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1教学目标
1、通过学唱歌曲《银杯》，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐。
2、体验蒙古族的歌曲风格，用欢快、热烈的歌声有情感地演唱《银杯》。
3、了解民歌、短调。知道民歌与创作歌曲的区别。
2教学重点
准确地演唱《银杯》旋律并用欢快、热烈的歌声有情感地演唱。
3教学难点
了解短调特点，歌曲中音程大跳的掌握，体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】一、走进蒙古
1、同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，今天老师带来了一首歌曲与同学们一同分享：播放《美丽的草原我的家》
问：歌曲描绘了什么？这是哪个民族的歌曲？歌曲是谁创作的呢？
描绘了一幅草原美景，蒙古族，阿拉腾奥勒曲、火华词P26
2、这是有两位作者创作的歌曲，叫创作歌曲。蒙古族除了这些优美动听的创作歌曲外还有很多优美动听的民歌。你知道民歌是怎么来的吗？
出示PPT，学生可看书阅读，了解什么是民歌。
3、民歌是在人们的生产生活中创作提炼出来的，与人们的生活息息相关，要了解蒙古族的民歌，就要了解蒙古族的生活，今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里别样的风土人情。（蒙族风土人情ppt）
师生讨论：从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面回答。)课件：
居住——蒙古包。
服装——长袍、腰带、靴子、首饰。
饮食——手把肉，全羊汤，奶茶。
节日——那达慕：蒙古语意为“游戏”或“娱乐”。蒙古族传统的“男子三竞技”--摔跤、赛马和射箭。夏秋之际举行。
马奶节：蒙古族传统节日。以赞颂骏马和喝马奶酒为主要内容，通常在农历八月下旬举行，日期不固定，为期一两天。为欢庆丰收，彼此祝福，除准备足够的马奶酒外，还以全羊席等款待宾客，并举行赛马、请民间歌手演唱祝词、向老蒙医献礼和文艺演出或放电影等活动。据传，那达慕盛会即源于此。
活动2【活动】二、精讲点拨：
师：在蒙古族的生产生活中，产生了很多脍炙人口的民歌，今天，老师也带来了一首与同学们一同分享《银杯》。
1、初听歌曲，感受短调特点。（播放歌曲）
节奏整齐，结构公正，旋律优美抒情，叙事性——这一类歌曲称短调。
2、复听歌曲，理解歌词，发挥想象力。
眼前出现了一幅什么样的画面（同学们各抒己见）。?
你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。蒙古人特别好客，当主人敬客人酒的时候，就会载歌载舞，高唱宴歌，表示对宾客的盛情。
3、“赛勒日外咚赛”是衬词，没有实在意义。读一读歌词
4、读得太好了，教师忍不住示范演唱。
5、歌曲情绪如何？最能打动你的地方在哪里？
6、前倚音、下滑音，前倚音、下滑音的运用更能体现歌曲的优美抒情。教师示范演唱，引导学生唱好前倚音、下滑音。
7、注意让学生用轻声演唱，防止大声喊唱，强调唱歌的正确姿势（见教材，注意气息的流畅均匀，吐字清晰，态度认真。
8、再次完整演唱歌曲，巩固风格特点。
活动3【练习】三、生生互动、分组演唱
1、敬酒是蒙古族群众招待宾客礼节的主要一环。酒具一般为银碗或银盅。敬酒时，男主人必须头戴帽子，衣着整齐，斟好酒后，双手托起哈达捧银碗、唱敬酒歌。
下面到了同学们的展示环节，你们可以充分发挥自己的表演天赋，到我们的小小舞台来展示自己，你也可以和你的伙伴一起表演。
2、全体学生有感情的演唱。
活动4【】四、小结
1、民歌与创作歌曲的区别。
2、回忆本课所学内容。
3、拓展延伸——蒙古族乐曲视频欣赏
这就是蒙古族人民自由、安宁、舒畅的生活，蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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