20《曹刿论战》同步练习（含解析）

《曹刿论战》 课时作业
单选题
1.下列关于儒家经典著作的表述有误的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地祭祀的歌谣。
B. 《左传》相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，是一部编年体史学名著，也是文学名著。《曹刿论战》一文出自《左传》。
C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
D. 《孟子》是战国时期的孟子及其门人所作，儒家经典之一，记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
2.下列句子标点符号使用不正确的一项是（）
A. 中秋节月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。
B. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
C. 《汉字英雄》的主旨是带领观众“寻找键盘里失落的汉字”。
D. “牺牲”一词原是对做祭品的牲畜的统称，如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”（《左传 曹刿论战》），后来“牺牲”的意义转化了。
3.下列各句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一项是（）
A. 神情与苏、黄不属 B. 在骨髓，司命之所属
C. 有良田、美池、桑竹之属 D. 属予作文以记之
4.下列语句朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A. 忠之属也。可以/一战。战/则请从。
B. 公/与之乘，战/于长勺。
C. 下视/其辙，登轼/而望之。
D. 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
5.下列加下划线的字的注音有误的一项是（ ）
A. 又何间焉（jiàn） 牺牲玉帛（bó）
B. 遂逐齐师（suí） 下视其辙（zhé）
C. 望其旗靡（mǐ） 肉食者谋之（móu）
D. 小信未孚（fú） 公将驰之（chí）
6.下列加下划线字的注音有误的一项是（）
A. 又何 间焉（jiàn） 牺牲玉 帛（bó）
B. 遂逐齐师（suí） 下视其 辙（zhé）
C. 望其旗 靡（mǐ） 肉食者 谋之（móu）
D. 小信未 孚（fú） 公将 驰之（chí）
7.下列语句朗读停顿有误的一项是（）
A. 肉食者/谋之，又何间焉？
B. 公/与之乘，战/于长勺。
C. 下视/其辙，登轼/而望之。
D. 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
二、默写
8.《曹刿论战》____________________，未能远谋。
9.熟读并默写课文《曹刿论战》。
10.用课文原句填空。
（1）一鼓作气，___________，三而竭。
（2）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“________________，________________，________________”。
11.根据提示填空。
①______，壮士十年归。（北朝民歌《木兰辞》）
②念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。______，再而衰，______。（左传《曹刿论战》）
④杜甫的《春望》一诗中刻画出一个忧国思家的爱国者形象的诗句是：____________。
⑤请你写出连续两句含有“绿”字的古诗词名句：“______，______。”
三、综合性学习
12.《曹刿论战》中曹刿对战争的论述给人留下了深刻印象，这让同学们想到了“智”字。在我国，“智”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加班级开展的“智文化的魅力”综合性学习活动。
[源流追踪]
（1）“智”甲骨文，左边即“木制武器”，右边即“矢，弓箭”，中间即“口，谈论”。“孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日”的“智”意为：_______________________；“大勇若怯，大智若愚”的“智”意为：________________________。
（2）试根据下面的材料，概括“智”包括哪些方面的思想内涵。
①知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
（《论语·子罕》）
②知人者智，自知者明。
（《老子》）
③太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者……太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
（《曹冲智救库吏》）
答：__________________________________________________________________________________________________
[“智”达天下]
（3）儒家把“智”与“仁”“义”“礼”“信”合在一起，称为“五常”。班级举办“‘智’达天下”文化传承活动，请你提出一项倡议。
答：___________________________________________________________________________________
13.班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
（1）【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（ 80字以内）
_______________________________________________________________________________
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（2）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。
上图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）
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（3）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：__________________________________________________________________________
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：__________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的把握能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，逐项辨析正误即可。
【解答】A项，《诗经》中的“风”是当时各地的民间歌谣，“颂”才是各地祭祀的歌谣。A项错误。BCD正确。
故选A。
2.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生标点符号的使用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号；另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】
A.省略号与“等”不能同时使用，可以去掉“等”。故A标点符号使用不正确。
BCD标点符号使用正确。
故选A。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。一词多义，有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。解释文言词语，要熟记课文注释，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
【解答】
“忠之属也”中的“属”：类。
A.“属”：类似。
B.“属”：隶属，管。
C.“属”：类。
D.“属”：通“嘱”，嘱咐。
故选C。
4.【答案】A
【解析】本题考查文言文断句的能力。
A项，正确的停顿应为“可/以一战”。
5.【答案】B
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。B项，“遂”的正确读音为“suì”。
6.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对文言文字音的辨析拼读能力。此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时文言文中所学词语来辨析字音，要结合文章中具体的语境，来掌握文言文中字词的读音。
【解答】
B.“遂”应读suì。故B错误。
ACD正确。
故选B。
7.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查学生文言文断句的能力。要求学生首先要弄懂文意，把握句子内部的自然停顿；其次要掌握文言文词语的特点，读对单音节词；然后还可以借助语法知识分析句子结构，以读对停顿。注意划分节奏不要太琐碎，不能生搬硬套，要结合语境。
【解答】
ACD朗读停顿无误。故ACD不符合题意。
B项句子的意思是：鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。结合意思分析，此句正确的停顿应为“公与之/乘，战于/长勺”。故B符合题意。
故选B。
8.【答案】肉食者鄙
【解析】略
9.【答案】 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（注意“徧”的书写）
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（注意“靡”的书写）
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
10.【答案】（1）再而衰
（2）夫大国 难测也 惧有伏焉
【解析】略
11.【答案】将军百战死 独怆然而涕下 一鼓作气 三而竭 白头搔更短 浑欲不胜簪 客路青山外 行舟绿水前
【解析】答案：
①将军百战死
②独怆然而涕下（易错字：怆）
③一鼓作气，三而竭（易错字：竭）
④白头搔更短，浑欲不胜簪（易错字：簪）
⑤示例：客路青山外，行舟绿水前
本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。
要求句子一定要记准确，不要背错，不要写错别字。
12.【答案】（1）谋略 才智（意思对即可）
（2）答疑解惑，明察事物的能力，聪明善良。
（3）（示例）举办“智”达天下故事会，讲述古往今来先贤圣哲、明君忠臣等智谋运筹的事迹。
【解析】（1）根据对句意的理解推测词义。（2）通读所有材料，找出各则材料强调的重点：①智慧的人不疑惑；②能了解他人的人聪明，能了解自己的人明智；③聪明而善良。（3）所提倡议紧扣活动主题，具有可操作性，合乎题意即可。
13.【答案】（1）示例：担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为中华儿女，都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人。
（2）示例：鲁庄公十年，齐国军队攻打鲁国，以强凌弱，关键时刻，曹刿挺身而出，献计于庄公，在战场上指挥得当，最终大败齐军。
（3）示例：①多艺多才有担当 ②曹刿请命无愧匹夫之责
【解析】（1）本题考查学生语言表达的能力。此类题目一般为开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，围绕担当需要能力、技术、奉献精神，要做一个有担当的人来表述即可。
（2）本题考查日常的语文积累能力。仔细观察图画内容，结合自己积累的知识作答即可。图中出现的两个人物，一是鲁庄公，一是曹刿，根据这两个人物可以判断这是曹刿论战的故事。根据课文内容写出故事的内容即可。
（3）本题考查学生拟写对联的能力。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。本次活动的主题为：“勇于担当，兼济天下”，据此第一联的下联可为：多艺多才有担当。第二联的下联可拟写为：曹刿请命无愧匹夫之责。