第15课《驿路梨花》习题课件

(共29张PPT)
驿路梨花
基础知识训练
)分钟
堂堂清
1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(15分) 驿路(yì) 露宿(lù ) 竹篾(miè )
黑炭(tàn) 火塘(táng) 简陋(lòu ) 喷香(pèn 撵走(niǎn ) 悠闲(yōu ) 麂子(jǐ) 寨子(zhài) 修葺( qì )
晶莹(yíng) dǒu qiào(陡峭) huǎng (恍 )惚
2 . 多音字注音，形近字组词。(8分)
露 l( u) (( ))
绎
译
演
翻
ì
ì
y
y
绎
译
)露怯
甘露
lò
ù
慕 ( mù)羡慕 暮(mù) 暮色 幕 (mù)-银幕
驿 (yì) 驿站
3.选择合适的词语填入下列句子中。(5分)
(1)这么陡峭(高大陡峭)的山，这么茂 密(茂盛茂密)的树林… .
(2)我们决定把小茅屋修葺(修葺修理)一 下。
(3)红润的脸上有两道弯弯的修 长(修长狭长)的眉毛和一对晶莹( 晶莹 晶 亮)的大眼睛。
4.下列句子中的标点符号使用正确的一项是(D )(3分)
A. 白木门板上用黑炭写着两个字：“请进”!
B. 温暖的火，喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走 了。
C. 走在前面的哈尼小姑娘约莫十四、五岁。
D. 山，好大的山啊!
(1)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像 小雀似的蹦开了。(比喻)
(2)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： “驿路梨花处处开。”引 用 )
(3)吃了用了人家的东西，不说清楚还行 (反 问)
6.根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。(3分) 上联；驿路梨花处处开
下联：雷锋精神代代传
5.指出下面各句运用的修辞手法。(3分)
课内精读
文本研读发幽探微
阅读“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘 …..驿路梨花处处
开”这一部分，回答7~10题。(12分)
7.文中为首的哈尼小姑娘有什么特点 (3分)
她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
8.选文第五段运用了什么记叙顺序 有何作用 (3分)
插叙。交代了小茅屋的建造者和照料者，以及这样做的原因，歌颂了他们助人 为乐的雷锋精神。
9.揣摩下列语句，分析加点词语在表情达意上的作用。(3分)
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼..
“深深弯下腰去”是动作描写，写出了老人行礼时弯腰幅度之大，表现了老人对
小姑娘们诚挚的感激之情。
10. “驿路梨花处处开”本义是什么 在本文中有何含义 (3分)
本义为赞美大自然，到处盛开如雪片似的梨花。本文的含义为赞美新风尚，到 处都有助人为乐的好品质；象征了雷锋精神的鲜艳花朵开遍祖国大地，雷锋精神 代代相传；升华了文章的主题，并且照应了题目。
每旦练笔 以读助写 以写促读
11.本文中的梨花姑娘和解放军战士并没有出场，但其形象却鲜明突出，作者
巧妙地通过写景、写物、写其他人，间接突出他们形象的美好。请你也运用间接 描写的方法写一个人物。(150字左右)(6分)
【例文】刚升入初中时，我们谁也没有见过学长、学姐们口中的那位风云人
物——“牛老师”。他们都说，这位牛老师之所以“牛”,不仅仅是因为他姓牛， 更主要的是他的教学方式和教学效果特别牛。据说他上课从来不看教案，书中的 诗词古文早已烂熟于心，熟读成诵；课外的名家佳作，张口即来。粉笔字也写得 潇洒飘逸，加上一副挺拔的身板，活生生一位从唐宋诗画中穿越而来的谦谦君子。
能力提升训练
1.下列加点字注音无误的一项是( C )(3分 ) A. 麂子(jì) 撵走(niǎn) 露宿(lù)
B. 喷香(pēn) 晶莹(yíng) 悠闲(yōu) C. 寨子(zhài) 恍惚(huǎng) 菌子(jùn) D. 驿路(yì) 陡峭(zǒu) 修葺(qì)
2 .下列词语书写有误的一项是(B )(3分)
A .露宿火塘寨子 B. 黑炭修葺晶萤 C. 竹篾悠闲简陋 D. 恍惚照料陡峭
素养提升
综合运用
激活思维
3.每年的3月5日是“学雷锋纪念日”,班级举办“学雷锋 ·行小善”系列活动，
请你参与其中，完成下面的题目。(6分)
(1)为了配合本次活动，活动小组准备出一期黑板报，请你帮助拟写三个版块栏 目。(3分)
示 例：雷锋故事苑、雷锋图片展、雷锋精神传。
(2)现在社会上有一些人认为雷锋精神已经过时了。你是否同意这种观点 请用
简洁的语言阐述你的理由。(不超过80个字)(3分)
示 例：我认为不过时。因为雷锋精神是一种奉献精神，是社会主义核心价值观
的集中体现，在构建和谐社会中发挥着重要的作用，应该大力弘扬。
阅读之旅 含英咀华 开卷有益
腕上茉莉(绥化中考改编)
①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不 快活。
②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形， 上面系着什么东西，走到桌前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生 们，要茉莉花不 新鲜的茉莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近 乎哀求。“卖花的!”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来， 怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。
③老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。也 许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她 说，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下中年老男人的油腻。
④我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远地闻，丝毫没有任何味道，手 腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药 材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫黄熏蒸过的异味，为 了驱虫，可以长时间保存。
⑤那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那 位女文友的眼泪给惹下来。
⑥这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起——
⑦ 不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来
出。没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。
⑧我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑， 皮肤并不差，不像是出过力的样子。与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手 就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。饭店老板表情很严肃，打断了 老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人， 她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。
⑨我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨!我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花 是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷 实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。
⑩是事故，还是疾病 女文友问。是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四 川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野 车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上， 连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆 了胎 … .
满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。
老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生 了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种 茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了 儿子生前的“重任”,每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学....
老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，号啕大哭，说，
我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把 茉莉卖给一个人，这样；其他顾客就闻不到茉莉花的香了...
次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我也舍不得扔，我仔细看着一根棉线 上串起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却 戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。
4.说说本文以“腕上茉莉”为题的作用。(3分)【教材链接：见课后“ 思考探 究”第三题】
点明行文线索(1分);含蓄隽永，具有象征意义(1分);激发读者的阅读兴趣(1 分)。
对比(1分)。作 用：把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、充
满异香，表现了老太太心灵的纯洁美好(2分)。
6. 《驿路梨花》中插叙了解放军建造小木屋的事，本文也插叙了老太太儿子的
故事，请说说插叙在本文有什么作用。(4分)
解释老太太卖茉莉花的原因，补充故事情节，使故事情节完整(2分); 老太太在 丧子的打击下没有怨恨消沉，反而将儿子的奉献精神传递下来，使她的坚强、有
爱心的形象更加立体(2分)。
5.第④段采用了哪种表现手法 有什么作用 (3分)
7.从人物描写方法的角度赏析第⑧段画线句。(3分)
神态描写、语言描写(2分)。表现饭店老板的善良、正直、有同情心(爱心)(1分)。
8 .结尾说返程时茉莉花已经枯黄，“我”为什么仍能嗅到它“隐隐的香气” (3分)
茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，因为老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在 “我”的心里(3分)。
国学经典 弘扬国粹传承经典
欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半。父怒，欲挞①
之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁， 诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然②糠自照。 同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。
【注释】①挞：用鞭棍打人。②然：同“燃”。
9 . 解释下列加点的词语。(2分)
(1)见赋乃止(停止)
(2)无遗忘者(丢失，遗落)
顾欢勤学
12.这则故事在学习方面给我们一个什么启示 (3分)
如果勤奋，那么任何物质困难都能克服，并且有所成就。(或：利用任何机会，
抓紧时间勤奋学习。)
朋友。
11 . 顾欢“于舍壁后倚听”的结果是 (用原文回答)(2分)
同郡顾恺之来到县里，见到他(如此勤学)感到惊异，让自己的几个儿子与他交
八岁，诵《孝经》《诗》《论》
10.翻译文中画线句子。(2分)
【参考译文】顾欢六七岁的时候，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇
《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半。父亲很愤怒，要用棍子打
他，看见《黄雀赋》就停止了。乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，顾欢在学
堂墙壁后面倚着听，没有遗漏掉的。八岁时，可以背诵《孝经》《诗经》《 论
语》。等到长大了，他专心致志，勤奋好学。母亲年纪大了，顾欢一边亲自种地， 一边背书，晚上就把糠点燃，照着看书。同郡顾恺之来到县里，见到他(如此勤学) 感到惊异，让自己的几个儿子与他交朋友，到了孙宪之处，让他们一起接受教育。