形 2.选词填空。 辽阔 宽广 广阔 （1）他待人和善，胸怀( )。 （2）( )的田野上，到处可见丰收的景象。 （3）走进这( )透明的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
义 3.连一连，读一读。 抖抖 田野 振动 手臂 撒下 翅膀 掠过 叮咛
预习目标二： 整体感知 诗中写了哪些秋天的声音？想一想，它们有什么不同。
预习目标三： 思考质疑 选择你喜欢的内容，边读边想象，写出你想象到的画面吧！
日积月累 摘抄自己喜欢的句子：
落叶
每一片叶子
蟋蟀
秋天的声音
每一朵小花中小学教育资源及组卷应用平台
7《听听，秋的声音》教学设计
［教学目标］
1.认识“抖、蟋”等9个生字。
2.有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。【语文要素】
4.能仿照诗歌的形式，续写诗文。引导学生学会细心观察，体验生活中的美。
［教学重难点］
一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
［教学课时］
1课时
一、谈话导入，启发想象
1.谈话导入：秋天，不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，还有好听的声音呢！大家知道秋天都有哪些声音吗？
2.学生自由交流。预设1：秋风吹过树叶的沙沙声；
预设2：秋天的雨水让溪水变得更加清澈晶莹，潺潺的流水声和雨后的湿地声，仿佛在合奏着一首秋天的交响曲。
3.师：有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音，并将这些美妙的声音变成了一首优美的诗歌，你们想听听吗？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1.打开课本，用自己喜欢的方式读读课文，喜欢的地方可以多读几遍。
2.学习字词，生自由读、师指名读，开火车读。
3.课件出示自读提示：
（1）有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？
（2）检查自学情况：指名分小节朗读诗歌，指名说说秋天里的声音有哪些。（大树“唰唰”、蟋蟀“ ”、大雁的叮咛、秋风的歌吟）
（3）除了这些，你还能从课文中哪些地方感受到秋的声音？（叶子里 小花里 汗水里 谷粒里）
4.齐读诗歌，整体感知秋的声音。
三、品读想象，体会交流
1.合作探究：和小组同学合作，说说你喜欢的是哪种声音。重点读读自己喜欢的小节，并和同学说说你想象的画面。
2.学生互相交流，教师指导：
（1）第一小节：“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音。”
①我仿佛看到黄叶飞舞的美丽秋色。
②展开想象：“唰唰”是黄叶道别的话音，黄叶从树上掉下来，像什么？黄叶会对大树妈妈说什么呢？（详见ppt）
（2）第二小节：“蟋蟀振动翅膀，‘ ’，是和阳台告别的歌韵。”
①我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
②说说你为什么喜欢这一节。（详见ppt）
（3）对比第1、2小节，说说你发现了什么。
①发挥你的想象，动手写一写吧。（动作+声音+想象）
②详见ppt；
（4）“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”
①叮咛：联系生活实际，是关切地反复地嘱咐的意思。
②大雁会对自己的朋友叮咛些什么呢？（“天凉了，你一定注意身体呀！”）
③秋高气爽，大雁南飞的画面。
（5）“一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟”
①歌吟：找近义词理解，歌唱、歌咏。
②秋天到了，稻田里又是一幅怎样的画面呢？（稻谷飘香，金风送爽的画面。）
（6）第四小节：“走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。”（充满各种声音）
（7）第五小节：排比句，写出了秋的声音无处不在，大自然到处都有秋的声音。
（8）第六小节：感受秋的声音“来去匆匆”的特点。
3.有感情地朗读诗歌，可加上配乐、动作等。
小结：秋的声音，不仅在大自然中，在生活中，更在我们心中！（学生配乐朗读全诗）
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秋天，不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，还有好听的声音呢！你知道秋天有哪些声音吗？
听听，
秋的声音
人教版三年级上册
注意轻声，用诗题回答。
用你喜欢的方式自由读诗歌，读准字音、读好停顿。
抖动
振动
掠过
唰唰
蟋蟀
辽阔
歌吟
dǒu
xī shuài
zhèn
yùn
lüè
yín
liáo kuò
叮咛
shuā
qū
dīnɡ nínɡ
歌韵
唰唰
shuā
大树
蟋蟀
qū
叮咛
dīnɡ nínɡ
大雁
歌吟
yín
秋风
在诗中，你听到了秋天的哪些声音？
和小组同学合作，说说你喜欢的是哪种声音。重点读读自己喜欢的小节，并和同学说说你想象的画面。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
黄叶对大树妈妈说什么呢？
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀会怎么和阳台告别呢？
小练笔
对比第1、2小节，说说你发现了什么。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
相同
动作
声音
想象
发挥你的想象，动手写一写吧。
听听，
秋的声音，
（动作） ，
（声音） ，
（想象） 。
听听，
秋的声音，
石榴绽开了笑脸，
“啪啪”，
召唤我们快快来品尝！
听听，
秋的声音，
蜜蜂扇动翅膀，
“嗡嗡”，
是和花朵告别的声音。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
叮咛：反复地嘱咐。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁会对自己的朋友叮咛些什么呢？
联系生活实际：
上学前，妈妈叮咛我：“好好听课。”
大雁对小树说：“ 再见，我亲爱的朋友，好好保重。”
大雁对青蛙说：“ 青蛙，我们明年见。”
大雁对寒号鸟说：“ 快准备粮食吧，别偷懒，要不冬天会饿死的。”
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟；
找近义词理解：
歌吟：歌唱、歌咏
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
秋天到了，稻田里又是一幅怎样的画面呢？
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
充满各种声音
你还能听到那些声音？
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
秋的声音无处不在，大自然到处都有秋的声音。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
来去匆匆
秋的声音还在哪里？
淅淅沥沥
滴滴答答
哗啦啦
扑簌簌
唰唰唰
咻咻咻
呼啦啦
沙沙沙
瑟瑟
叽叽喳喳
咩咩咩
哞
秋雨落在树叶上，
“滴答”，
是秋雨弹奏的琴声。
秋雨落在树林里，
“哗哗哗”，
_____________________。
稻海翻起波浪，
“哗啦”，
是它们欢快的歌声。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的 ；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的 。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听—
秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去，
听听，
我们去听秋的声音。
听听，秋的声音
毕国瑛
叮咛
歌吟
结构梳理
听听
，秋的声音
大树——唰唰
蟋蟀——
大雁——叮咛
秋风——歌吟
听到的声音
感受到的声音
叶子里
小花上
汗水里
谷粒里
来去匆匆
谢谢
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