九年级下册 第一单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件（共37张ppt）

(共37张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
九年级语文下册（RJ）教学课件
第一单元
第一课
有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点）
品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点）
体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。（重点）
学习目标
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
作者简介
舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗写于1979年4月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把从压抑中释放的激情化作诗歌，热烈地对祖国的振兴进行讴歌。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦和深情。
作者简介
兴起时间：20世纪70年代末80年代初
代表诗人：舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河、食指、芒克等。
特点：朦胧诗多强调诗人的自我意识，往往借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。
朦 胧 诗
知识拓展
字词注音
疲惫（ ） 熏黑（ ） 隧洞（ ）
蜗行（ ） 干瘪（ ） 淤滩（ ）
驳船（ ） 纤绳（ ） 簇新（ ）
胚芽（ ） 笑涡（ ） 喷薄（ ）
bèi
xūn
suì
wō
yū
biě
qiàn
bó
cù
wō
pēi
bó
字词运用
词语解释
蜗行
淤滩
簇新
绯红
喷薄
迷惘
伤痕累累
形容水涌起或太阳上升的样子。
极新，全新。
淤泥形成的湿地。
形容像蜗牛一样慢慢爬行。
鲜红。
指物体受损害后留下的痕迹很多。
由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
字词运用
听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。
新课讲解
我/是你河边上破旧的/老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上熏黑的/矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的/肩膊；
——祖国啊！
感情：深沉 悲痛
语气：舒缓 低沉
新课讲解
我/是贫困，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的/花朵；
——祖国啊！
感情：悲哀 向往
语气：舒缓
新课讲解
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊！
感情：欢欣 鼓舞
语气：热烈 高昂
新课讲解
我/是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国！
感情：热爱
献身
语气：激越
稍快
1979年4月
新课讲解
这首诗歌的感情基调前后有什么变化？
低沉
舒缓
高昂
激越
第一、二小节 抒发悲哀低沉之情
第三、四小节 抒发欣喜高昂之情
课文解读
1.找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？它们之
间有什么联系？
老水车——
矿灯——
稻穗——
路基——
驳船——
破旧，数百年纺着疲惫的歌
熏黑，在历史的隧洞蜗行摸索
干瘪
失修
在淤滩上
赏析第一小节
课文解读
课文解读
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
这些意象象征着饱受风雨、历经漫长岁月，仍然保持顽强的生命力，在艰难中不屈不挠的祖国。
课文解读
2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、纤绳的修饰语
可以去掉吗？
不能。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，给人贫困落后的感觉；“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月；“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
这些词语，委婉曲折地回溯了中国数百年来落后的历史，以及它所受的苦难与艰辛。
课文解读
3.赏析“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺
着疲惫的歌”。
以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达“我”和祖国生死相依、血肉相连的情感。同时用“老水车”这个形象，表现“老水车”经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生命力来象征祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
第一人称
课文解读
我是（ ），
我是（ ）。
我是你祖祖辈辈
痛苦的（ ）啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的（ ）；
——祖国啊！
1.这一小节有哪些意象？
贫困
悲哀
希望
花朵
过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
赏析第二小节
课文解读
“飞天”：寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
“花朵”：人们美好祈愿的象征。
“未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。
2.如何理解“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面
的花朵”？
课文解读
第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。
3.前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？
课文解读
1.本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一小
节有什么不同？
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
第一小节：
第三小节：
显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态
贫困落后 灾难深重 痛苦 悲哀
百废待兴 蒸蒸日上 欢欣 热烈
赏析第三小节
课文解读
2.选择这一小节的一个句子，进行赏析。
我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱
既为崭新的理想给出了一个古老深邃的历史背景，构成新旧对比，突出祖国的理想之新是从其蛛网斑斑之中转化而来；又写出了这理想之新，是祖国人民历经生死搏斗，才挣脱梦魇迎来新生。
课文解读
是绯红的黎明/正在喷薄
写出诗人对伟大祖国迎来黎明的惊喜、赞叹之情。
指漫漫长夜已是尽头。
绯红的黎明
说明曙光已在涌动、理想的红日就要跳出来了！
正在喷薄
课文解读
赏析第四小节
1.“我是你的十亿分之一”，为什么又是“九百
六十万平方的总和”？
这两句构成小与大的对比，突出了“我”同祖国血肉相连的情感。
“我”是祖国的一分子。
“我”的胸中包容着整个祖国。
课文解读
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
2.可以删掉“伤痕累累”吗？
不行。“伤痕累累”表现了祖国母亲所遭受的苦难。
课文解读
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
我：迷惘
深思
沸腾
祖国：伤痕累累
富饶
自由
喂养
献身
荣光
课文解读
3.第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？
这一节诗中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。
课文解读
每一节诗的后面都有一句共同的话是：
_______________
各节诗中的祖国有什么不同？
1.___________________________
2.___________________________
3.___________________________
4.________________________________
——祖国啊！
贫困的、多灾多难的祖国；
悲哀的、不懈追求的祖国；
希望的、正在中兴的祖国；
养育了自己、决心为之献身的祖国。
深入探讨
祖国啊
面对祖国长期以来的落后发出的痛苦呼喊
祖国啊
祖国有了希望而不能实现的痛苦呼喊
祖国啊
为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜呼喊
祖国啊
对祖国的无限热爱
反复咏唱
感情逐步加深
写作手法：
深入探讨
祖国啊，我亲爱的祖国
苦难的历史
崭新的祖国
痛苦的希望
奉献的誓言
热爱祖国
献身祖国
悲哀 痛苦
悲哀 希望
欢悦 欣喜
豪壮 激动
课堂小结
本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
课堂小结
文章主旨
致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
课后阅读
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
课后阅读
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
课后阅读
课后作业
完成优质课堂《名师学案》、《导学案》同步练习。
谢谢观看