合并同类项

初中课时设计活页纸
总 课 题 用字母表示数 总 课 时
课 题 §3.4 合并同类项 课型 新授
教学目标 1、了解同类项的概念，能识别同类项
2、会合并同类项
3、知道合并同类项所依据的运算律
教学重点 了解同类项的概念，识别同类项
教学难点 会合并同类项
教具准备 多媒体、课件
教学过程 教 学 内 容
教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图
一、创设情境，引入新课情境⑴：将苹果、白菜、韭菜、梨子、黄瓜、桔子、鸭、鸡、鹅进行分类情境⑵：2个苹果与4个苹果能合并吗？2个苹果与4个桔子能合并吗？二、合作讨论、探究新知1、议一议：和，和，和，和分别有什么共同特点？板书：所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项是同类项。2、辨一辨下列各组中的单项式是否为同类项，并说明理由。⑴和；⑵和；⑶和⑷和；⑸和6；⑹3和3、做一做把下列各式中的同类项合并成一项，并说说你的现由⑴；⑵⑶ 学生进行分类学生讨论、思考学生理解同类项内涵学生判断、思考讨论思考 让学生体会同类及同类能合并的思想通过学生的讨论得出同类项的概念巩固同类项的概念引导学生经历“从感性到理性”的认识过程，更好地理解、掌握合并同类项法则
教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图
⑷思考：同类项怎么合并？依据的是什么运算律？板书：合并同类项的法则：同类项的系数相加所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。4、练一练⑴⑵⑶⑷5、思维拓展填一填⑴⑵⑶试一试：写出几个单项式合它们的和为，并与同学交流。三、小结回顾本堂课你有哪些收获？四、课堂作业P27 T1，2，3，4 讨论交流学生板演学生交流、讨论 设计此题的目的是让学生巩固同类项合并的法则