1《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习（含解析）

祖国啊，我亲爱的祖国 课时作业
单选题
1.下列对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中的意象解说不当的一项是（ ）
A. 诗的第一节选取了一些富于象征意味的意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等，表现祖国的贫困与落后。
B. 第二节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承上句“痛苦的希望啊”，表现希望未降临中国。
C. 第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”比喻思想解放的艰难，以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。
D. 第四节中的“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，既是写自己，又是写这一代充满希望的青年。
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A. 我是/干瘪的/稻穗；是/失修的/路基。
B. 我是/新刷出的/雪白的/起跑线。
C. 是/“飞天”/袖间千百年来/未落到/地面/的花朵。
D. 喂养了/迷惘的/我、深思的/我、沸腾的/我。
3.下列句子中加下划线的词语解释错误的一项是（ ）
A. 我是你雪被下古莲的胚芽（发芽的种子）
B. 数百年来纺着疲惫的歌（非常疲乏）
C. 是绯红的黎明（鲜红）
D. 照你在历史的隧洞里蜗行摸索（像蜗牛一样爬行）
4.依次填入下列括号中的词语，恰当的一项是（ ）
你以伤痕累累的乳房/喂养了/（ ）的我、（ ）的我、（ ）的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的（ ）、你的（ ）、你的（ ）；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！
A. 深思 沸腾 迷惘 自由 富饶 荣光
B. 迷惘 深思 沸腾 富饶 荣光 自由
C. 沸腾 迷惘 深思 荣光 自由 富饶
D. 迷惘 深思 沸腾 荣光 自由 富饶
5.下列说法有误的一项是（　　）
A. 舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一，她的诗多借鉴浪漫主义的艺术手法。
B. 本诗表达了诗人对祖国的热爱、依恋和赞颂之情。
C. 本诗第一节所创设的一系列意象，表达了诗人的自豪之情。
D. 这首诗的前两节都是写祖国的历史的，第一节重写实，第二节重写意。
6.下列对课文的解说有误的一项是（）
A. 朱自清先生的散文名篇《春》，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
B. 舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困，挣脱束缚，走向新生的激情。
C. 欧阳修被贬为滁州知州，自号“醉翁”，寄情山水，写出了传诵千古的文章《醉翁亭记》。文中展现了琅琊山美景，并按时间顺序记叙了滁人游、太守宴、禽鸟乐、太守醉，体现了与民同乐的思想。
D. 莎士比亚《威尼斯商人（节选）》中的人物夏洛克，与法国戏剧家莫里哀笔下的阿巴贡、法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台、俄国作家果戈理笔下的泼留希金都是外国文学人物画廊中著名的吝啬鬼。
7.下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（　　）
A. 我是你雪被下古莲的胚芽；/我是你挂着眼泪的笑涡．
B. 是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵．
C. 我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和．
D. 我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌．
二、语言表达
8.下面是新冠肺炎疫情防控期间出现的标语，请你选出最喜欢的一条，并说出理由。
①与时间赛跑，同疫情抗争。
②众志成城，防控疫情。
③不要出门！不要出门！！不要出门！！！
④人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。
⑤生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。
我选第________条，理由是：____________________。
9.口语交际。
70余年来，升国旗，奏国歌，见证了一代又一代少年儿童的成长，也见证了中华民族一次又一次的腾飞。面对鲜艳的五星红旗，你最想说什么？（至少运用一种修辞手法）
答：___________________________________________________________________________________
三、综合性学习
10.学校筹备组拟做几块展板，请你参与并完成任务。
[任务]展板·见证奇迹
序言篇
2021年，中国共产党诞生一百周年。雄关漫道真如铁，人间正道是（cāng）桑。100年风雨兼程，100年砥砺奋进，100年矢志不（yú）。中国共产党带领人民开启筚路蓝缕的创业征程，掀起气壮山河的建设，闯出波澜壮阔的改革之路，张开拥抱世界的开放胸怀，创造了世所（hǎn）见的经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。
小舟：在拟写序言的时候，有几个字我怕写错，用拼音代替了，请大家帮我填上吧。
你：这几个字我会写，依次是：（1）________、________、________。
小舟：“筚路蓝缕”这个词我经常看到，但不太明白它的意思，用在这里不知是否合适？
小嘉：学习中遇到不懂的地方，我们可以查阅相关资料。“筚路蓝缕”是个成语，它出自《左传》：“筚路蓝缕，以启山林。”意思是坐着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林。
你：哦，那这个成语在这里可以解释为（2）_______________________________________。
小嘉：你真聪明。不过，序言里还有个句子有语病。
你：嗯，我也发现了，应改为“（3）____________________________________________”。
小舟：谢谢大家，我马上改。
11.建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务：
（1）“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：____________________________________________________________________
（2）“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
演讲顺序 演讲题目 演讲者
1 《我的中国梦》 1701班肖非
2 《奋斗的青春》 1702班李强
_____________________________________________________________________________
现代文阅读
12.读这首《祖国啊，我亲爱的祖国》要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
13.《祖国啊，我亲爱的祖国》中，诗人用一系列意象，形象地抒发自已对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】【分析】 本题考查学生对诗歌意象的理解能力。解答此题，首先要掌握意象的相关知识。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
【解答】C项表述有误，“新刷出的雪白的起跑线”比喻祖国的未来和希望。ABD表述正确。
故选C。
2.【答案】C
【解析】正确的朗读节奏划分应为：是/“飞天”袖间/千百年来/未落到地面的/花朵。故选C。
3.【答案】A
【解析】A选项中“胚芽”在句中比喻“刚萌生的事物”。
4.【答案】B
【解析】本题考查正确使用词语的能力。解答本题，要弄清词语的意义及常见用法，还要注意结合具体的语境。“迷惘”“深思”“沸腾”体现了“我”思想变化的过程，表现了祖国对“我”的教育和影响；“富饶”“荣光”“自由”显然是“我”的回馈，“富饶”较具体，而“荣光”“自由”体现的则是精神层面。故选B。
5.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生赏析诗歌的能力。解答此题，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关词句，品味分析诗歌的内容、主题、重点语句、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
【解答】
ABD．正确。
C．有误，第一节的意象所体现出的是祖国沧桑、沉重的过去，表达了诗人对祖国深沉的爱，并未表达自豪之情。
故选C。
6.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查课文内容，这类题往往涉及作者、作者的生平、作者的字（号）等内容，还可能涉及课文的主人公、课文内容、主题思想等，这需要平时的积累。
【解答】
ABD正确；
C项中《醉翁亭记》的内容先后顺序颠倒了，正确顺序应为“滁人游、太守宴、太守醉、禽鸟乐”。故C错误。
故选C。
7.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对修辞手法的辨析能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时要对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。
【解答】
A是比喻，把我比作你雪被下古莲的胚芽和你挂着眼泪的笑涡；
B是比喻，比作“飞天”袖间的花朵，是暗喻；
C不是；
D是比喻，把我比作你河边上破旧的老水车。
故选C。
8.【答案】【示例】③ 这条标语运用了反复的修辞手法，每句后的感叹号依次递增，语气强烈，突出“不要出门”的重要性，具有很好的宣传效果
【解析】本题考查赏析标语的能力。从五条标语中任选一条即可，理由要言之有理，可先指出所选标语的特点，再赏析其达到了怎样的表达效果。比如第①条上下句字数相同，句式工整，音韵和谐。第③条中重复“不要出门”，是运用了反复的修辞手法。
9.【答案】（示例）五星红旗，你是革命先烈用鲜血染成的。红色，犹如一簇火焰照亮我们前行的道路。
【解析】 根据题干中的“面对鲜艳的五星红旗，你最想说什么”可确定要采用第二人称“你”，用简洁的语言，将五星红旗的颜色作为切入点生发联想，表达情感。要注意至少使用一种修辞手法，可用比喻、反复、排比、拟人等。
10.【答案】（1）沧 渝 罕
（2）艰苦创业（在艰难的环境或条件下努力奋斗）
（3）掀起气壮山河的建设浪潮
【解析】（1）cāng——沧，沧桑：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。yú——渝，矢志不渝：表示永远不变心。hǎn——罕，罕见：难得见到，很少见到。
（2）联系序言中“创业征程”一词和“筚路蓝缕”的本义，可知它的句中义是艰苦创业或在艰难的环境或条件下努力奋斗。
（3）“掀起气壮山河的建设”一句成分残缺，缺宾语，应在句末加“浪潮”。
11.【答案】（1）【示例一】“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
【示例二】“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。
【示例三】“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
（2）【示例】感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的。下面请听1702班李强的演讲——《奋斗的青春》。
【解析】（1）本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。首先观察例句，例句是一个主谓句，其中心语前分别有“土地的歌者”和“在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙”的修饰限制成分。仿写句子时，要结合杜甫、闻一多、邓稼先的事迹及特点，联系相关知识写出修饰限制成分，按照“……杜甫（或：闻一多、邓稼先），在……（人物事迹）”的格式整理成句。
（2）本题考查语言表达应用之拟写串场词的能力。串场词是贯穿在演讲会全程的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下、调节气氛、营造氛围，在无形中映射主题和中心思想。结合主题“为国奋斗”，写出两个节目之间的串场词即可。注意说清人物、节目名称，还要体现出活动的程序。
12.【答案】不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。
“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
【解析】本题考查诗歌内容的理解。诗人用第一人称来写，写出“我”向“你”（祖国）的倾诉。“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，表达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。从诗句“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，可以看出从个体上说，“我”是中国十亿人中的一个，是祖国的一分子；但从“我”的使命上来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这里突出了“我”与祖国的血肉相连。通过一系列生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
《祖国啊，我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗。此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动激情，读来令人荡气回肠。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
13.【答案】第一节，诗人用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象写落后、贫困的祖国，抒发为祖国的不幸而痛苦的情感。
第二节，诗人用“希望”“飞天”“花朵”等意象，表明祖国灾难虽重，理想却不曾消亡的状况，抒发对未来充满希望的情感。
第三节，诗人用“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象描绘崭新的祖国，抒发欢欣鼓舞的情怀。
第四节，诗人用“你的十亿分之一我的血肉之躯”等意象，表达要献身祖国，承担起振兴中华重任的情感。
【解析】本题考查诗人情感的表达。爱国是此诗的主题。诗人的心中，祖国不再是大而空的抽象，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与绯红黎明希望的交织体。作为抒情主体，诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。此诗宛如一曲多声部的交响曲，共分四节，自然地显示出诗歌思想层次和感情段落的分明。
《祖国啊，我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗。此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动激情，读来令人荡气回肠。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情的，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。