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1教学目标
情感目标：通过本课的学习，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古族音乐的风格特点，热爱蒙古族音乐。
知识目标：通过学习歌曲《银杯》，了解蒙古族短调歌曲的调式特点，初步掌握倚音、下滑音的演唱方法。
能力目标：能够准确有感情的演唱歌曲《银杯》，能够随琴声视唱乐谱，培养学生自主学习和想象的能力。
2学情分析
这是一节以歌唱、欣赏我国蒙古族音乐为主要内容的综合课，我国少数民族风情浓郁，音乐极具特色，学生在日常生活中通过多种媒介应该对蒙古音乐有所了解，因此学习起来更容易产生兴趣并乐于参与音乐活动。
3重点难点
重点：准确地演唱《银杯》旋律，情绪上表达蒙古族的热情豪爽。
难点：演唱歌曲时对音高、节奏和装饰音的准确掌握。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】银杯
音乐《银杯》课时教学设计第三单元第一课时授课时间：2015年3月31日课题《银杯》课型综合课课时一课时教者金爱花
教学
目标情感目标：通过本课的学习，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古族音乐的风格特点，热爱蒙古族音乐。
知识目标：通过学习歌曲《银杯》，了解蒙古族短调歌曲的调式特点，初步掌握倚音、下滑音的演唱方法。
能力目标：能够准确有感情的演唱歌曲《银杯》，能够随琴声视唱乐谱，培养学生自主学习和想象的能力。 教材分析《银杯》是内蒙古自治区的一首祝酒歌。歌词共二段，每段两句，曲调短小，节奏整齐，结构紧凑，是带有舞蹈性质的短调歌曲。酒在蒙古族生活中是不可或缺的一部分，每当客人来临，主人都会献上哈达、举起酒杯，表达对客人的盛情。学情分析这是一节以歌唱、欣赏我国蒙古族音乐为主要内容的综合课，我国少数民族风情浓郁，音乐极具特色，学生在日常生活中通过多种媒介应该对蒙古音乐有所了解，因此学习起来更容易产生兴趣并乐于参与音乐活动。重点准确地演唱《银杯》旋律，情绪上表达蒙古族的热情豪爽。难点演唱歌曲时对音高、节奏和装饰音的准确掌握。教具电子琴多媒体课件口风琴教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
一组织
教学
二基础
训练
三激趣
导入
四新课
教学五拓展
视野
六课堂小结
七师生
再见
师生问好，创设良好的音乐课堂氛围。
口风琴练习：
1.《自新大陆》2.《剪羊毛》
要求演奏坐姿端正、气息平稳、声音和谐、指法正确。
邀请学生表演独唱朝鲜族歌曲《彩虹桥》，由朝汉民族一家亲导入到蒙古族。（出示课件）
师生共谈蒙古族：主要居住在我国北方内蒙古自治区，人口约六百余万，有自己的语言、文字及音乐文化。
学唱歌曲《银杯》
1、完整地欣赏歌曲《银杯》视频,感受歌曲情绪怎样？最能表现蒙古人民热情好客的是哪一句？
2、出示歌谱，简介歌曲：《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。单乐段，4/4拍，曲调短小，节奏整齐紧凑，情绪热烈，风格浓郁，朗朗上口，易于群唱，是带有舞蹈性的短调歌曲。
讲诉音乐知识：短调、装饰音--前倚音和下滑音。
3、复听,关注旋律中的装饰音记号--倚音、滑音，练习掌握其演唱方法。
4、随琴轻声演唱旋律。注意歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。
5、填词，随琴轻声演唱歌曲。熟练后要求学生有感情演唱歌曲,表现出草原人民热情好客的情感。
7、分组展示演唱歌曲《银杯》，相互评价音准的掌握和情感的表现。
1、播放课件，欣赏《鸿雁》，提问歌曲风格与《银杯>有何不同？2、蒙古族的创作歌曲《天蓝蓝》感受带有现代气息的蒙古族音乐。
教师概括本节课所学内容
（这节课我们了解了蒙古音乐的特点，感受到了蒙古民族音乐的艺术魅力。我国有五十六个民族，今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种，我们将会不断学习探讨，继续领略各民族音乐文化精髓，来丰富我们的学习生活。）
出示音乐课件
情感投入音乐课堂。
有感情的准确演奏两首口风琴曲。男生独唱，其他学生欣赏。
了解蒙古族的服饰、文化、风俗等。
完整地欣赏歌曲《银杯》视频，思考并回答老师提出的问题。
分析歌曲，了解蒙古族短调歌曲情绪热烈，风格浓郁，的特点，掌握装饰音前倚音下滑音。复听歌曲体会装饰音的作用，进而更好的学唱新歌。
视唱歌曲旋律。
填歌词，有表情的完整演唱歌曲。
分组展示，充分发挥本组的特点。
欣赏《鸿雁》感受不同风格的蒙古族民歌。（长调）回答老师提出的问题。
齐唱蒙古族创作歌曲《天蓝蓝》，体会现代气息。口述学习感受。学生伴随音乐走出课堂
环境渲染
提高学生演奏技能技巧。
情感导入，激发学习新课的兴趣。了解歌曲背景，掌握知识，为学习新课进行铺垫。
熟悉旋律
完整掌握
提高学生的表现、合作能力
开阔视野
反馈教学
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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