1.1《氓》 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” 浪漫
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” 追 求
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 无 悔
“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；
一日不见，如三岁兮。”
“执子之手，与子偕老。”
可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进《诗经》之 名篇《氓》,去领略女主人公的悲欢离合吧。
爱情是人类的永恒主题
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氓
0
集，收集了西周初年至春秋中叶
(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共 311篇。
其中6篇为笙诗，即只有标题， 没有内容，称为笙诗六篇，现存305 篇(既有标题又有文辞的)。反映了周 初至周晚期约五百年间的社会面貌。
《诗经》相关常识
《诗经》是我国第一部诗歌总
即国风，是各地民歌，共有十五国风，160篇， 是《诗经》中的核心内容。如《国风 ·周南 · 关雎》
《国风 ·秦风 ·蒹葭》《诗经 ·卫风 ·氓》。
即正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分 大 雅( 3 1 篇 ) 和小 雅(74篇),多为公卿贵族所做， 共105篇。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。
如《小雅 ·采薇》《小雅 ·鹿鸣》《大雅 ·江汉》。
即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和 赞颂神灵，分为周颂(31篇)、鲁颂(4篇)和商颂 (5篇),共40篇。如《周颂 ·我将》《周颂 ·有客》 《商颂 ·玄鸟》等。
雅 颂
基本内容
诗经六义
(风
“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也”。赋是 直接铺陈叙述。如“死生契阔，与子成说。执子之 手，与子偕老。“即是直接表达自己的感情。
“比者，以彼物比此物也”。即比喻，明喻和 暗喻均属此类。如《魏风 ·硕鼠》,以硕鼠比喻贪得 无厌的剥削统治者。
“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。即起 兴，用其他东西引出要说的内容。如"关关雎鸠，在 河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"即是用雎鸠鸟在河 中叫起兴。
(赋
比
(兴
表现手法
诗经六义
梳理情节，并回答问题
① 这是一首抒情诗还是叙事诗 主人公是谁
② 这首诗讲述了一个怎样的故事 请简单概括。
③ 按照情节发展可分成几部分，怎样划分
第一章：男子求婚，女子许婚
第二章：男女恋人相思、结婚
第三章：劝诫女子不要痴情
第四章：控诉男子移情别恋
第五章：补叙多年的苦楚和处境
第六章：今昔对比的怨恨和痛苦
这是一首叙事诗，它
以一个女子自述的口吻， 讲述了她从恋爱到婚变再 到决裂的婚恋悲剧。
梳理情节，并回答问题
恋爱
婚变
决绝
诗中三次写到“淇”:
送子涉淇 ，至于顿丘。 淇水汤汤，渐车帷裳。 淇则有岸，隰则有泮。
“淇”
“送子涉淇”,这是女子恋爱时的场景。“涉”字表明淇水和缓，
暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情，淇水看见了她对爱情的痴迷。
“淇水汤汤”,应是婚变后女子归途中所见之景，淇水仿佛也在 为她被抛弃而伤心；
“淇则有岸”,淇水成为她迷惘时的精神寄托，以其无声的浸润 让女主人公从痛苦走向清醒决绝。
淇水既是环境要素，也是女主人公这段不幸婚姻的见证。一条淇
水作为背景贯穿全诗，也显示了作者构思的严密与精巧。
分析
氓 子 复 尔 士 尔 其
关
除此之外，诗中还有一个变化值得注意，就是女子对氓
称呼的变化，你能找到吗 从这变化中你能感受到什么
分析
“氓”,意为“民”,指普通百姓，没有感
彩。女子称男子为“氓”,带有相识之初的距离感。
送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
“子”,古代对男子的美称。这是恋爱时女子对 男子的称谓，在她心中这位男子已不再是个普通人， 而是自己心爱的恋人，所以用“子 ”。
氓之蚩蚩
分析
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
“复关”是氓所住的地方，以“复关”代指氓，是借代的 修辞。朱熹《诗集传》:“不敢显言其人，故托言之耳。”体 现了女子思念心上人又恐心思被人知晓的羞怯。
尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
“尔”,直呼对方，此时双方的婚姻关系已定，感情距离 进一步拉近，这样的称呼更显亲密。
分析
女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
“士”是对男子的通称，这是女子对婚后男子品行的评判， 用“士”更冷静，更客观，也更疏远。
及尔偕老，老使我怨。
“尔”,本是女子婚前对男子的亲密称呼，此时婚姻破裂， 回想往日甜蜜誓言，还带有一丝怀念、留恋。
分析
“其”,是第三人称代词“他”,此时的女子在情感上拉
开了与氓的距离，表现了她对婚姻彻底失望后的清醒，冷静。
小结：
从“氓”到“子”到“尔”到“士”,最后到“其”,不同 称呼的变化，既避免重复，产生错落之美，也符合人物的身份变 化和情感发展。
信誓旦旦，不思其反。
分析
当代著名学者鲍鹏山说：
“在《诗经》中最完美的女性， 我以为便是那位卫国女子。”
学习活动一：分析人物形象
诗中的男女主人公各具怎
样的性格特点呢 请你找出男
女主人公婚前及婚后表现的相
关句子，对他们的性格特点进
行分析、概括。
(一)女子形象分析
送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。
不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。
温柔体贴
纯真痴情
女子婚前
自我徂尔，三岁食贫。
三岁为妇，靡室劳矣； 夙兴夜寐，靡有朝矣。
及尔偕老，老使我怨。 反是不思，亦已焉哉!
辛劳忍辱
坚强刚毅
(一)女子形象分析
女子婚后
氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
(二)男子形象分析
将子无怒，秋以为期。}急躁易怒
男子婚前
忠厚老实
女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。 言既遂矣，至于暴矣。}
用情不专
粗暴冷酷
(二)男子形象分析
信誓旦旦，不思其反。} 背 信 弃 义
男子婚后
合作探究
你认为是谁偷走了女主人公的爱情
一、男子变心说
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。
在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间
的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不 念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、 始乱终弃的家伙。
“桑”
诗中两次写到“桑”:
桑之未落，其叶沃若。
桑之落矣，其黄而陨。
用比兴手法，唤起读者丰富的联想：桑叶由润泽茂密到
枯黄飘落，比喻女子的容颜由青春靓丽到憔悴衰老的变化， 也暗示她与男子之间的爱情由盛而衰，由浓而淡。
此外，由第一章中的“抱布贸丝”可猜测女子家是种桑 养蚕的。采桑，应该是女主人公的日常劳动生活，所以她一 定对于桑树的成长变化特别敏感。这里选用“桑”的意象，
就身边的事物打比方，更显得自然真切，既切合女主人 公的身份，又富于生活气息。
分析
你认为是谁偷走了女主人公的爱情
二、女子自取说
氓并没有通过媒人向女方提亲，女主人公太过痴恋氓了，擅
自与男子约定了婚期，这些都是不符合礼法的，因而也就不受礼
法、道德神圣性所保护。男子对她“二三其德”的行为也不会因 此而受到约束。在时人的眼中青年男女私定终身是下贱的行为， 这必定会使“父母国人皆贱之”,这使女子失去了家人的支持。 女子被爱蒙蔽了双眼，断绝了自己的后路，导致了悲剧。
你认为是谁偷走了女主人公的爱情
三、社会风俗说
女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会
特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属
地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈 夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她 的悲剧是不可避免的。
一、爱情、婚姻中的女子应当保持独立的 经济状态和人格尊严。
二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保 持自已的个人魅力。
三、在爱情中，作为男子，应该有守护爱 情的终生理念。
虽然我们中学生不允许早恋，但我们可 以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树 立正确的爱情观，学会正确地去爱!总之 一句话：独立的人格与个性魅力是我们应 该一生保持的。
点 拨
我如果爱你
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单纯的歌曲
也不只像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。
甚至春雨。
我们分担寒潮、风雷、 霹雳；
我们共享雾蔼、流岚、 虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情。
不，这些都还不够! 我必须是你近旁的一 株木棉，
作为树的形象和你站 在一起。
根，紧握在地下， 叶，相触在云里。
课外拓展： 舒婷《致橡树》
“最完美的女性”
清醒之后的自我反省，被爱的错觉
爱会消亡
1.但可以反复爱上同一个人，如果对方值得 2.在爱的过程中有快乐，消亡了也不可惜
3.但还可以有多种形式的爱，在众多爱的形 式里，爱自己永远是最优选
点
拨
主题归纳
诗歌通过描写女主人公从恋爱、 结婚到婚姻破裂的经过，塑造了 一个勤劳、温柔、坚强的妇女形 象，深刻地揭示了我国古代妇女 在婚姻问题上的悲惨命运，表现 了我国古代妇女追求婚姻自由和 生活幸福的强烈愿望。