6.1.1 尝试对生物进行分类 第1课时 教案 人教版 八年级上册
文档属性
| 名称 | 6.1.1 尝试对生物进行分类 第1课时 教案 人教版 八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-21 14:07:16 | ||
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文档简介
第一节 尝试对生物进行分类（第1课时）
一、教学目标
1．尝试根据植物的主要特征进行分类。
2．描述生物分类的方法。
3．关注生物分类的意义。
二、教学重点及难点
重点：
根据植物的主要特征进行分类。
难点：
根据植物的主要特征进行分类。
三、教学准备
教师收集植物分类的相关视频、图片等，教学课件。
学生课前预习。
四、相关资源
《【情境引入】根据生物的特征进行分类》视频资源、《【知识探究】植物的分类练习》交互动画资源、《【教学图片】奶蓟草》图片资源、《【教学图片】桃花》图片资源、《【教学图片】虞美人》图片资源、《【教学图片】构树》图片资源、《【教学图片】白色雏菊》图片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频：【情境素材】根据生物的特征进行分类，创设问题情境，导入本章新课。
（上图为素材库中《【情境素材】根据生物的特征进行分类》）
如果你想在网上给自己买一件合适的棉服，怎样才能快速便捷地找到你想要的呢？
首先进入购物网站，然后在“服装”类别中选择“男装”或“女装”，之后再选择“上衣”，接着选择“棉衣”，最后再根据棉衣的“品牌”“款式”“薄厚”“颜色”等进行比较选择。
提问：购物网站对各种商品进行分类的目的是什么？
讲解：分类可以方便顾客高效、便捷地找到想要的商品，同时也有利于对同类商品进行比较。
生物圈中的生物种类多种多样，是不是也有必要对生物进行分类呢？分类有什么意义呢？
讲解：有必要对生物进行分类，这样有利于我们更好地对其进行研究、利用和保护。
我们已经学习了生物圈中的植物、动物、细菌、真菌等生物类型，怎样对这些类型的生物做进一步的分类呢？让我们以常见的一些生物为例，试着将它们进行分类，做一个小小的分类学家。
【新知讲解】
（一）植物的分类
展示菜豆种子和玉米种子结构模式图：
观察它们的形态结构有什么异同。
讲解：菜豆种子和玉米种子外都有果皮包被，菜豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶，菜豆种子没有胚乳，玉米种子有胚乳。
菜豆和玉米除了种子的区别外，还有其他区别吗？
展示菜豆叶子和玉米叶子：
菜豆的叶脉呈网状，为网状脉；玉米的叶脉基本上平行排列，为平行脉。
展示油松松果：
提问：油松与玉米和菜豆相比有什么异同点呢？
讲解：都有种子，但油松的种子外面没有果皮包被。
将菜豆和玉米的不同特征并列，将它们的相同特征放在并列的不同特征上方，用线按顺序连接起来，构成一个简单的结构图。
认真观察下列图片，构建较为复杂的结构图。
讨论1．图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？
讲解：玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；油松属于C类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E类植物；水绵属于F类植物。
讨论2．A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？
讲解：不属于同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子植物中的有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物）。A、B的分类等级相同，D、E、F三类植物属于同一等级。
讨论3．有种子的植物可以分为哪些类群？
讲解：有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物；被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。
讨论4．无种子的植物可以分为哪些类群？
讲解：无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
讨论5．你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？
讲解：按照从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
讨论6．通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？
讲解：考虑了植物的根、茎、叶、花、果实、种子等的特征。
小结：通过前面的活动可以发现，生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
展示《【知识探究】植物的分类练习》交互动画，要求学生将给定的植物（葫芦藓、水绵、向日葵、玉米等）进行正确归类，考查学生对植物分类知识的掌握情况。
（上图为素材库中《【知识探究】植物的分类练习》动画缩略图）
典型例题
例1．某同学整理的部分植物类群的知识中，表述正确的是（ ）
A．藻类都是单细胞生物，且在水中生活
B．石花菜和葫芦藓都有茎和叶的分化
C．海带、紫菜、满江红属于藻类
D．藻类植物、苔藓植物能用孢子繁殖
答案：D
解析：藻类在水中生活，无根茎叶的分化，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如海带，A错误。石花菜属于藻类，无根茎叶的分化；葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但根为假根，B错误。海带、紫菜属于藻类，满江红属于蕨类，C错误。藻类植物、苔藓植物都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，D正确。
例2．如图所示几种植物，据图判断下列说法错误的是（ ）
A．以上植物中，属于种子植物的是② ④ ⑤
B．用孢子繁殖后代的植物是① ③ ⑥
C．⑥的叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物
D．②和④相比，不同点主要是② 的种子没有果皮包被，④ 的种子有果皮包被
答案：C
解析：图中几种植物分别为：① 贯众、② 松、③ 葫芦藓、④ 向日葵、⑤ 玉米、⑥ 海带。② ④ ⑤都能产生种子，都属于种子植物，A正确；① ③ ⑥用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，B正确；③ 属于苔藓植物，叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物，⑥属于藻类植物，无根茎叶，C错误；②属于裸子植物，种子没有果皮包被，④ 属于被子植物，种子有果皮包被，D正确。
例3．如图是四种植物的分类表解，甲、乙、丙、丁所代表的植物分别是（ ）
A．衣藻、紫菜、肾蕨、葫芦藓
B．蓝藻、墙藓、石莼、里白
C．衣藻、水绵、葫芦藓、满江红
D．绿藻、海带、卷柏、裙带菜
答案：C
解析：衣藻为单细胞藻类，紫菜为多细胞藻类，肾蕨为蕨类，葫芦藓为苔藓植物，A不符合题意；蓝藻为单细胞藻类，墙藓为苔藓植物，石莼为单细胞藻类，里白为蕨类植物，B不符合题意；衣藻属于单细胞植物，水绵属于单细胞藻类，葫芦藓属于苔藓植物，满江红属于蕨类植物，C符合题意；绿藻中有单细胞藻类，也有多细胞藻类，海带属于单细胞藻类，卷柏属于蕨类，裙带菜属于多细胞藻类，D不符合题意。
六、课堂小结
这节课我们主要学习了植物的分类。对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，根据根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，发现它们的共同点和不同点，从而确定它们的亲缘关系。
花、果实、种子是被子植物的重要分类依据。
七、板书设计
尝试对生物进行分类
（一）植物的分类
1．观察植物根、茎、叶、花、果实、种子的形态特征对植物进行分类
2．花、果实、种子是被子植物重要的分类依据
一、教学目标
1．尝试根据植物的主要特征进行分类。
2．描述生物分类的方法。
3．关注生物分类的意义。
二、教学重点及难点
重点：
根据植物的主要特征进行分类。
难点：
根据植物的主要特征进行分类。
三、教学准备
教师收集植物分类的相关视频、图片等，教学课件。
学生课前预习。
四、相关资源
《【情境引入】根据生物的特征进行分类》视频资源、《【知识探究】植物的分类练习》交互动画资源、《【教学图片】奶蓟草》图片资源、《【教学图片】桃花》图片资源、《【教学图片】虞美人》图片资源、《【教学图片】构树》图片资源、《【教学图片】白色雏菊》图片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频：【情境素材】根据生物的特征进行分类，创设问题情境，导入本章新课。
（上图为素材库中《【情境素材】根据生物的特征进行分类》）
如果你想在网上给自己买一件合适的棉服，怎样才能快速便捷地找到你想要的呢？
首先进入购物网站，然后在“服装”类别中选择“男装”或“女装”，之后再选择“上衣”，接着选择“棉衣”，最后再根据棉衣的“品牌”“款式”“薄厚”“颜色”等进行比较选择。
提问：购物网站对各种商品进行分类的目的是什么？
讲解：分类可以方便顾客高效、便捷地找到想要的商品，同时也有利于对同类商品进行比较。
生物圈中的生物种类多种多样，是不是也有必要对生物进行分类呢？分类有什么意义呢？
讲解：有必要对生物进行分类，这样有利于我们更好地对其进行研究、利用和保护。
我们已经学习了生物圈中的植物、动物、细菌、真菌等生物类型，怎样对这些类型的生物做进一步的分类呢？让我们以常见的一些生物为例，试着将它们进行分类，做一个小小的分类学家。
【新知讲解】
（一）植物的分类
展示菜豆种子和玉米种子结构模式图：
观察它们的形态结构有什么异同。
讲解：菜豆种子和玉米种子外都有果皮包被，菜豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶，菜豆种子没有胚乳，玉米种子有胚乳。
菜豆和玉米除了种子的区别外，还有其他区别吗？
展示菜豆叶子和玉米叶子：
菜豆的叶脉呈网状，为网状脉；玉米的叶脉基本上平行排列，为平行脉。
展示油松松果：
提问：油松与玉米和菜豆相比有什么异同点呢？
讲解：都有种子，但油松的种子外面没有果皮包被。
将菜豆和玉米的不同特征并列，将它们的相同特征放在并列的不同特征上方，用线按顺序连接起来，构成一个简单的结构图。
认真观察下列图片，构建较为复杂的结构图。
讨论1．图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？
讲解：玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；油松属于C类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E类植物；水绵属于F类植物。
讨论2．A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？
讲解：不属于同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子植物中的有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物）。A、B的分类等级相同，D、E、F三类植物属于同一等级。
讨论3．有种子的植物可以分为哪些类群？
讲解：有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物；被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。
讨论4．无种子的植物可以分为哪些类群？
讲解：无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
讨论5．你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？
讲解：按照从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
讨论6．通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？
讲解：考虑了植物的根、茎、叶、花、果实、种子等的特征。
小结：通过前面的活动可以发现，生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
展示《【知识探究】植物的分类练习》交互动画，要求学生将给定的植物（葫芦藓、水绵、向日葵、玉米等）进行正确归类，考查学生对植物分类知识的掌握情况。
（上图为素材库中《【知识探究】植物的分类练习》动画缩略图）
典型例题
例1．某同学整理的部分植物类群的知识中，表述正确的是（ ）
A．藻类都是单细胞生物，且在水中生活
B．石花菜和葫芦藓都有茎和叶的分化
C．海带、紫菜、满江红属于藻类
D．藻类植物、苔藓植物能用孢子繁殖
答案：D
解析：藻类在水中生活，无根茎叶的分化，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如海带，A错误。石花菜属于藻类，无根茎叶的分化；葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但根为假根，B错误。海带、紫菜属于藻类，满江红属于蕨类，C错误。藻类植物、苔藓植物都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，D正确。
例2．如图所示几种植物，据图判断下列说法错误的是（ ）
A．以上植物中，属于种子植物的是② ④ ⑤
B．用孢子繁殖后代的植物是① ③ ⑥
C．⑥的叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物
D．②和④相比，不同点主要是② 的种子没有果皮包被，④ 的种子有果皮包被
答案：C
解析：图中几种植物分别为：① 贯众、② 松、③ 葫芦藓、④ 向日葵、⑤ 玉米、⑥ 海带。② ④ ⑤都能产生种子，都属于种子植物，A正确；① ③ ⑥用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，B正确；③ 属于苔藓植物，叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物，⑥属于藻类植物，无根茎叶，C错误；②属于裸子植物，种子没有果皮包被，④ 属于被子植物，种子有果皮包被，D正确。
例3．如图是四种植物的分类表解，甲、乙、丙、丁所代表的植物分别是（ ）
A．衣藻、紫菜、肾蕨、葫芦藓
B．蓝藻、墙藓、石莼、里白
C．衣藻、水绵、葫芦藓、满江红
D．绿藻、海带、卷柏、裙带菜
答案：C
解析：衣藻为单细胞藻类，紫菜为多细胞藻类，肾蕨为蕨类，葫芦藓为苔藓植物，A不符合题意；蓝藻为单细胞藻类，墙藓为苔藓植物，石莼为单细胞藻类，里白为蕨类植物，B不符合题意；衣藻属于单细胞植物，水绵属于单细胞藻类，葫芦藓属于苔藓植物，满江红属于蕨类植物，C符合题意；绿藻中有单细胞藻类，也有多细胞藻类，海带属于单细胞藻类，卷柏属于蕨类，裙带菜属于多细胞藻类，D不符合题意。
六、课堂小结
这节课我们主要学习了植物的分类。对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，根据根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，发现它们的共同点和不同点，从而确定它们的亲缘关系。
花、果实、种子是被子植物的重要分类依据。
七、板书设计
尝试对生物进行分类
（一）植物的分类
1．观察植物根、茎、叶、花、果实、种子的形态特征对植物进行分类
2．花、果实、种子是被子植物重要的分类依据