8《蒲柳人家》同步练习（含解析）

蒲柳人家 课时作业
单选题
1.下列说法正确的一项是（　　）
A. “壶口瀑布”“大雁归来”“安塞腰鼓”“驿路梨花”四个短语的类型相同。
B. “何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。
C. 莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
D. 明清科举考试制度规定每三年举行一次乡试。乡试中举，第一名称亚元，第二至十名称解元。
2.下列句子中标点符号运用正确的一项是（　　）
A. 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思
B. 爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊：“火”！京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上
C. 于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了：病人一路爬着；病狼一路跛行着；两个生命在荒原里拖着垂死的躯壳，相互猎取着对方的生命
D. 何大学问人高马大、膀阔腰圆、面如重枣、浓眉朗目，一副关公相貌。年轻的时候，当过义和团、会耍大刀、拳脚上也有两下子
3.下列加线字注音全对的一项是（　　）
A. 慰藉 （jí） 骸骨（hài） 踉踉跄跄（niàng） 奄奄一息 （yān）
B. 戏谑 （nuè） 倒坍 （tā） 引颈受戮（jǐng） 鳞次栉比（zhì）
C. 糍粑 （cí ） 告禀 （bǐng） 如坐针毡（zhān） 咬文嚼字（jiáo）
D. 阴霾（mái） 涟漪（yí） 吹毛求疵（cī） 周道如砥（dǐ）
4.下列句中加横线词语使用不正确的一项是( )
A. 雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过了一会儿，暴风雨就 歇斯底里地开始了。
B. 一想到自己要喂到这只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶， 如坐针毡。
C. 我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会 肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”
D. 尽管有这许多大大小小的发明，但人类的智慧与大自然的智慧相比仍是 相形见绌，难以并论。
5.加点字注音有误的一项（　　）
A. 木橹（ lǔ ） 搅动（jiǎo ） 屋脊（ jǐ ） 斑斓（bān lán ）
B. 剔透（ tì ） 仲春（zhòng） 屋檐（ yán） 参差（cēn cī ）
C. 谛听（ dì ） 眩目（xuàn ） 勾勒（ lè ） 娴熟（xián shú）
D. 隐匿（ nì ） 竹篙（ gāo ） 摇曳（ yè ） 璀璨（ cuǐ càn）
6.下列句中加下划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A. 杨亮两眼紧紧贴着瞄准镜，将炮口对准目标区域，搜索、瞄准、锁定、击发一气呵成。
B. 既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里。
C. 最美劳动者可以是一名爬高楼、搬砖头的建筑工，也可以是默默耕耘的教师，还可以是妙手回春的医生。
D. 每逢佳节，绝大多数家庭都可享受到天伦之乐。
7.找出有错别字的一项（ ）
A. 那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。
B. 夜深人静睡不着觉的时候，也常常感到阵阵悲凉。
C. 在长城内外崇山峻岭的古驿道上。
D. 难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徙的命运？
8.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A. 动摇理想信念，必然迷失方向；追求骄奢浮华，终将身败名裂。
B. 在我们生命的网上，不能 隐匿着虚伪，否则，便在每根纵横的线上，都永远留下腐烂的痕迹。
C. 杨绛在散文集《我们仨》中，回顾了一幕幕一家三口尽享天伦之乐的温馨场景。
D. 为了迎接首届文化艺术节，小龙和小钱逢场作戏，精心编排了一出话剧。
9.下面加点字注音有误的一项是（　　）
A. 恻隐（cè） 执拗（niù） 忧心忡忡（chōng）
B. 剽（piāo）悍 黄晕（yùn） 鲜（xiān）为人知
C. 挑衅（xìn） 屏息（bǐng） 如坐针毡（zhān）
D. 溅落（jiàn） 憔悴（cuì） 跋山涉水（bá）
二、书写
10.根据拼音写出相应的汉字。
gǎn（ ）面杖 戏xuè（ ）
yán（ ）席 荣yīng（ ）
三、语言表达
11.指出下列句子所使用的修辞方法。
自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？
12.指出下列各句分别运用了什么描写方法。
(1) 夜深人静睡不着觉的时候，何大学问也常常感到阵阵悲凉。自家祖宗八辈儿，穷得房无一间，地无一垄，都是睁眼瞎。 ______
(2) 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 ______
四、综合性学习
13.百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）【知孝道】请分别写出一句表现父母之爱和关于孝顺父母的古诗或经典名句。
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（2）【传孝义】请你给自己取个昵称，在这则消息下跟帖表达你的敬意，要求运用一种修辞手法。
中央广播电视总台主办的大型公益活动“众里寻你——2019寻找最美孝心少年颁奖典礼”的播放落下了帷幕，河南辉县男孩路子宽获得2019年“最美孝心少年”称号。在他3岁时，父亲被查出患有骨髓增生异常综合征。2018年，父亲身体情况恶化，路子宽随后通过增加体重，以达到为父亲捐献骨髓的身体标准，即“增肥救父”。
可以想象的是，路子宽增肥救父的过程不会那么美好：路子宽一天吃五顿饭，吃红烧肉吃到吐，从原本的60多斤，增长到90多斤，终于达到了骨髓捐赠的标准。9月9日，路子宽在北京大学人民医院清河分院进行了骨髓捐献。这位11岁的孝心少年在替父亲与死神进行的搏斗中，表现出来的勇敢和坚毅让无数人心疼落泪。他用实际行动阐述了孝的最高境界！
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（3）【践孝行】李玉觉得妈妈太唠叨，对她的学习和生活管得太多，为此她和妈妈吵了一架，正在和妈妈冷战。如果你是李玉，你会怎么做？
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答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对短语类型、修辞、文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】
选项A有误，“大雁归来”是主谓短语，其他三个是偏正短语。
选项C有误，莫泊桑，法国作家。
选项D有误，第一名称“解元”，第二名至第十名称“亚元”。
选项B正确，故选B。
2.【答案】A
【解析】A．正确；
B．直接引用，感叹号应该放在双引号内；
C．表示解释说明用破折号，冒号改为破折号，两个分号都改成逗号；
D．顿号用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。如果停顿较大就用逗号，所有的顿号改为逗号。
故选：A。
本道题考查学生对标点符号用法的掌握情况，注意结合标点用法和语境判断。
平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
3.【答案】C
【解析】A．“慰藉”应读“jiè”；“踉踉跄跄”应读“liàng”；“奄奄一息”应读“yǎn”；
B．“戏谑”应读“xuè”；“倒坍”应读“tān”；
C．正确；
D．“涟漪”应读“yī”。
故选：C。
要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。
4.【答案】B
【解析】此题考查学生正确使用成语的能力。判断成语的使用是否正确，先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感彩、语体色彩、适用对象等。A.歇斯底里：常因精神因素引起情绪极度波动。用在这里符合语境。B.如坐针毡：形容心神不定，坐立不安。用在这里不符合语境。C.肃然起敬：形容感动后产生的恭敬钦佩的心情和态度肃然，恭敬的样子。用在这里符合语境。D.相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。用在这里符合语境。B中成语使用不恰当，故选B。
5.【答案】B
【解析】A准确．注意“斑斓”的读音．
B有误．“剔透”的准确读音“tī tòu”，注意“参差”的读音．
C准确．注意“眩目”的读音．
D准确．注意“摇曳”的读音．
答案：B
此题考查字音的辨析．
此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．
6.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
【解答】
A．使用正确，一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。
B．使用有误，歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。该成语不合语句。
C．使用正确，妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。
D．使用正确，天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。
故选B。
7.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查字词的正确书写。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
【解答】
ABC正确；
D．有误，“学徙”应为“学徒”；
故选：D。
8.【答案】D
【解析】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．“逢场作戏”原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹（中性）也常喻随便应酬，像演戏一样，并不认真对待（含贬义）．本句应该用褒义词。
故选：D。
本题考查词语的准确运用。
做本题时注意结合语境分析词语运用是否得当。
9.【答案】B
【解析】A．正确；
B．有误，“鲜”是多音字，可读作“xiān，xiǎn”，此处应读作“xiǎn”；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答。
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
10.【答案】 擀 谑 筵 膺
【解析】本题考查学生认读拼音书写汉字的能力。要求准确认读拼音，用正楷字或行楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能错。本题要注意“擀”“膺”的书写。
11.【答案】反问
【解析】本题考查学生运用修辞手法的能力。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。第一句所运用的修辞手法是反问，碰到带有问号的句子，只要根据特点判断是否为反问或设问即可，问中有答即为反问。
12.【答案】【小题1】心理描写
【小题2】动作描写
【解析】1. 此题考查学生对人物描写方法的掌握情况。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。该句写的是何大学问在夜间的心里所想，是心理描写；
2. 此题考查学生对人物描写方法及其作用的掌握情况。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。该句中的“扇”“转”“拧”“栽倒”等词，都是对人物的动作描写。
13.【答案】（1）【示例】慈母手中线，游子身上衣。
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
（2）【示例】一江春水：孝心不分大小，不分远近；孝心感动天地，感动你我；孝心纯洁，如冰如火。最美孝心少年，向你致敬！
（3）【示例】第一、主动跟妈妈进行沟通交流。第二、学会换位思考，尊重妈妈，理解妈妈对自己的关心。
【解析】（1）本题考查积累古诗、经典名句的能力。表现父母之爱和关于孝顺父母的古诗文名句很多，分别写出一句即可，注意不要出现错别字。
（2）本题考查语言表达能力。由题意可知，本题要求首先取昵称，昵称要大方得体，如“追梦少年”。表达敬意时，只需结合路子宽的事迹或精神即可，语气要真诚，语意要清晰。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，可合理使用。
（3）本题考查拓展延伸的能力。从“百善孝为先”“弘扬孝道美德”的角度思考，和妈妈吵架、冷战会让妈妈更伤心，是不孝，所以应从“理解体谅妈妈”“认识到自己的错误并主动承认错误”“和妈妈好好沟通”等方面作答，语言通顺合理即可。