二年级下册数学北师大版最喜欢的水果说课课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
最喜欢的水果
北师大版数学二年级下册第八单元
目 录
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01
说教材
03
说教学目标
02
说学情
说教学重难点
04
说教法和学法
05
06
07
说教学过程
说板书设计
说教材分析
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《最喜欢的水果》是学生在一年级学习了物体分类的基础上学习的。教材鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式的学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。本节课是本单元《统计》的第二课时，是在上节观察他人方法的基础上，开展了鼓励学生尝试亲历数据收集整理的活动。通过从问题的产生，到数据的收集、记录和整理，读懂数据解决问题，在这个过程中，虽然没有对“正规”的统计知识的学习，但却让学生经历了统计调查活动的全过程，有利于发展学生的数据分析观念和解决问题的能力。
说学情分析
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二年级的学生主要通过观察和体验生活中的数学现象感知数学，学生在学习本课之前，在日常生活中经历过举手投票选班干部或者三好学生，所以对举手或投票具有一定的认识和经验。学生已经积累了比较数的大小、两位数加减计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。在授课中多给予学生参与和表达的机会，创设学生感兴趣的情景，激发学生的兴趣让学生参与到活动中来，教师在这一过程中要注重引导学生思考和表达自己的想法。让学生做课堂的主人。
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说教学目标
在具体情境中,继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。
能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。
在收集和整理数据的过程中培养统计意识和分析、预测的能力。
说教学重难点
重点
难点
体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。
能用调查的数据回答简单的问题，进行简单的决策。
说教法和学法
教法
情境导入法、讲授法
从学生的生活实际出发，引导学生自主探究问题，利用所学知识合作探究解决问题。
学法
合作探究法
在合作探究中主动去获取知识，感受统计的必要性，体验收集数据的乐趣。
说教学过程
情境引入
操作活动——进行调查
02
01
提出建议
03
巩固练习
04
05
课堂小结
情境引入
01
1.出示课本情境图，引导学生提出活动。
【设计意图】
利用联欢会买水果这个情境调动学生的热情，进而引入新课，极大的调动了学生的探究欲望。
操作活动——进行调查
02
1、提出问题——调查
2、收集数据
3、记录数据
4、展示小组的记录方式
【设计意图】
先让学生自由说说，引出统计的必要性。让学生进行调查统计活动充分感受记录数据的方法，同时简单易操作。
让学生充分感受方法的多样化，为后面方法的优化提供帮助。通过活动提示，引导学生活动的流程与方法，这样为学生指引了一个方向。
提出建议
03
学生根据调查结果，说一说自己的购买建议。
【设计意图】
通过填一填，也就是对数据的整理，让学生充分感受到统计的必要性与实用性。提出建议中感受统计的作用。
巩固练习
04
1.教材89页“练一练”中的第一题。
【设计意图】
通过练习，进一步巩固所学的知识，培养学生灵活应用数学知识解决生活中的一些问题，体会数学与生活的密切联系，感知数学的应用价值。
05
课堂小结
组织学生说一说，本节课的收获。
【设计意图】
帮助学生回顾梳理本课所学知识，培养学生的归纳概括能力。
说板书设计
最喜欢的水果
——收集和整理数据
1.方法：调查
2.记录（1）文字法
（2）符号表示
（3）画“正”字
3.整理和分析
谢谢大家