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1教学目标
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、能够有情感并准确地演唱《银杯》。
3、体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。
2学情分析
七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也 有明显变化。学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化，因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。
3重点难点
1、切分音、附点节奏的把握。2、五度、八度音程的音准。3、了解蒙古族长调、短调。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】（一）组织教学
活动2【导入】（二）导入环节：
师：a.细心的同学会发现今天老师的穿着是什么风格呢？ （民族）
b.下面老师将为大家带来一首具有少数民族风格特点的歌曲——《鸿雁》。
c.你知道这首歌曲是属于我国哪个少数名族的吗？（蒙古族）
d．同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌（ppt阐述民歌的定义）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。
活动3【活动】（三）学唱歌曲《银杯》：
1、教师范唱歌曲。
2、以两小节为单位，教唱节拍、旋律、歌词。
讲解衬词“塞勒日外咚赛”的意义。
3、师范唱旋律并划拍，学生跟着划拍。
4、用钢琴弹奏一遍旋律，学生边轻声哼唱边划拍。（速度放慢）
5、学生跟钢琴完整演唱旋律。
纠正唱得不连贯的地方，附点、切分反复教唱。
五度、八度音单独练习。
6、两小节为一单位，师生交替唱歌词。
7、学生完整演唱第一段歌词。
8、加入感情，用欢快跳跃的声音表现欢快的气氛。
9、加入舞蹈动作，配合歌曲。播放音乐。
10、一半同学做动作，一半同学唱歌曲。再互换角色。
11、播放视频，让学生欣赏《草原敬酒歌》。
活动4【测试】（四）了解蒙古民歌的长调和短调：
1、短调的特征。
2、长调的定义。
3、引出长调歌曲《牧歌》。
4、分别播放一首长调、短调歌曲，让学生判断。
活动5【测试】（五）拓展延伸
拓展补充其他关于蒙古的歌曲，并了解四位草原著名歌手。
活动6【】（六）小结
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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