11《核舟记》同步练习（含解析）

核舟记 课时作业
单选题
1.下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是（ ）
A. 文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B. 苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。
C. 本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
D. “记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
2.下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（）
A. 各种笔画的起止、转换都极其圆熟。
B. “晚”字行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。
C. 在章法上，笔画疏密有致，字体大小适宜。
D. 作品具有颜体书法丰厚饱满、阔大端正的特点。
3.下列句子中加下划线的词意义相同的一项是（ ）
A. 为宫室、器皿、人物中峨冠而多髯者为东坡
B. 盖大苏泛赤壁云此中人语云
C. 明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇
D. 若听茶声然皆若空游无所依
4.下面句子中加下划线的词的意思全都正确的一项是（ ）
A. 尝贻余核舟一（赠）高可二黍许（可以）
B. 其两膝相比者（相比） 矫首昂视（举）
C. 明有奇巧人曰王叔远（奇妙）佛印绝类弥勒（绝对）
D. 而计其长曾不盈寸（满） 如有所语（说话）
5.下列字形和加下划线的字的注音，不正确的一项是（ ）
A. 器皿（mǐn） 八分有奇（jī） 径寸
B. 箬（ruò）篷 曾（zēng）不盈寸 容寂
C. 椎（chuí）髻 钩画了（liǎo）了 袒胸露乳
D. 多髯（rǎn） 矫（jiǎo）首昂视 雕栏相望
6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 盖简/桃核修狭者/为之 B. 中峨冠而多髯者/为东坡
C. 中轩/敞者/为舱 D. 虞山王毅/叔远/甫刻
7.下列表述不正确的一项是（ ）
A. 《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成，展示了浓郁的陕北风情。
B. 《大自然的语言》，竺可桢主要是讲物候现象，思路清晰，层次分明，语言准确，又不失生动典雅。
C. 《时间的脚印》，作者是陶世龙，运用了大量的比喻和拟人等修辞，增强了文章的表现力。
D. 《核舟记》选自《虞初新志》，明代张潮所编。文本再现了雕刻者高超的技艺。
8. 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
下面句中加横线词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是（）
A. 其一贫， 其一富 B. 其人舍然大喜
C. 既出，得 其船 D. 其真无马也
二、填空题
9.找出下列句中的通假字并解释。
（1）诎右臂支船“______”同“______”，______
（2）左手倚一衡木“______”同“______”，______
10.文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代 编辑的《 》，作者是 ，明朝人。文章全面细致地写出了核舟上的人和物，是一篇 （体裁）。
（2）“核舟”的主题是“ ”，核舟小窗两边所刻文字是“ ， ”“ ， ”。左边的刻字出自《 》，右边的刻字出自《 》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是： 。
三、语言表达
11.下面的对联是有人根据《核舟记》拟的，请根据上联对出下联，或根据下联对出上联。
上联：赞雕刻者高超技艺 下联：
上联： 下联：奇巧人神技雕核舟
12.在一次综合性实践活动课上，你的同学王敏捷指着一件雕刻作品说：“细若蚊足，钩画了了（le le）。”你想给他纠正一下，怎么说得体呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、综合性学习
13.某校文学社开展“文学与文化”专题活动，邀请市文化馆张老师做专题讲座。请你根据要求完成下面的任务。
（1）请按提示修改邀请函的正文部分。
张老师，您好！我校文学社拟邀请您于5月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”专题讲座。您A学富五车，如果能B不吝赐教，将是我们的C莫大荣辛。本应D光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希E见谅。届时我们一定冼耳恭听，F不耻下问。
①画线的词语有两个表达不得体，分别是________、________。（填选项即可）
②邀请函中有两个词语存在错别字，请找出来并改正。
________应改成________________应改成________
（2）在互动环节，张老师出了一个趣味题：在不考虑平仄的情况下，以“白浪河”为上联，最适合作下联的一项是 （ ）
A．仰天山 B．蓝宝石
C．杨家埠 D．青云山
（3）作为活动的主持人，张老师的专题讲座结束时，你将怎样评价和致谢？请把你要说的话写下来。
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。翻译文章，理解内容，抓住选项逐一分析。
【解答】
A、B、C正确。
D. 魏学洢是明朝人。《核舟记》以说明为主。
2.【答案】D
【解析】本题考查学生对行书的欣赏能力。行书是介于楷、草之间的一种字体。写得比较放纵流动，近于草书的称行草；写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。
D项“作品具有颜体书法丰厚饱满、阔大端正的特点”表述错误，因为“丰厚饱满、阔大端正”是颜体楷书的特点。
3.【答案】D
【解析】A项，做，这里指雕刻；判断动词，是。
B项，句末语气词；说。
C项，奇妙；零数、余数。
D项，“若”均为“好像”的意思，故选D。
4.【答案】D
【解析】A项，“可”，大约。
B项，“比”，靠近。
C项，“绝”，极。
5.【答案】D
【解析】D项，“髯”应读“rán”。
6.【答案】B
【解析】本题运用【文言句子节奏划分法】。
A项正确划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”。
C项正确划分应为“中轩敞者/为舱”。
D项“叔远”是王毅的字，“甫”是对男子的美称，不能分开，所以这句话正确的划分应为“虞山王毅叔远甫/刻”。
7.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生文学常识的把握能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】
D.《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文，被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
ABC均正确；
故选D。
8.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
【解答】
例句中的“其”的意思是：人称代词，他们。
A.其中。故A不符合题意。
B.指示代词，那个。故B不符合题意。
C.人称代词，他们。故C符合题意。
D.难道。故D不符合题意。
故选C。
9.【答案】（1）诎 屈 弯曲
（2）衡 横 横着
【解析】本题考查学生对通假字的辨识能力，注意根据语句翻译进行判断即可。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。（1）诎右臂支船：弯曲着他的右臂支撑在船止；“诎”同“屈”，弯曲。（2）左手倚一衡木：左手倚靠在一根横木上；“衡”同“横”，横着。
10.【答案】张潮
虞初新志 魏学洢 说明文 大苏泛赤壁 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 赤壁赋 后赤壁赋 罔不因势象形，各具情态
【解析】（1）注意“洢”不要误写为“伊”。（2）注意理解课文内容，识记课文中借用的《赤壁赋》和《后赤壁赋》里的名句。填写名句出处的时候一定要注意是左边还是右边。
11.【答案】下联：赏泛舟人悠闲神情 上联：美髯公怡情泛赤壁
【解析】本题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。根据这一原则和上、下联的格式，及对《核舟记》的内容的理解，参考答案为：下联：赏泛舟人悠闲神情 上联：美髯公怡情泛赤壁
12.【答案】示例：王敏捷同学，你说得很对，这件雕刻作品确实是钩画了了（liǎo liǎo），一定能获得大奖。
【解析】注意语气委婉，表达得体。
13.【答案】（1）①D F
②荣辛 荣幸 冼耳恭听 洗耳恭听
（2）D
（3）示例：张老师的专题讲座内容丰富，讲解生动，增长了我们的知识，开阔了我们的眼界，让我们再次以热烈的掌声向张老师致谢。
【解析】（2）在不考虑平仄的情况下，我们可以从词性相同、结构相应等角度判断。“白”“浪”“河”三个字均为名词，且“白”表示颜色，“浪”“河”均为自然景物，观察选项可知，D项符合。