6《变色龙》同步练习（含解析）

变色龙 课时作业
单选题
1.在文段横线处填入标点符号，恰当的一项是（ ）
契诃夫就站在黑暗中，凝视着他们的愚蠢和精明、他们的忧愁和恐慌、他们的坏心眼和好心肠，他知道他们的所作所为多是自然之作（ ）习惯之举。
A. ， B. 、 C. —— D. ：
2.下列加下划线的词语意义相同的一项是（ ）
A. “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。/我来收拾残局！
B. （奥楚蔑洛夫）裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。/他话也没说，拿着铁锹径自出了家门。
C. 我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。/她穿了一件红颜色的衣服。
D. “长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”/在这里可以听到最荒唐的新闻。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。
B. 过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
C. 《水浒传》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D. 父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
4.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（　　）
A. 繁琐 鄙薄（bó） 　　与日俱增 手不释卷
B. 膂力 慰藉（jiè） 　　拈轻怕重 眼花缭乱
C. 愧怍 拮据（jù） 　　重峦叠障 莫名其妙
D. 魁梧 　悲怆（chuàng） 前瞻后顾 吹毛求疵
5.下面语句中加点词语书写准确有误的一项是（　　）
A. 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气
B. “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了
C. 何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩
D. 芦荡如万丛大山围住了小船．杜小康有一种永远逃不走的感觉．他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯
6.下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 恐 吓（xià） 伶俐（líng） 混蛋（hún）
B. 猪 崽（zǎi） 乞 丐（gài） 径直（jìng）
C. 没收（mò） 戳到（chuō） 赫然（chì）
D. 畜生（xù） 咳 嗽（sou） 醋栗（cù）
7.下列修辞手法运用与语境不符的一项是（ ）
A. 向日葵花是骄傲的，快乐的；萝卜花却那样谦卑。
B. 不知道为什么，原来挺敞亮的店堂变得昏暗了，牌匾上的金字也都无精打采了。
C. 我走在乡间的小路上，心情无比舒畅，几只蝴蝶在菜花地里欢快地飞舞，树枝上的小鸟彷徨流浪。
D. 常听一位老人说，每逢春秋两季，月圆的时候，你要是心细，有时会听见长城上发出很低很低的声音，像吟诗一样。老人说：这是长城在唱歌，唱的是古往今来的英雄好汉。
8.下列说法有错的一项是（）
A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
B. 老舍，现代作家，主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》，等等。
C. 我国清代小说家吴承恩所著的《西游记》，被鲁迅先生称为“神魔小说”。
D. 《变色龙》的作者是俄国作家、戏剧家契诃夫，其短篇小说往往带有讽刺意味。
9.选择下列多音字读音完全一致的一项（）
A. 禁：不禁 禁止 落：落下落枕 吓：吓唬恐吓
B. 缝：缝隙 缝补 剥：剥削剥皮 着：站着穿着
C. 强：勉强 强烈 漂：漂流漂白 哗：哗啦哗然
D. 挣：挣钱 挣脱 答：答应答理 率：率先统率
二、语言表达
10.读完本文，某同学写了一幅对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。
横批：媚上欺下
上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸。
下联： 。
11.读了契诃夫的《变色龙》，同学们对警官奥楚蔑洛夫媚上欺下的丑恶嘴脸有了深刻的认识。大家你一言我一语，用各种形式发表了对他的看法。请你自拟一副对联，概括其言行、性格的特点。
上联：_________________________
下联：_________________________
三、综合性学习
12.根据课文注释可知，“奥楚蔑洛夫”这个词在俄语中的本义是“疯癫的”，用它作姓有讽刺意味。同学们对此颇感兴趣，针对文学作品中人物命名情况展开了热烈的讨论。你参与了下面的活动。
（1）请以下列给出的施耐庵的长篇小说《水浒传》中人物绰号为例，说说古代小说中人物绰号命名的特点，答出两点即可。
①及时雨宋江 ②豹子头林冲
③活阎罗阮小七 ④行者武松
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（2）课文《愚公移山》中“愚公”和“智叟”的人物命名很有意思。请你简要说说作者这一命名的用意。
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（3）了解了文学作品中的人物命名方法，请你修改自己的QQ、微信、微博昵称（任选其一），使之更有内涵，并简述理由。
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13.近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。
【诵读我宣传】
（1）[语言与思维·言语整合]为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内）
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【节目我主持】
（2）[语言与思维·言语整合]活动现场，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》，接着，著名播音员陈老师将朗诵朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力）
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【活动策划】
（3）[策略方法·实践策略]在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。
活动一：________________________________________________________________________
活动二：________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】B
【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。
B.“自然之作”和“习惯之举”是并列关系，中间应该用顿号。
2.【答案】B
【解析】A项，“收拾”可依次理解为“整治”“整理；整顿”。
B项，“径自”都是副词，表示自己直接行动。
C项，“颜色”可依次理解为“显示给人看的厉害的脸色或行动”“色彩”。
D项，“荒唐”可依次理解为“（行为）放荡，没有节制”“（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度”。
3.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
【解答】
B项用词矛盾。去掉“突然”或“渐渐地”。
C项成分残缺。可以在句末加上“的过程”。
D项“溺爱”本身就表示程度深，“过于”一词多余。
A项无语病，故选A。
4.【答案】C
【解析】A、B、D．正确；
C．有误，“拮据”的“据”应读作“jū”，“重峦叠障”应写作“重峦叠嶂”。
故选：C。
本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
做好本题需要养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
5.【答案】D
【解析】D．“万丛大山”应为“万重大山”，属于同音字误用．
故选：D．
本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案．
本题考查学生对汉字字形的书写能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字．
6.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生字音的辨析能力。解答这类问题，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
A项“吓”应读hè；故A不符合题意。
C项“赫”应读hè；故B不符合题意。
D项“畜”应读chù。故D不符合题意。
B项正确。
故选B。
7.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时对要求掌握的修辞，要熟记其定义，要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。
【解答】
C.“彷徨流浪”与“心情无比舒畅”语境不符。故C正确。
ABD错误。
故选C。
8.【答案】C
【解析】 【分析】
此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。
【解答】
C.吴承恩是明代小说家。故C说法有误。
ABD说法正确。
故选C。
9.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
【解答】
Ajīn/jìn，luò/lào，xià/hè。故A不正确。
Bfèng/féng，bō/bāo，zhe/zhuó。故B不正确。
Cqiǎng/qiáng，piāo/piǎo，huā/huá。故C不正确。
Dzhèng/zhèng，dā/dā，shuài/shuài。读音都相同。故D正确。
故选D。
10.【答案】看到百姓专横跋扈露出虎狼相
【解析】本题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。奥楚蔑洛夫是十九世纪末俄国现实主义批判家契诃夫写的小说《变色龙》中的人物，小说通过描写这个沙皇政权的走狗警官的5次变化、6次对待狗和首饰匠赫留金的态度来反映出奥楚蔑洛夫飞扬跋扈、媚上欺下、趋炎附势、见风使舵的性格特征。根据上联“面对权贵趋炎附势尽显奴才脸”，根据对联的词性、内容、字数等的要求，结合人物特点，可以对出下联“看到百姓专横跋扈露出虎狼相”。
11.【答案】【示例】面对权贵趋炎附势尽显奴才嘴脸 看到百姓专横跋扈露出虎狼精神
【解析】本题考查语言表达应用之拟写对联的能力。答题时注意两点：一是形式上要符合对联的要求；二是内容上要概括出奥楚蔑洛夫言行、性格的特点。
12.【答案】（1）【示例一】①以人们对人物品行的评价为绰号。如“及时雨”就是人们对宋江仗义疏财、扶危济困的赞誉。②以符合人物性格特点的神怪名为绰号。如“活阎罗”正表现了阮小七凶悍的性格。
【示例二】①以人物的身体相貌特点为绰号。如林冲因生得“豹头环眼”而被称为“豹子头”。②以人物身份或打扮模样为绰号。如武松因报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样，故被称为“行者”。
（2）【示例】智叟之“智”在于认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛”，这是用静止的眼光看问题，实是愚；愚公之“愚”在于他决定毕力平险，挖山不止，这是造福子孙之事，且他用发展的眼光看问题，实为智。作者如此命名，不仅加重了对比色彩，而且具有讽刺效果，从而突出了愚公大智若愚的形象。
（3）【示例】一米阳光。理由：传说玉龙雪山终年云雾缭绕，其一侧终年不见阳光，只有每年秋分时节才会有一米长的阳光照下来，而被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和快乐。
【解析】（1）本题考查阅读名著的能力。可以结合《水浒传》中这几个人物的身份、经历、性格、思想作答。
（2）本题考查理解课文人物形象的能力。《愚公移山》中的“愚公”坚定、执着，有主见、有远大理想，明事理；“智叟”目光短浅，不懂“变”与“不变”之理。两相对比，具有讽刺效果，更突出愚公的形象。
（3）本题考查语言表达能力。拟写的昵称应该有内涵，有诗意，能彰显个性，引人注目。可从古诗词、成语典故中精选，并融入现代元素，使之雅俗共赏。
13.【答案】（1）示例一：名家示范入耳 经典作品润心示例二：学名家诵读 赏经典魅力。
（2）示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到了春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。接下来有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！
（3）示例：课文诵读大比拼 诵读技巧分享会。
【解析】（1）本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。如拟写为：名家示范入耳经典作品润心。
（2）本题考查语言表达。解答此题要注意题目要求，再按照要求解答。解答本题注意是写串词，串词可分为两部分，前一部分总结上一个节目，后一部分引出下一个节目，所以关键是找出两个节目之间的相似点。这两个节目前者写春天的生机勃勃，后一个节目表现父子情深。据此拟写即可。
（3）本题考查设计活动的能力。解答此题一定要根据题干要求回答。为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题紧密相关，具有可行性，不能是空洞的口号，活动名称要简洁明了易于识记。适于学生开展的活动有统诵读比赛，经验分离，朗诵大会等等。