§3.5 去括号（1）

初中课时设计活页纸
总 课 题 第三章 用字母表示数 总 课 时
课 题 §3.5 去括号（1） 课型 新授课
教学目标 1、会用去括号进行简单的运算
2、经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据
教学重点 掌握去括号的法则及会进行简单计算
教学难点 理解去括号法则的依据
教具准备 多媒体、课件
教学过程 教 学 内 容
教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图
一、创设情境，引入新课——防护林 ——水渠 ← →蓄水池 农田 ←—————— ——————→问题1：防护林带有多长？水渠有多长？防护林带长为水渠长为问题2：怎样去掉这两个式子的括号呢？引入课题二、合作讨论，探究新知abca+(-b+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c52-1-6-43-9-5-7你发现了什么？请与同学交流板书：去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不改变；括号有面是“―”号，把括号和它前面的“―”号去掉，括号里各项的符号都要改变试一试：1、计算防护林带的长，水渠的长 学生思考学生思考，交流讨论学生一起朗读法则 意图是：以计算农田防护林带，水渠的长度为问题情境，引导学生联系生活实际感受“去括号”的必要性及其价值。意图是：让学生感知和发现去括号的规律
教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图
2、例：先去括号，再合并同类项⑴ ⑵3、去括号⑴ ⑵⑶ ⑷4、填一填⑴的相反数是_____________⑵化简①②③④5、辨一辨⑴ （ ）⑵ （ ）⑶ （ ）6、做一做（化简）⑴⑵三、小结回顾本堂课主要学习了什么？去括号时要注意什么？四、课堂作业P80 练一练T2 学生注意括号内每项都要乘3学生练习学生辨析学生板演 意图是：训练去括号的法则意图是：加强学生对去括号法则的理解和预防在做题时出错
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