§3.5 去括号（2）

初中课时设计活页纸
总 课 题 第三章 用字母表示数 总 课 时
课 题 §3.5 去括号（2） 课型 新授
教学目标 1、会进行简单的整式加减计算
2、会用整式的加减运算解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点 去括号后进行整式加减计算
教学难点 认识到整式加减计算的本质
教具准备 纸片
教学过程 教 学 内 容
教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图
一、创设情境，引入新课用3张，如图 的卡片，用它们拼成各种形式不同的四边形，并计算它们的周长及这两个四边形周长的和与差。由此引入新课：整式的加减计算二、合作讨论，探究新知问题：在进行整式加减时，要注意什么？师启发学生得出：进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项。⑴做一做例：求与的差。师强调：要把两个代数式都看成整体，列式时应加上括号。⑵填一填①②⑶试一试①代数式的2倍的差是？ 学生同桌合作拼不同的四边形并计算，在做的过程中感知去括号和合并同类项的运算过程学生要注意加括号学生板演 创设这个情境的目的是让学生感知这种计算实际上就是整式的加减运算熟悉整式加减运算方法
教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图
②已知，，求的值⑷做一做（先化简下式，再求值），其中⑸练一练（先化简，再求值）①②，其中⑹用一用如图所示，小红放学后从学校A先去超市B购物，再从超市B回到家C，若AB及BC距离如图中所示（单位km），小红放学后共走了多远，比她从学校A直接回到家C多走了多少路程？三、小结回顾本堂课你有哪些收获？四、课堂作业P82 T3 ⑴⑵题，T4 ⑴题，T5 学生板演，注意去括号法则及计算的准确性学生思考 加强化简求值的巩固练习让学生用整式解决实际问题，另外让学生感受生活与数学的密切关系