18 威尼斯的小艇 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
统编版五年级语文下册
第七单元 18 威尼斯的小艇
走进作者
作者介绍
马克·吐温，美国的幽默大师、作家、著名演说家。“马克·吐温”是他的笔名。他一生写了大量作品，题材涉及小说、剧
本、散文、诗歌等各方面。主要作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》
《汤姆·索亚历险记》等。
主要内容
小艇是威尼斯主要的交通工具。
第一部分_________
第1自然段
小艇的外形和坐在船舱里的感觉。
第二部分___________
第2、3自然段
船夫驾驶小艇的熟练技术。
第三部分_________
第4自然段
小艇在人们日常生活中的作用。
第四部分___________
第5、6自然段
段落
内容
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？
生字展示
分享识记方法，如：结合图片、动作表演等。
尼
威尼斯
ní
斯
sī
艇
小艇
tǐng
纵
纵横
zòng
艄
船艄
shāo
翘
翘起
qiào
垫
垫子
diàn
帘
窗帘
lián
姆
保姆
mǔ
祷
祷告
dǎo
雇
雇用
gù
簇
簇拥
cù
码
码头
mǎ
笼
笼罩
lǒng
sī
艇
tǐnɡ
尼
zònɡ
纵
shāo
艄
会写的字
操纵
船艄
小艇
斯
ní
斯文
威尼斯
qiào
跷跷板的一端翘起
重点生字指导
翅_____ _____
饶_____ _____
注音组词：
字音：Q
结构：半包围
部首：羽
笔画：12
祖国多富饶 江山尽妖娆
松鼠翘尾巴 枫林似火烧
字歌：
组词：翘起 七拱八翘
diàn
翘
mǔ
姆
dǎo
祷
保姆
祷告
垫
qiào
翘起
垫子
ní
威尼斯
重点生字指导
层____ _____
户____ _____
辨字组词：
字音：N
结构：半包围
部首：尸
笔画：5
小尼很忸怩 蹲在水泥地
与狗呢喃语 样子很亲昵
字歌：
组词：摩尼 威尼斯
哗
huá(喧哗)
huā(哗啦)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
远处传来一片哗笑和告别的声音。
.
读一读：哗（huā）啦一声，墙倒了。人群中顿时喧哗（huá）起来。
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
多音字
cù
哗
huá
雇
mǎ
码
码头
哗然
簇
gù
雇佣
簇拥
翘
qiào(翘尾巴)
qiǎo(翘首)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
.
读一读：杂技表演就要开始了，我们翘（qiǎo）首等待着那只翘（qiào）尾巴的鼹鼠出现呢！
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
多音字
◆形容撞击、水流等声音时，读huā。
◆表示“人多声杂、乱吵”时，读huá。
哗哗
稀里哗啦
哗变
哗众取宠
注意“口”部位置
多音字
哗
桦____ 华____
辨字组词：
zònɡ hénɡ
纵 横
船 艄
垫 子
cāo zònɡ
操 纵
mǎ tou
簇 拥
bǎo mǔ
沉 寂
chén jì
停 泊
shǒu mánɡ jiǎo luàn
cù yōnɡ
手忙脚乱
保 姆
tínɡ bó
码 头
chuán shāo
diàn zi
词语认读
笼 罩
lǒnɡ zhào
品读课文
请同学们读一读第4自然段，边读边圈画出能够体现船夫驾驶技术好的词句。
知识链接
威尼斯
意大利东北部著名的旅游与工业城市位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”、“百岛城”等美称。
比较阅读，说说你更喜欢那种表达？
不管怎么拥挤，他能左拐右拐地挤过去。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他能平稳地穿过去，速度非常快，能急转弯。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过去，而且速度非常快，还能急转弯。
威尼斯是世界闻名的水上城市，美国著名作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》这篇佳作。今天就让我们借着这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。
品读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。
读第4自然段，思考：
1、该段是围绕哪句话写的？
2、从哪里能体现出船夫的驾驶
技术特别好？
镜头三
品读课文
课文开头就说:“小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。”那么都有哪些人离不开“小艇”,他们乘坐小艇去做什么呢？
“总”表示频率，说明不是一次两次，而是每次，只要遇到极窄的地方，就能平稳地穿过。“而且”“还”是递进关系的关联词，更进一步说明船夫的驾驶技术非同一般，用上这些词能够表现出作者对船夫高超驾驶技术的赞叹、敬佩之情。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
镜头三
船夫高超的驾驶技术
中心句
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正面描写
侧面描写
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正面描写和侧面描写相结合，使人印象深刻。
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【纵横交叉】
【操纵自如】
【簇拥】
【哗笑】
（许多人）紧紧围着。
横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
众人放声大笑。
试着把词语和意思连起来！
词语理解
品读课文
那么，在威尼斯还有什么人也要乘坐小艇呢？他们会乘坐小艇做什么事儿呢？
船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如——
行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。
他动作灵活——
不管怎么拥挤，他总能左拐右进地挤过去，还能急转弯。
他速度极快——
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。
师生共读
——
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交流反馈
商人、青年妇女、孩子、老人、看戏的人们,都离不开小艇,他们有的去( ),有的去( ),有的去( ),有的去( ),有的去( )。
朗读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
读第5、6自然段，思考：
小艇与人们生活有哪些密切的关系？
镜头四
朗读课文
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
镜头四
小艇与人们生活的密切关系
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
提炼写法
如果你生活在威尼斯,结合三位作家所写的内容,想象你一天生活的情景,先在小组内和同学交流,再写下来,注意运用静态描写和动态描写相结合的方法写。
威尼斯的夜景给你留下了怎样的印象呢？
品读课文
威尼斯的独特之美,不仅吸引了作家马克·吐温去抒写,还有两位著名作家也忍不住去抒写。读读教材中的“阅读链接”,想想在描写威尼斯时三位作家的表达方法有什么相似之处。
三位作家都运用了静态描写和动态描写相结合的方法,都抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
课堂总结
《威尼斯的小艇》给我们带来了美的享受。美的地方、特别的地方何止一个威尼斯，足下万里,多姿的世界就在我们身边!