15* 梅岭三章 课时练习（含答案 解析）

梅岭三章 课时作业
单选题
1.下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是（ ）
A. “投身革命即为家”的陈毅，为民族命运“呐喊”的鲁迅，为国家前途振臂一呼的闻一多，他们都是中华民族的脊梁。
B. 以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派相得益彰，在璀璨的中国诗词文化中各放光彩。
C. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖、禁食，重阳节挂艾草、登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。
D. 中国是礼仪之邦，很讲究礼貌用语，献物于他人说“请笑纳”，请人指点说“请赐教”，他人送己说“请留步”，中途离开说“失陪”。
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 习近平总书记说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何_________自己的青春华章，革命先辈做出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而_________，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年_________了自己的使命，_________了奋斗的信心。
A. 续写 淡漠 明确 坚定 B. 书写 暗淡 明确 坚定
C. 书写 暗淡 坚定 明确 D. 续写 淡漠 坚定 明确
3.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表友情，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
B. 中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。
C. 中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。
D. 《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志不渝。
4.下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（ ）
A. 南国/烽烟/正十年 B. 投身/革命/即为家
C. 捷报/飞来/当纸钱 D. 断头/今日意/如何
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C. 断头今日意如何？创业艰难百战多。
D. 江上的轮船像一叶扁舟。
6.下列加下划线的字解释不正确的一项是（ ）
A. 得诗三首留衣底 得：完成 B. 旋围解 旋：不久、随即
C. 断头今日意如何 意：意思 D. 取义成仁今日事 取：选取
7.下列句中加下划线的字注音不正确的一项是（ ）
A. 公园一改往年乌烟瘴（zhàng）气的环境，变得整洁优美。
B. 小船刚一靠岸，撑船的老人就将竹篙（gāo）放在岸边的蓬蒿丛中。
C. 此去泉台招旧部，旌（jīn）旗十万斩阎罗。
D. 大病初愈的他，弱不禁风，脸色显得格外憔悴（cuì）。
二、默写
8.根据提示填空。
（1）第一章中表现诗人至死不渝，誓死与反动派血战到底的诗句是：“ ， 。”
（2）第二章中表现诗人勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者的诗句是：“ ， 。”
（3）第三章中表现诗人决心为真理、为人民解放而献身，预言反动派必败、革命必胜的诗句是：“ ， 。”
9.把下面的诗句补充完整。
（1）________________，人间遍种自由花。
（ 2）此去泉台招旧部，________________。
三、语言表达
10.阅读下面文字，写一封自荐信。
为以优异生态环境质量向建党100周年献礼，禾山社区居委会将开展“生态文明示范社区”宣传活动，并发布了“生态文明示范社区宣传大使”招募计划。小舟想报名参加。请根据下面材料中的信息，以小舟的名义撰写一封自荐信。（200字以内）
姓名 小舟 出生年月 2004年6月
民族 汉 政治面貌 共青团员
学历 初中 学校 嘉舟实验学校
实践经历 五年级，获市“少年金话筒”比赛金奖、校跳绳比赛一等奖。六年级，参加区“五水共治”义务宣传活动。七年级，参加校“围棋入门”“垃圾分类宣讲员”培训班。八年级，获计算机一级证书、校“数学思维”竞赛一等奖。
________________________________________________________________________________________________________________
11.用四字短语概括《梅岭三章》中每首诗的内容。
(1) 第一章： ______ 。
(2) 第二章： ______ 。
(3) 第三章： ______ 。
四、诗歌鉴赏
12.现代诗阅读
岳麓山顶眺望
陈毅
岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。
战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。
（1956年11月）
（1）从体裁上看，《梅岭三章》和本诗都是旧体诗，但在具体类别上两者又有区别，《梅岭三章》是___________，本诗是___________。
（2）简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。
①颔联：______________________________________。
②颈联：______________________________________。
（3）本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，请分别把它们摘录出来
13.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）“投身革命即为家”“血雨腥风应有涯”两句中的“即”“应”表现了诗人怎样的思想情感？
（2）从全诗看，“断头今日意如何”这句有何作用？
答案和解析
1.【答案】C
【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。C项，挂艾草是端午节的习俗。故选C。
2.【答案】B
【解析】本题考查选词填空。作答本题，可采用排除法。“书写”的意思是写，“续写”的意思是在原有内容的后面接着写。根据上文的“青春只有一次”可知，第一空填“续写”不恰当。排除A、D两项。分析第三、四空可知，“明确”与“使命”搭配，“坚定”与“信心”搭配。排除C项。答案选B。
3.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生识记文学文化常识的能力。文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。文化常识大概包含这些方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例等。
【解答】
A.“月亮”常代表思念。故A错误。
B.“书圣”为王羲之。故B错误。
C.立春、立夏、立秋、立冬。故C错误。
D.表述正确。
故选D。
4.【答案】D
【解析】 D项，正确的划分应为：断头/今日/意如何。故选D。
5.【答案】D
【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。
A项，比喻和夸张。
B项，比喻。
C项，设问。
D项，虽然句中有“像”字，但不是比喻句，句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物。
6.【答案】C
【解析】本题考查理解重点词语的含义的能力。C项，“意”指“想”。故选C。
7.【答案】C
【解析】本题考查识记重点字音的能力。
C项，“旌”应该读jīng，故选C。
8.【答案】此去泉台招旧部
旌旗十万斩阎罗
后死诸君多努力
捷报飞来当纸钱
取义成仁今日事
人间遍种自由花
【解析】根据提示语中的关键信息确定诗句。关键信息有“血战到底”“以捷报告慰死者”“革命必胜”等。
9.【答案】（1）取义成仁今日事
（2）旌旗十万斩阎罗
【解析】 本题考查学生对诗文的记忆和默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。本题中，注意“旌、阎”等字的书写。
10.【答案】【示例】 自荐信
尊敬的禾山社区居委会领导：
您好！
我是嘉舟实验学校的学生，想报名成为一名“生态文明示范社区”宣传大使。我曾参加过区“五水共治”义务宣传活动，有宣传活动的经验；同时参加过“垃圾分类宣讲员”培训，曾获市“少年金话筒”比赛金奖，具备相应宣讲知识和能力；此外，我还获得计算机一级证书、校“数学思维”竞赛一等奖，能为宣传做好相关辅助工作。如果能成为宣传大使，我将尽自己最大努力，为“生态文明示范社区”宣传活动做出贡献。
恳请社区领导能接纳我的自荐，期待您的回复！
小舟
2020年6月26日
【解析】本题考查语言表达的能力。首先要把自己宣传方面的相关经历展示出来，如参加过“垃圾分类宣讲员”培训、区“五水共治”义务宣传活动，说明自己有宣传方面的知识与实践经验。五年级时曾荣获“少年金话筒”比赛金奖，说明自己有很强的语言表达能力。另外精通电脑操作、思维敏捷等方面，也可以作为自己个人能力的补充。态度要谦虚，用语要恰当，不可过分夸大。
11.【答案】【小题1】视死如归
【小题2】勉励战友
【小题3】展望未来
【解析】（1）视死如归（2）勉励战友（3）展望未来
略
略
12.【答案】（1）七言绝句 七言律诗
（2）①写景，写在山顶所见景象
②抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情
（3）本诗中是“主持华夏是人民”，《梅岭三章》中是“人间遍种自由花”。
【解析】略
13.【答案】（1）“即”意思为“就是”，“应”意思为“应当”，表达了作者对革命的忠诚和对革命充满必胜的信心。
（2）总领全篇。
【解析】（1）本题考查学生把握诗歌情感的能力。解答此类题，不仅要借助诗词的字，词，句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。本题中，"投身革命即为家"，表达了诗人面对死亡的坦荡胸怀和共产主义必定胜利的坚定信念。陈毅早年投身革命，从此就成了共产主义事业的马前卒，在敌人的枪林弹雨中英勇奋进，义无反顾。艰苦的斗争生活锤炼出坚定的革命意志，从战友们前仆后继的斗争精神中看到了胜利的曙光。"血雨腥风应有涯"，反动派对人民的血腥屠杀总有一天要结束，人民终究会得到解放，光明的社会总归会到来，共产主义的理想必定会实现!为了革命的胜利。因此这里“即”“应”表现了诗人对革命的忠诚和对革命充满必胜的信心。结合诗句分析即可。
（2）本题考查学生分析诗句作用的能力。分析诗句作用一般从内容，结构，表达效果等几个方面进行分析。我们首先要对诗歌的思路有准确的了解，然后看所考诗句出现在诗歌的什么位置，再根据诗句与上下诗的联系确定其作用。本题中，“断头今日意如何”在开头，把一个革命者面对牺牲的情景一下子推到了读者面前，给整个组诗造成了一种苍茫悲壮的基调，起着 总领全篇的作用。