第六单元 第三章 保护生物的多样性 教案（表格式）人教版 八年级上册
文档属性
| 名称 | 第六单元 第三章 保护生物的多样性 教案（表格式）人教版 八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-21 13:17:42 | ||
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文档简介
第三章 保护生物的多样性
教学目标
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
教学重难点
【教学重点】
1．生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】
保护生物多样性的主要措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 导入新课 【展示图片】展示白鳍豚图片，提问：你们认识图片中的生物吗？ 观看视频，谈感受。 通过视频材料，让学生体验惋惜和难过的情绪，激发学生保护生物多样性的愿望。
【播放视频】播放白鳍豚现状的视频，提问：看了视频，你们有什么感受？
【过渡】生物多样性正面临严重的威胁，为了不让更多的生物走向灭绝，我们要行动起来，保护生物多样性。
环节二 讲授新课：全球生物的现状 【展示图片】展示“北京南海子麋鹿苑中动物灭绝年代顺序的石碑”。 以小组为单位，分别展示收集的资料。
【提出问题】你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例？
【讲解】据统计，到目前为止，全球有接近32000种生物濒临灭绝。
【过渡】我国生物多样性也受到严重威胁。被子植物有珍稀濒危种1000种，极危种28种，已灭绝或可能灭绝7种；裸子植物有珍稀濒危和受威胁种63种，极危种14种，灭绝1种；脊椎动物受威胁433种，灭绝或可能灭绝10种。 了解我国生物的现状。
【讲解】介绍教材P111中的我国的部分珍稀动植物。
环节三 讲授新课： 生物多样性面临威胁的原因 【过渡】造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 通过讨论生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
【资料分析1】森林是全球50%～90%的陆生生物的家园，然而目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有20.36%。 阅读第一个资料，分析原因是生物生存环境的改变和破坏。
【资料分析2】藏羚羊是我国特有物种，是国家一级保护动物。1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方公里有3～5头。由于藏羚羊的羊绒比金子还贵重，因而遭到疯狂的偷猎。到20世纪90年代，平均每平方公里仅存0.2头。近些年来，藏羚羊的数量虽有所增加，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。 阅读第二个资料，分析原因是人类对生物资源掠夺式的开发和利用。
【资料分析3】武汉市东湖在20世纪后期的近20～30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除放养鱼类外，原有的60多种鱼已难见到。 阅读第三个资料，分析原因是水体的污染（环境污染）。
【资料分析4】水葫芦是我国100多年前从国外引进的一种植物，曾一度用于净化污水，近几十年来在我国部分地方出现疯长，几乎遮盖了整个水面，使很多水生生物几乎绝迹。 阅读第四个资料，分析原因是外来物种入侵。
【提出问题】你认为还有哪些因素会造成生物多样性锐减？ 讲解：大气污染、过度捕捞，农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业化和城市的发展，以及法律法规不健全和全球气候变化等诸多因素都会造成生物多样性锐减。 思考并回答问题。
【提出问题】生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 思考并回答问题。
【总结】生物多样性面临威胁的原因有生存环境的改变和破坏、人类对生物资源掠夺式的开发和利用、环境污染、外来物种入侵等。
【过渡】世界上生物多样性的格局是经过了40多亿年的漫长进化历程才形成的，成之维艰，毁之则易，我们应该意识到，人类的这些破坏性活动，最终会威胁到人类自身的生存和发展。所以，我们应该从我做起，保护生物生存的环境，尊重各种生物生存的权利。
环节四 讲授新课： 保护生物多样性的措施 【提出问题】引导学生阅读教材P113~114内容。 提问： 1．我们该采取什么措施来保护生物多样性呢？ 讲解：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 2．为什么要建立自然保护区？ 讲解：自然保护区是天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆。 3．你知道我国有哪些自然保护区？主要保护的是哪些生物？ 讲解：举例讲解我国的自然保护区以及主要保护的生物。 认真阅读，积极思考并回答问题。 通过引导学生开展讨论，总结保护生物多样性的主要措施，形成保护环境的意识。
【展示图片】出示一组自然保护区的图片进行补充：其他保护生物多样性的措施。 了解其他保护生物多样性的措施。 健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
【讲解】其他保护生物多样性的措施： 1．迁地保护。除建立自然保护区外，人们还把某些濒危物种迁出原地，迁入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 2．建立濒危物种的种质库。建立植物的种子库、动物的精子库等，以保护珍贵的遗传资源。 3．法律和文件的颁布和实施。为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件。
【提出问题】作为中学生的我们，能为保护生物多样性做什么力所能及的事呢？ 思考并参与讨论。 认同保护生物多样性还需要每个公民、每个地球人真心地投入行动。
【总结】只要人人都为保护生物多样性贡献一点力量，那生物多样性必然会得到很好的保护。
【播放视频】播放国际野生生物保护学会（WCS）宣传片：We Stand for Wildlife, Stand with us. 观看视频，从中作出感悟。
环节五：
拓展延伸 【讲解】国宝大熊猫的保护。 拓展延伸。
环节六
总结 【课堂小结】请同学们来总结本节课的主要内容。 学生回忆复述总结。 培养学生的知识输出能力以及学会用概念图进行知识总结的方法。
【总结】总结尝试对生物进行分类。
环节七： 课堂练习 【讲解】两道随堂练习。 学生思考并作答。 能及时地了解学生对所学知识的掌握情况,同时提高学生解决问题的能力。
教学目标
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
教学重难点
【教学重点】
1．生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】
保护生物多样性的主要措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 导入新课 【展示图片】展示白鳍豚图片，提问：你们认识图片中的生物吗？ 观看视频，谈感受。 通过视频材料，让学生体验惋惜和难过的情绪，激发学生保护生物多样性的愿望。
【播放视频】播放白鳍豚现状的视频，提问：看了视频，你们有什么感受？
【过渡】生物多样性正面临严重的威胁，为了不让更多的生物走向灭绝，我们要行动起来，保护生物多样性。
环节二 讲授新课：全球生物的现状 【展示图片】展示“北京南海子麋鹿苑中动物灭绝年代顺序的石碑”。 以小组为单位，分别展示收集的资料。
【提出问题】你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例？
【讲解】据统计，到目前为止，全球有接近32000种生物濒临灭绝。
【过渡】我国生物多样性也受到严重威胁。被子植物有珍稀濒危种1000种，极危种28种，已灭绝或可能灭绝7种；裸子植物有珍稀濒危和受威胁种63种，极危种14种，灭绝1种；脊椎动物受威胁433种，灭绝或可能灭绝10种。 了解我国生物的现状。
【讲解】介绍教材P111中的我国的部分珍稀动植物。
环节三 讲授新课： 生物多样性面临威胁的原因 【过渡】造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 通过讨论生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
【资料分析1】森林是全球50%～90%的陆生生物的家园，然而目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有20.36%。 阅读第一个资料，分析原因是生物生存环境的改变和破坏。
【资料分析2】藏羚羊是我国特有物种，是国家一级保护动物。1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方公里有3～5头。由于藏羚羊的羊绒比金子还贵重，因而遭到疯狂的偷猎。到20世纪90年代，平均每平方公里仅存0.2头。近些年来，藏羚羊的数量虽有所增加，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。 阅读第二个资料，分析原因是人类对生物资源掠夺式的开发和利用。
【资料分析3】武汉市东湖在20世纪后期的近20～30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除放养鱼类外，原有的60多种鱼已难见到。 阅读第三个资料，分析原因是水体的污染（环境污染）。
【资料分析4】水葫芦是我国100多年前从国外引进的一种植物，曾一度用于净化污水，近几十年来在我国部分地方出现疯长，几乎遮盖了整个水面，使很多水生生物几乎绝迹。 阅读第四个资料，分析原因是外来物种入侵。
【提出问题】你认为还有哪些因素会造成生物多样性锐减？ 讲解：大气污染、过度捕捞，农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业化和城市的发展，以及法律法规不健全和全球气候变化等诸多因素都会造成生物多样性锐减。 思考并回答问题。
【提出问题】生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 思考并回答问题。
【总结】生物多样性面临威胁的原因有生存环境的改变和破坏、人类对生物资源掠夺式的开发和利用、环境污染、外来物种入侵等。
【过渡】世界上生物多样性的格局是经过了40多亿年的漫长进化历程才形成的，成之维艰，毁之则易，我们应该意识到，人类的这些破坏性活动，最终会威胁到人类自身的生存和发展。所以，我们应该从我做起，保护生物生存的环境，尊重各种生物生存的权利。
环节四 讲授新课： 保护生物多样性的措施 【提出问题】引导学生阅读教材P113~114内容。 提问： 1．我们该采取什么措施来保护生物多样性呢？ 讲解：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 2．为什么要建立自然保护区？ 讲解：自然保护区是天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆。 3．你知道我国有哪些自然保护区？主要保护的是哪些生物？ 讲解：举例讲解我国的自然保护区以及主要保护的生物。 认真阅读，积极思考并回答问题。 通过引导学生开展讨论，总结保护生物多样性的主要措施，形成保护环境的意识。
【展示图片】出示一组自然保护区的图片进行补充：其他保护生物多样性的措施。 了解其他保护生物多样性的措施。 健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
【讲解】其他保护生物多样性的措施： 1．迁地保护。除建立自然保护区外，人们还把某些濒危物种迁出原地，迁入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 2．建立濒危物种的种质库。建立植物的种子库、动物的精子库等，以保护珍贵的遗传资源。 3．法律和文件的颁布和实施。为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件。
【提出问题】作为中学生的我们，能为保护生物多样性做什么力所能及的事呢？ 思考并参与讨论。 认同保护生物多样性还需要每个公民、每个地球人真心地投入行动。
【总结】只要人人都为保护生物多样性贡献一点力量，那生物多样性必然会得到很好的保护。
【播放视频】播放国际野生生物保护学会（WCS）宣传片：We Stand for Wildlife, Stand with us. 观看视频，从中作出感悟。
环节五：
拓展延伸 【讲解】国宝大熊猫的保护。 拓展延伸。
环节六
总结 【课堂小结】请同学们来总结本节课的主要内容。 学生回忆复述总结。 培养学生的知识输出能力以及学会用概念图进行知识总结的方法。
【总结】总结尝试对生物进行分类。
环节七： 课堂练习 【讲解】两道随堂练习。 学生思考并作答。 能及时地了解学生对所学知识的掌握情况,同时提高学生解决问题的能力。