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1教学目标
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调
2学情分析
《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言。歌曲采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
3重点难点
1、准确地演唱《银杯》旋律。2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《银杯》
一、组织教学二、导入：同学们，我们中华民族是有56个民族组成的一个大家庭。每个民族都是一朵绚烂美丽的花。其中蒙古族是草原上最热情靓丽的花。今天我们就要学习一首蒙古族民歌《银杯》。三、新课内容：（一）导入新课
师：在学习《银杯》之前，我们非常有必要走进我们美丽的蒙古包去了解体验蒙古人民的日常生活。请看大屏幕。(从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，乐器马头琴，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片)。背景音乐《美丽的草原我的家》伴随音乐老师展示一段蒙古族舞蹈，让同学们身临其境的感受到蒙古族人民的热情和能歌善舞。
新歌教学：
1.【聆听范唱】我们通过大屏幕已经了解了蒙古族人民的衣食住行和他们的娱乐活动。接下来，就让我们一起来完整的聆听《银杯》在欣赏的时候要注意感受歌曲的旋律，体验歌曲的情绪，把握歌曲的韵味。
听完后师说：我请两个同学起来说一下，听完后我们这首歌曲的情绪是怎样的？
2.同学们回答的非常的好。接下来，我们学习歌词，了解歌词的内涵。它要表达蒙古族人民生活当中什么样的场景和情感。
生：朗读
师总结：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
3.我们要表现好这首歌曲，必须要深刻的体会他们的心情。让我们来模仿一下他们在接待客人的场景。（全班同学一起来配合老师模仿表演表演蒙古族人民接待客人的场景，老师讲解蒙古族的一些敬酒的礼仪，银杯的含义等）
4.师：总结蒙古族人民不但是能歌善舞的还是热情好客的。
5.再次聆听歌曲小声的哼唱旋律。
6.跟琴轻声模唱，用“WU”然后加入歌词。
7.模唱后你感觉哪一句最好唱？哪一句最难唱？引入衬词——塞乐日外咚赛，首先明确衬词是一种表示心情的歌词，没有实际意义，有点像我们平时经常演唱的“爱嗨哟”。就是一切都是很美好的意思。
8.随琴单旋律演唱。
（1）讲解：
附点节奏 附点节奏（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。（3）滑音：分为上滑音和下滑音，注意演唱方法。
9.教唱音乐最宽广的一句，在换气，音程衔接方面给与学生指导和帮助。
教唱“塞了日外冬塞和敬请干一杯”这两句的音域和气息。
10.演唱歌曲，在音域跨度最大的地方，用举杯的动作给与辅助暗示，结合手势图谱帮助学生突破难点。
11.学习民歌的概念，了解蒙古族的长调、短调。（播放课件）师：比较银杯是长调，还是短调？生：回答师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
12.看到单元后面的练习题，讲解已经从课堂当中解决了这些问题。
四：音乐拓展：
跟着音乐编创蒙古族舞蹈动作，让学生更深刻的体会蒙古族载歌载舞的情境。和伴奏边演唱边加入舞蹈动作。再次加强对银杯这首歌曲的学习。
五：小结蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。在蒙古族音乐马头琴曲《美丽的草原我的家》中结束本课。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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