11*《种树郭橐驼传》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
种树郭橐驼传 柳宗元
余闻而愈悲。孔子曰：
“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎 是，今以蒋氏观之，犹信。呜
呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者
乎 故为之说 . . . . . .
—《捕蛇者说》
喝禁
是夜
事 勤
种树：种树的人
郭橐驼：本文的主人公。橐驼，即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。
(为什么不用真名 )
传：本指人物传记，但本文实际上是一篇兼具寓言和政论色彩的讽 喻性极强的寓言式说理文。
从内容和风格看，本文当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。
郭橐驼种树的事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。
文题解读
寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种。
“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明 某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它
大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手
法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理
从简单的故事中体现出来。
体裁与背景
后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。与韩愈一起提倡
古文运动，同被列入“唐宋八大家”之中，并称“ 韩 柳 ”。他 的 文学主张是“文道并重 ”, 以山水游记、寓言和传记的文学成就 最高。
柳宗元，唐文学家、哲学家。字子厚，世称柳河东。
参加了王叔文领导的“永贞革新”,任礼部员外郎。革新
失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为永州司马。
走进作者
中唐时期，豪强地主兼并并掠夺土地日益严重，“富者兼地
数万亩，贫者无容足之居”仅有一点土地的农民，除了交纳正常 的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧 唐书 ·食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷 进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者 税之，死亡者税之”,民不聊生。
写作背景
本文针对当时这种官吏烦政扰民现 象 ，作者巧妙地
借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治 者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生 息，以维持社会的正常发展。
写作背景
思考1:通读全文，文中的郭橐驼有哪 些方面的特点。
初读课文
骆驼，这里 患病；脊背弯
指人驼背 曲即佝偻病 弯着腰走
郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，
因此 当初，原来 脊背高起的样子 似，像
故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因
名作动，给……称号，称作 名作动，起名
舍其名，亦自谓橐驼云。
句末语气词，
此处可译“了”
段意：简介郭橐驼的形象特征及名号由来
本来 于是
思考：橐驼是个什么样的人
①“隆然伏行”写出了人物的形象特征。
②“甚善，名我固当”:残疾者多忌讳他人言及其残疾，
郭橐驼，不知始何名，病瘘，隆然伏行，有类橐驼者， 故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善，名我固当。 ”因 舍其名，亦自谓橐驼云。
此老竟坦然纳受“驼”名，还自谓“橐驼”,正视自己 的身体缺憾，懂得自我解嘲，可见其坦荡明达，不因病偻 而自卑，其言行中亦隐约可见“顺天致性”之意。
第一段
(定语后置)凡长安(为 观游及卖果的)富豪人
游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且
名作动，结果 雇佣
硕茂，早实 以 蕃 。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
硕大茂盛 以，而且 蕃，多 窥伺，观察 比得上
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观
段意：介绍郭橐驼的籍贯及高超的种树技艺
为业
……
以
·郭橐驼他是干什么的 种树
·他种树本领如何 从哪些方面可以看出来
高 超 ·凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。 (侧面)
·视驼所种树，或迁徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。(正面) ·他植者虽窥伺效慕， 莫能如也。(反衬)
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游
及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂， 早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
第二段
橐驼以种树为业且为种树行家。种树为他带来的“际遇”—争
迎取养。
为什么“争迎取养”
“视驼所种树……早实以蕃”,原来他的种树技艺高超，而
且从欢迎他的人看，可知他种树既能满足人们的精神需求(观赏 游玩),又能满足物质需要(种树卖果),暗示他的种植技术很 高超全面。
思考郭橐驼豁达个性背后存在着自信的原因。
第二段
思考2:郭橐驼的“种树秘技”究竟是 什么呢
初读课文
思考：哪句话可以概括郭橐驼的种树经验 并分析这句话的含义。
明确：“能顺木之天以致其性焉尔”总括了郭橐驼的种树经验。 含义：“顺天性”就是“顺其自然”,顺应事物的自然规律。
这句话暗含了全文的寓意，一语破的，简单明了地揭示了万
物的生长规律。
滋长，繁殖 天性
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致
使它的本性发展 根 舒展 培土 表目的 尽
其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑
罢了 性质，方法 种植，移植 旧，原来的 捣土
欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，
结实 已经；这样；已，“矣”,了 像对待孩子那样 放在一边不管
则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；
保全 得以(发展) 妨害 使……硕大
不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 使……茂盛
抑制损耗 它的果实 使……早
使……多
拳曲，伸展不开 更换
他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
不这样 情深，指用心 如果不是过多，就是不够
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去
假如 和这种做法相反 检验，查看 在早上
而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之
回头看 名作动，划破 树皮 活着 树干 疏松还是密实
性日以离矣。虽曰爱之，其 实害之；虽曰忧之，其实仇之，故
表修饰 背离，远去 这实际上
不我若也。吾又何能为哉! ”
宾语前置，不若我；若，如、像
我又有什么特别的能耐呢
段意：写郭橐驼种树 与他人种树的不同
“顺其自然”是否就意味着放任自流，
撒手不管 请大家从课文中找到根据
郭橐驼在种树时能做到“顺其自然 ”, 但并不是放任自流。
> 他在种的时候是非常小心谨慎的，“其 莳也若子”;种好之后，他才撒手不管， 文中“其置也若弃”说明了这一点。
顺其自然是有所为有所不为，该放手时 才放手。
第三段
郭橐驼
他植者
道 顺木之天以致其性
无
术 移植： 本欲舒、培欲平 土欲故、筑欲密
根拳、土易培不当
管理：勿动勿虑，去不复顾， 不害其长，不耗其实
爱之太恩忧之太勤旦视暮抚
已去复顾爪其皮肤摇其根本
结果 其天者全而其性得
木之性日以离、
害之仇之、不我若
角度 正
反
“他植者”是怎样种树的呢
对比论证
种树之道
他植者种树与郭橐驼种树的效果之差 是显而易见。但两者是否有共同之处
他们都想把树种好。有着相同的主观 愿望。
但为什么二者结果却截然相反呢
对事情的认识程度不同，处理事情的方 法也不同，结果自然不同。这就是思想 的差距。符合事物发展规律的思想才 是正确的。做事要尊重事物发展的客
第三段
观规律。
思考3:养树与养人，相通之处在哪里
初读课文
官治，当官治民。理，治、
统治。唐代人避高宗李治
名讳，改“治”为“理”。
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎 ”驼曰：“我知种树而
职业 使……繁多
已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其 令 ，若甚怜焉，而
做官的。长，治理。 人，民、老百姓。
省略句，
而卒以(之)祸民
以祸。
因为
名作动，造成祸患
卒
终于
形容词的使动
好像
收割 丝的头绪
旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而
一天到晚 你们 勉励 督促 通“尔”,你们 停止
缕，字而幼孩，遂 而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饕
线 养育 成 繁殖 梆子 小民 名作动，吃饭
以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶 故病且怠。若 是 ，则
表推测，大概 像，相似
段意：在问答中将种树之理“移植”到做官治民之理上来
慰劳 尚且 空闲
与吾业者其亦有类乎
以何，靠什么; ” 宾 前
穷困 像这样
性命
驼是怎样评价，描述官吏烦令扰民的
祸——呼、鸣、聚、击、召。
“养树”和“养人”有何相通之处
顺之天，致其性。
第四段
第四段
种树
根拳而土易
旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观
治民
促尔耕
勖尔植
督尔获
早缫而绪
早织而缕 字而幼孩 遂而鸡豚
繁政扰民
勤虑害树
虽曰爱之，
其实害之； 虽曰忧之， 其实仇之。
喻
为官戒也。
作者写此文的用意何在
传其事以为官戒。
本文主旨是讲顺民之性以养民治道，但文章却不是进行理论 上的辨证，而是巧妙地通过给郭橐驼立传，通过橐驼介绍养树 的经验，再把养树之道“移之官理”,巧妙地把“养树”与
“养民”联系起来，形象而又充分地表达了自己的理想。
问者曰：“嘻，不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事
第五段
以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王
或统治者提意见的传统做法。本文主旨是讲顺民之性 以养民治道，但文章却不是从理论上辨证，而是巧妙 地通过给郭橐驼立传，巧妙地把“养树”与“养民” 联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。 揭露并讽刺了统治者苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提 出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。
总结全文
延伸拓展一
虽曰爱之，其实害之；
虽曰忧之，其实仇之。
爱，有的时候也是一种伤害，请结合实际生活， 谈谈你的认识。
延伸拓展二：学习即将举办校园戏剧节，你所在的高三(一)班排演 了微型古装剧《犬人》,准备参加这一活动。校园微信公众号打算对 你所在班级的节目进行推介，请你根据下面的剧本内容，对宣传主题 和宣传内容进行补充。
有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱 冠，衣食起居，需人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教 使自理。”妇人答道：“我在，彼何必言。”或有邻居，劝妇人曰： “当教使自理。”妇人道：“我在，彼何须自理。”及妇谢世，子一 无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。
(1)宣传主题(不超过10个字) :
(2)宣传内容(不超过70个字):
(1)宣传主题：不当的爱是伤害
(2分；紧扣故事内容1分，答出关键词“溺爱”或“不当的爱”1分，超过10个字扣1
分)
宣传内容：中年得子的妇人不让孩子做任何事，始终坚称“我在”。
(2分)那么她的孩子会长成什么样子 故事又会有怎样的发展 敬
请期待《犬人》!(2分)
·高考题型回放(2008年全国卷2)
·南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头 探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它， 连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙 穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”一旦 遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后 地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再 回来了，其他老鹰也跟过来了。
·要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，写出提纲。