17《壶口瀑布》同步练习（含解析）

壶口瀑布 课时作业
单选题
1.下列各句中加下划线的成语运用有误的一项是（ ）
A. 波涛汹涌，浪沫横溢，扑面而来的水汽，让我们感受到壶口瀑布怒不可遏的气势。
B. 人一有理想，精神面貌也会变得不一样，好运便会接踵而至。
C. 眼前白云飘飘，风平浪静，风云变幻，说不清是人在画中游，还是画在眼前过，一切都是那么美丽。
D. 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，铸就了今天各拉丹冬的琼瑶仙境。
2.下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 假疫苗事件让每个人都怒不可遏。
B. 这里风景宜人，河流清澈见底，山峰奇形怪状，真是别具匠心啊！
C. 她随手把一颗石子扔进湖里，一圈圈涟漪在平静的湖面荡漾开去。
D. 西方文化有西方的价值取向，中国文化有中国的特定思维，两者不能相提并论，应相互包容和尊重。
3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不一致的一项是（　　）
A. 是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
B. 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸的水。
C. 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般。
D. 那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
4.下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A. 寒噤（jìn） 霎时（shà） 雾霭（ǎi） 推推搡搡（sǎng）
B. 驰骋（chéng） 迂回（yū） 凝重（níng） 怒不可遏（è）
C. 告诫（jiè） 漩涡（xuàn） 铸成（zhù） 汩汩如泉（gǔ）
D. 刹那（chà） 出轧（yà） 跌碎（diē） 挟而不服（xié）
5.下列加点词语读音有误的一组是（ ）
A. 铸成（zhù）　　潺潺（chán）　 告诫（jiè）
B. 推搡（sǎng） 弥漫（mí） 霎时（shà）
C. 驰骋（chén） 漩涡（wō） 寒噤（jìng）
D. 雾霭（ǎi） 迂回（yū） 出轧（zhá）
6.下列各组词语中书写有误的一项是（ ）
A. 告诫　　如丝如缕　　寒噤　　怒不可遏
B. 弥漫　　勇往直前　　迂回　　前呼后拥
C. 横溢　　推推搡搡　　漩涡　　千军万马
D. 刹时　　博大宽厚　　驰骋　　振耳欲聋
7.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A. 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐、一幅写意画。
B. 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作
C. 我每次读《阿长与<山海经>》的时候,都会被阿长那淳朴的爱所感动。
D. 母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”的诗句。
8.下列词语书写完全正确的一项是（）
A. 打旋 横垮 光溜溜 震耳欲聋
B. 水汽 水幕 一刹那 浪沫横溢
C. 河滩 峰窝 湿漉漉 气势磅礴
D. 弥漫 龙槽 急慌慌 前呼后佣
9.对下列句子所运用的修辞手法及作用，分析不正确的一项是（）
A. 于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。（比喻，生动形象地写出了洪流沿着龙槽的边沿轰然而下的形态。）
B. 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。（排比、夸张，写出水流在龙槽两边滩壁上散开的画面，赋予水流以生机活力。）
C. 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。（比喻，生动形象地写出黄河水的声音、颜色之美。）
D. 造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（反问，加强语气，表达作者对大自然创造壶口瀑布这一奇迹的感叹。）
10.下列词语中加下划线的字注音全部正确的一项是（ ）
A. 推搡（sǎng） 雾霭（ǎi） 出轧（yà）
B. 刹那（shà） 迂回（yū） 打旋（xuán）
C. 汩汩（mì） 驰骋（chěng） 怒不可遏（è）
D. 寒噤（jìn） 潺潺（chán） 霎时（shà）
二、语言表达
11.阅读下面文字，按要求答题。
10月16日0时23分许，长征二号F遥十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火起飞，托举载有翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员的神舟十三号载人飞船进入太空，发射取得圆满成功。13年前，翟志刚迈出了中国人在浩缈的太空中的第一步，那一步至今仍清析烙在每一个炎黄子孙的心坎里。飞天英雄征寰宇，矢志不渝，逐梦星辰大海！
(1) 请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
矢志不渝，逐梦星辰大海！
(2) 给文段中加点的字注音。
载人 ______
寰宇 ______
(3) 找出文中的两个错别字并加以改正。
______ 改为 ______
______ 改为 ______
12.用四字词语替换下面句中画横线的部分。扑面而来的黄河水，发出了 快把人耳朵震聋的吼声。 ______
河心还有一条深沟，入水处 深得无法测量。 ______
河水从五百米宽的河道上如 一支骑着很多兵马的大军排排涌来。 ______
至柔至和的水一旦被压迫竟会这样 无法控制地极至发怒。 ______
三、综合性学习
13.某校八年级(1)班要开展一次以“黄河,母亲河”为主题的综合性学习活动。
(1)请你设计一则公益广告,呼吁人们保护母亲河。
(2)如果你是该班的主持人,请你为这次活动拟一则开场白,要求文明、得体,富有启发性。
(3)请你为这次活动设置三个栏目。
①
②
③
答案和解析
1.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查成语（词语、俗语）运用辨析。正确运用成语（词语、俗语）要注意以下几个方面：①准确理解成语（词语、俗语）的意思，切忌望文生义。②辨清成语（词语、俗语）的感彩。③注意成语（词语、俗语）运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语（词语、俗语）。⑥注意某些成语（词语、俗语）只能用于肯定句或否定句中。
【解答】
C.“白云飘飘，风平浪静”与“风云变幻”矛盾。“风云变幻”指像风云那样变化不定，现多用来比喻时局变化迅速，动向难以预料。
2.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查学生对成语的理解及运用能力。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位等。做题时先要分析成语本身的意思，注意从词义、词语的感彩、习惯用法等方面根据语境判断。
【解答】
A.怒不可遏：意思是愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。使用正确。
B.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。使用有误。
C.荡漾：意思是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。使用正确。
D.相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。使用正确。
故选B。
3.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查修辞手法的运用，解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后作出判断。
【解答】
A运用拟人的修辞；
BCD都是比喻的修辞。
故选A。
4.【答案】A
【解析】B项，“驰骋”的“骋”应读“chěng”。
C项，“漩涡”的“漩”应读“xuán”。
D项，“出轧”的“轧”应读“zhá”
A项加点字注音全部正确，故选A。
5.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】
A、B、D正确；
C选项错误，“驰骋”的“骋”应读“chěng”，“寒噤”的“噤”应读“jìn”。
故选C。
6.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】
ABC．全部正确；
D．书写有误，“振耳欲聋”的“振”应为“震”。
故选D。
7.【答案】C
【解析】本题考查学生对标点符号的使用能力。学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。A项，“像一曲交响乐”与“一幅写意画”之间应用逗号连接；B项，是个陈述句，非疑问句，不应用问号，应用句号；D项，引用的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是句中的一部分，“扑流萤”后的句号应删去。C项句子中标点符号使用正确，故选C。
8.【答案】B
【解析】A项，“横垮”应为“横跨”。
C项，“峰窝”应为“蜂窝”。
D项，“前呼后佣”应为“前呼后拥”。
9.【答案】B
【解析】B.“夸张”错。
10.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
【解答】
A项，应为： 出轧（zhá）。
B项，应为：刹那（chà）。
C项，应为：汩汩（gǔ）。
D项，正确。
故选D。
11.【答案】【小题1】
矢志不渝，逐梦星辰大海！
【小题2】
zài huán
【小题3】
“缈”改为“渺”，“析”改为“晰”。
【解析】1. 本题考查汉字的抄写。根据题意，将指定内容用正楷或行楷正确抄写一遍即可。
2.
本题考查字音的识记。“载人”的“载”读作“zài”，“寰宇”的“寰”读作“huán”。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3. 本题考查错别字的辨析。语段中有两个错别字，分别是“浩缈”应写作“浩渺”，“清析”应写作“清晰”。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
12.【答案】震耳欲聋
深不可测
千军万马
怒不可遏
【解析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，要注意加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累，同时注意书写正确无误。解答此题，就是看学生平时的积累，对成语含义的把握，并注意对成语的整体意义的理解和记忆，当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。
13.【答案】（1）示例：不让母亲河流泪。拯救黄河，从我做起。
（2）示例：同学们，黄河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们一起走进黄河，去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
（3）①收集有关黄河的成语　②讲述有关黄河的故事　③背诵描写黄河的诗歌
【解析】（1）本题考查学生创作公益广告的能力。公益广告是为了达到某种宣传目的得一种广告形式，应具有鼓动性、警示性和号召力。此题要围绕活动的主题设计公益广告，呼吁人们保护母亲河。示例：不让母亲河流泪。拯救黄河，从我做起。
（2）本题考查学生拟写开场白的能力。拟写开场白，首先要注意称谓，同时要紧扣主题。此题要谈出对本次活动的认识和希望，语言要求文明、得体，富有启发性。示例：示例：同学们，黄河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们一起走进黄河，去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
（3）本题考查学生设置活动栏目的能力。拟写的栏目要有特色，同时要紧扣活动主题。示例：①收集有关黄河的成语，②讲述有关黄河的故事；③背诵描写黄河的诗歌。